中秋月亮的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

九歌101年童話選

為了解決中秋月亮的問題，作者許建崑 這樣論述：

　　糟糕了，孫悟空的分身「空悟」為了「越界」找樂子，居然幫大野狼吹倒了三隻小豬的紅磚房！ 　　快來喔，中秋月亮要出租！若想租月亮，只要按下「傳單」上唯一那顆不亮的星星直到發亮為止，就可以將月亮親自邀請來充當最美、最閃耀的燈光！ 　　看這邊，這裡還有冰冰涼涼白雲搭成的象鼻溜滑梯、漆成夕陽顏色的雲霄飛車、關節炎的機器人警察，以及雞大嬸手工碳烤蔥燒餅，與三隻貓咪鬆餅的PK大戰。 　　這是一趟神奇的童話之旅，你永遠不會知道下一秒會遇見什麼…… 　　大主編許建崑和三位小主編王海薇、陳冠伶、簡禎共同選出101年26篇融合夢想、現實與遊戲，好看又有趣的童話，兼具成人與孩童的閱讀觀點，收錄名家王文華、林世

仁、楊隆吉、鄭丞鈞、賴曉珍、山鷹、子魚等精彩作品。 　　本屆「年度童話獎」由〈雲來的那一天〉的作者王文華獲得殊榮。 本書特色 　　★年度童話獎由王文華〈雲來的那一天〉獲得。 　　★由大主編許建崑和三位國小五年級的小主編王海薇、陳冠伶、簡禎，從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中，共同精選101年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。 　　★搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。 編者簡介 大主編 許建崑 　　台北市人，祖籍福建安溪，現任東海大學中文系副教授。喜歡新文藝，喜歡探究人世間的愛恨情仇，對於史傳與小說有極大的興趣。為孩童寫過《閱讀的苗圃》、《閱讀新視野》、《閱讀人生》等。目前

在《師友月刊》撰寫〈書與電影的對話〉專欄。 小主編 王海薇 　　南投縣埔里國中一年級。平時喜歡閱讀和彈琴，就算只有一秒鐘來翻開封面，也不會放棄，看著、看著，眼皮雖越來越重，卻捨不得離開，也忘了明天還要上學。個性迷糊又粗心，不喜與他人爭辯，樂觀開朗。夢想能當一名鋼琴老師，透過音樂傳遞溫情。 陳冠伶 　　台中市東大附小五年級。根據爸媽解釋，「冠」代表的是頭，「伶」是聰明伶俐，期望我能頭腦聰明伶俐。不過，個性卻迷迷糊糊，喜歡幻想。這可能因為生在水瓶座和雙魚座之間有關，浪漫又不切實際，讓大家哭笑不得，拿我沒辦法。 簡  禎 　　台中市東大附小五年級。出生在一個很喜歡閱讀的家庭，從小養成了閱讀習慣。常

常有人都會問：「你是不是和那位著名的女作家同名啊？」總得忙著解釋，只是同音而已。也許爸媽取這個名字，就是希望我長大以後像簡媜一樣成為很棒的作家。 繪者簡介 Kai 　　專長插畫繪圖和網頁設計。2007年畢業於日本法政大學文學系與日本山協美術專門學院視覺傳達科，回台後主要工作為網頁平面設計相關，並利用空餘時間從事圖文設計創作。 　　個人網站blackrabbit.com.tw/ 　　部落格www.wretch.cc/blog/olololololol 李月玲 　　筆名月小玲。雲林縣人。目前為全職插畫工作者，從事兒童繪本、圖文書創作及各類文化出版品插畫設計。個人網站：www.wretch.cc/b

log/v032525 那培玄 　　畢業於國立臺北藝術大學美術系。一九九四年開始從事插畫，作品刊登於各大報及出版書籍雜誌等。興趣廣泛，喜歡文學、藝術與研究，目前擔任金融相關研究職務。 許育榮 　　水瓶男。一個生活在城市，習慣用畫筆和簡單的文字紀錄下生活的美好的路人甲。目前為專業插畫工作者，作品散見於各報。二○○七年、二○○八年出版禮物書"memory"、"journey"。曾獲得福報文學獎、BenQ真善美獎，並參與桃源美展、雲門文教基金會補助參加流浪者計畫……。 劉彤渲 　　染渲插畫 　　用手繪的人生，發現世界所有美好角落。　　用溫潤的雜想，拼湊生活每個不同視野。　　E-mail : tont

on16.tw @yahoo.com.tw　　blog : www.wretch.cc/blog/ton3388

中秋月亮進入發燒排行的影片

國小四年級學童閱讀報告寫作成效研究──以閱讀童話故事為例

為了解決中秋月亮的問題，作者陳明瑄 這樣論述：

本研究旨在探討國小四年級學童閱讀童話故事後，寫作閱讀報告的成效。以臺中市快樂國小四年級天使班的24名學童為研究對象。閱讀文本皆為擬人體童話，選自101年度、102年度、103年度《九歌童話選》：〈中秋月亮要出租〉、〈黑熊爺爺忘記了〉、〈一閃一閃亮晶晶〉、〈螢火蟲，要發光〉、〈不斷水的彩色筆〉、〈大野狼撿到海龍王的手機〉等6篇作品。研究者在請學童撰寫閱讀報告學習單後，分析學童的學習狀況，作為修正教學設計的依據，並從教學成果提出研究結論、省思教學歷程，並提出對未來研究及教學之與建議。研究結果如下：一、運用文本排版、分組討論及閱讀心得寫作策略學習單，可以改善童話故事閱讀報告之寫作教學。二、實施童話

故事閱讀報告寫作教學後，學童之閱讀報告格式正確且內容豐富。三、教師在教學歷程中，體會到童話故事閱讀報告寫作教學的重要性。本文根據研究結果，提出教學與研究設計的建議，作為未來教學應用及研究之參考。

站在耶魯講台上

為了解決中秋月亮的問題，作者蘇煒 這樣論述：

落木千山天遠大，澄江一道月分明。 　　作者以或長或短、亦莊亦諧的文字，書寫耶魯校園裡的讀書風氣、教授風格，寫出這座孕育諾貝爾獎得主的搖籃，可親又可敬的一面。而海外教書育人的憂喜苦樂，令人莞爾且深思，對兩岸世態文情的隔洋觀照，更是深入淺出。校園趣事，長留名校的大師身影，一流世界大學的教育觀念，一一躍然紙上。 本書特色 　　★深摯、溫潤、清暢的文字，書寫耶魯校園的風華諧趣、世事人生的感懷深思，以及兩岸世態文情的隔洋觀照。 　　★走進書中的耶魯校園和視界天地，既可以見識用心經營的辭章清趣， 更可以沈醉令人莞爾亦令人低迴的人文風光。 作者簡介 蘇煒，筆名阿蒼。 　　一九五三年出生於廣州，文革中曾下

鄉十年。大學畢業後赴美留學，獲洛杉磯加州大學文學碩士，並在哈佛大學費正清東亞研究中心擔任研究工作。曾?芝加哥大學、普林斯頓大學訪問學者，現?耶魯大學東亞語文系高級講師。曾出版長篇小說《渡口，又一個早晨》、《迷穀》，短篇小說集《遠行人》，學術隨筆集《西洋鏡語》及學術論文多種。

從梵二文獻後的環保思想看臺灣天主教的環保實踐－以成道學為例

為了解決中秋月亮的問題，作者黃佳琳 這樣論述：

　　1967年歷史學家林‧懷特 (Lynn White, 1907-1987) 發表「生態危機的歷史根源」(The Historical Roots of Our Ecological Crisis)，提出基督宗教為環境問題的根源，他從歷史來檢視造成環境問題是由於猶太—基督宗教 (Judeo-Christian) 的信念，並認為此宗教背後的價值觀，是促使人類迫害自然環境的源頭。　　然而探究其原因固然重要，但更重要的是在這日益嚴重的傷害中，教會如何藉由宗教的力量領導我們愛護環境呢？天主教會自梵二 (1962-1965) 文獻以降便開始關心環境議題，此後多位教宗關心環境倫理，透過通諭與文告呼籲人

類團結關懷，守護地球、照顧窮人。同時期的臺灣正值經濟起飛的光輝年代，臺灣人經驗到生活的改善，卻也未意識到生活型態的改變造成的汙染－垃圾問題。成道學於1972年在正心中學成立「神奇工作隊」教育學生垃圾分類，1985年於天主教社會發展委員會工作時，選定中秋節於國父紀念館進行「惜福計劃」，示範垃圾分類，此後奔走各學校、教堂、機構推廣環保的觀念。成道學一生實踐福音的精神愛護環境、關懷最小弟兄，他如先知一般體察時代的需要，對臺灣的天主教會與社會有著最默默卻最深刻的影響力。本論文主要探討的問題是天主教會的環保文獻與臺灣教會的環保實踐－以成道學為例，採用文獻資料分析法、歷史研究法，探究天主教會的環保思想；最

後以深度訪談法中的半結構訪談方式，回顧成道學在臺灣天主教會內所實踐的環保行動。