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大吉嶺手繪旅行(二版)

為了解決優遊吧斯介紹的問題，作者Peiyu（張佩瑜） 這樣論述：

　　1. 書中收錄作者Peiyu精緻的素描和水彩畫作品，並收錄當地常民生活的簡單食譜 　　2. 坊間少有的印度大吉嶺超深度旅遊手冊 　　3. 介紹「有機農業」、「公平貿易」 　　4. 隨書附贈 　　＊ 圖片光碟，內含尼泊爾、印度大吉嶺、錫金圖片200多張 　　不是去玩，而是去體會 　　這本書，屬於尼泊爾、印度大吉嶺、錫金的生活印記 　　不是一本指南，而是記錄了當地的細瑣、深層的生活氣味 　　以及自我觀照 　　走過土耳其、土東、伊朗、中亞，這一次來到了印度的大吉嶺茶園， 　　Peiyu說： 　　明明是一趟尼泊爾旅行計畫，卻在造訪印度大吉嶺茶園之後，決定停下來不走了……。

　　在印度大吉嶺住進尼泊爾家庭，在尼泊爾南部小鎮感受印度風情，這趟旅程，永遠搞不清楚自己身在何處？ 　　跟著當地人，憑著雙手的簡單勞動帶來生活的踏實感，第一次背起茶簍當起了採茶女工、在茶廠裡跟著學會如何烘焙茶葉、一邊閒話家常一邊揀去茶枝，認識了「有機農業」和「公平貿易」如何為當地村落帶來新的希望，後來更當起了辦公室的義工，為茶廠繪製了村落地圖和海報…… 　　捨棄了快速的吉普車，乘著被列為世界遺產的蒸汽玩具火車，搖搖晃晃地在山間爬上爬下，玩具列車伴著尖銳的汽笛聲，緩緩駛過煙霧茫渺的崇山峻嶺、駛過人聲鼎沸的小鎮街道……，慢，是旅行的風景，也是一種生活方式。 　　在錫金的孤兒學校感受「富足」與

「匱乏」的真義，自許要過著簡單的生活，原來，這一趟，並非走向遠方，而是越來越接近自己的內心。 　 　　不是去玩，而是去體會，這本書，屬於尼泊爾、印度大吉嶺、錫金的生活印記，不是一本指南，而是記錄了當地的細瑣卻又深層的生活氣味以及自我觀照，彷彿啜飲一杯香氣濃郁的masala tea香料奶茶，混合著不同層次的溫暖辛香。  

優秀老師這樣做：50招課堂管理術，打造高效學習環境(暢銷新版)

為了解決優遊吧斯介紹的問題，作者ToddWhitaker 這樣論述：

新手和資深教師每日必備課堂管理教戰手冊 50個簡單、容易操作、超級有效的關鍵策略 減輕教師工作壓力，打造高效學習環境 　　別感到挫折！教育志業一向不輕鬆，每天的教室都可能像真實上演的大戰現場，而課堂管理正是老師每天必須面臨的功課。本書是教育績效管理權威陶德．威塔克繼暢銷書《優秀老師大不同》的另一力作，結合了兒童心理、認知行為和專業管理策略，傳授老師50招課堂管理術： 　　．將每天的課程都變成不容錯過的精采節目。 　　．訂立完善的規定和程序並徹底執行，不打折扣。 　　．花心思安排學生座位，可以解決學生的偏差行為。 　　．小份量、循序漸進的教學方式，能讓學生更渴望學習。 　　．用心觀察，捕

捉每位學生表現良好的當下，並不吝讚美。 　　．不喪失風範，使用羞辱的言詞讓學生難堪。 　　．每天一進入教室，臉上就掛著微笑。 　　．以身作則，為學生示範合宜、適當的行為。 　　這些具體簡單、容易操作而且超有效的方法能迅速改善學生的偏差行為，活化教學氣氛，進而提升教學成效；讓每位在第一線教育現場奮鬥的老師，成為受家長歡迎、學生愛戴、自信又快樂的優秀老師！ 　　■目標讀者→「整個教育體系」工作者 　　威塔克的教職生涯資歷完整，熟悉教育體系各個環節。書中具備老師、教職員、學校管理者、師資培訓、家長與親子教育族群等各種觀點，值得各階段教育工作者閱讀。 　　■論點精闢→具體可行，實用度高 　　短篇

組成、文字可讀性高，本書不唱高調，以豐富務實的經驗提供可行且實用的作法。 　　■大量生動教學案例→擺脫教科書印象，極具說服力。 　　大量案例還原教學現場，各種課堂突發狀況的描述和教育甘苦談，引發教育界人士高度共鳴。犀利又幽默的觀察和建議，令身在其中的教育工作者拍案叫絕。 本書特色 　　延續《優秀老師大不同》的前提，享譽美國的教育家陶德和安妮特以豐富的教育經驗和無比的教育熱誠，在書中分享50個可立即運用在教室的小技巧，讓老師輕鬆應付教學挑戰！這些方法針對孩童慣有的思維因勢利導，經大量實務驗證後發現不但能增進學生上課意願與成就感，也減輕了教師的工作壓力，讓課堂活動變得輕鬆、歡樂，而且高效率。

　　這些管理策略的對象可以是任何年級與各種教養環境的學生。先以一個問題點帶領思考，再模擬教學情境說明如何實踐，最終以學生回饋作結。概念清楚的短篇、生動活潑的論述，加上大量的精彩案例，讓本書讀來興味盎然。 　　本書具體告訴老師「遇到各種課堂狀況，該怎麼解決。」例如，如何讓愛聊天的好朋友調換座位？如何用一句話吸引學生注意力？如何回應不當的發問？「程序」與「規定」有什麼不同？如何防範霸凌？身體語言的效果？怎樣誘使學生愛上學習……面對十二年國教的大免試時代，考試分數不再是教育成功的唯一標準。身為第一線的教育者，該如何培養更專業的態度與技能，讓我們的孩子能從基層教育中受惠、樂於學習、適性發展，才是

必須思考的問題。 推薦人 　　台北教育大學教育經營與管理學系教授  孫志麟 　　前全國教師會理事長  張旭政 　　國小老師、親子專欄作家  蘇明進 　　——專業推薦  

以酷兒精神再閱讀台灣當代藝術表現─從女性藝術發展開始

為了解決優遊吧斯介紹的問題，作者林佳錚 這樣論述：

1、本論文企圖以台灣最初具「性別意識」的女性藝術為出發點，以對「性」相關元素具開放包容心胸的酷兒精神，探討台灣當代藝術表現，故分成兩部分討論之。2、前半部聚焦於1990至2010年間，台灣女性藝術家自解嚴後，承繼八○年代婦女運動的精神，在臺灣當代特殊時空背景中，發展台灣自身有別於西方的「女性藝術」，從最初針對父權體制壓迫的反動，到開展身體自主、陰性書寫、結合跨領域等多元路線；九○年代末以後，新世代女性藝術家崛起，而九○年代活躍的女性藝術家，所關懷的創作主題亦有所改變。3、後半部則先闡明父權體制與異性戀體制，再解釋何謂酷兒、酷兒理論及敢曝，並以酷兒（queer）精神重新審視女性藝術，援引酷兒論

述（queer theory）專家，茱蒂‧巴特勒（Judith Butler）的「性別操演」，重新挖掘、詮釋當代藝術中具酷兒意識之作品。4、藉由酷兒之靠近但又不斷跳脫的態度，釐清台灣自以性別角度創作、評論作品後的策略、僵局與突破，並以此再閱讀台灣當代藝術，發現蘊含酷兒精神的藝術表現。