創意發明 物品的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

兒童創意思考五十問：創意，有方法可以學習嗎?

為了解決創意發明 物品的問題，作者沙永傑 這樣論述：

　　◎創意蘊藏機會，機會是留給有創意的人。 　　餐廳裡的筷子在使用時感覺不衛生，如何解決？ 　　拉鍊有時會夾住衣服，如何解決？ 　　教室裡的課桌椅對某些學生來說太矮，如何解決？……   　　發明新事物首先要找出「問題」，並且不斷思考「誰需要解決這個問題」？只要能滿足大眾的需求與期待，任何具有市場性的新事物，都可以是創新。而創意的產生是靈機一動呢？還是有方法可以學習的呢？   　　屢獲國際發明大獎的沙永傑教授，將萃思（TRIZ）發明原則改寫成適合兒童學習的五十問，並輔以國內外創新案例，說明如何運用「聯想」構思解決問題的創意。閱讀本書可以培養孩童與青少年創意思考的能力與創意發想的興趣。   　

　【本書關鍵字】 　　創意思考、萃思（TRIZ）、應用性創新、發明原則、發掘問題、解決問題   　　【本書資料】 　　無注音 　　適讀年齡：國小高年級以上   本書特色   　　1.本書收錄啟發孩童創意思考的萃思（TRIZ）學原則 　　萃思（TRIZ）的意思是「發明性問題解決理論」，本書介紹其四十項發明原則中適合兒童閱讀的原則，引導小朋友運用萃思學，在生活中發現問題，發揮創意思考，進而解決問題。   　　2.以「問句式教學法」撰寫，輔以翔實又生動的圖解，利於孩童理解學習 　　本書將發明原則改寫成問句的形式，並以生活中的實例佐證該問項的可行性與有效性；此外還搭配生動的插圖，使學童更易於學習與理解

。   　　3.打破創新恐懼症，培養孩童解決問題的態度與能力 　　作者於五十問中每一問都有拋出一個問題，讓讀者自由去發想；書末也附有解答，提供讀者參考。讓讀者養成創意思考的習慣，只要定位明確，能力所及，都可以創造價值，造福社會。   各界精心推薦（按姓氏筆畫排列）   　　技嘉教育基金會 　　王孔政╱國立臺灣科技大學工管系特聘教授 　　吳柚╱新竹縣鳳岡國小校長 　　何淑子╱國際職業婦女協會理事長 　　孟憲明╱技嘉科技製造事業群總經理 　　施裕明╱新北市北新國小校長 　　宮大川╱長庚大學管理學院院長 　　曾秀珠╱新北市秀朗國小校長 　　劉宏隆╱桃園市新榮國小校長 　　陳玉芳╱新北市安坑國小校長

　　鍾祥賜╱新竹縣福興國小校長 　　蘇朝墩╱國立清華大學講座教授   　　發明的原動力往往是在解決生活周遭的問題，萃思將前人專利的智慧，歸納出四十個發明原則，來協助人們找出解決問題的方向。發明的三部曲在作者五十問的導引下，帶領讀者學習解決問題的架構與方法；這不只是學童創意教育學習的教科書，對在職場的工作者也是一本值得參考的好書。——技嘉教育基金會   　　奧坎剃刀法則（Ockham's Razor，意為「簡約法則」）告訴我們以最淺顯易懂的方式來解釋複雜的現象，就是最好的。 　　「萃思學（TRIZ）」是一門嚴謹完備的創意思維系統。然而，對初學者仍有艱深高妙、近「萃思」情怯的距離感。本書為小朋友的

創意思維開啟了一扇窗，用提問、案例以及反思的簡約文筆，搭配活潑生動的漫畫，精采地勾勒出「萃思學」的精髓。五十問如行雲流水，用最淺顯易懂的方式，把系統創新思維的幼苗悄悄深植到未來的主人翁腦海中！想一探「萃思學」巍巍殿堂的讀者們，千萬別錯失了閱讀本書的機會。 　　沙教授的這本書，是完美詮釋「萃思學」的奧坎剃刀法則！——王孔政╱國立臺灣科技大學工管系特聘教授   　　小學生期待沙教授的課，他們說：「驚奇、好玩、忘了時間。」沙教授引導學生在生活中找靈感、發揮創意，解決周遭問題。本書大哉五十問，撒播創意的種子，注入創意活水，激發敏覺、變通及想像力，打破死背強記求高分的藩籬，讓學生樂在學習。——吳柚╱新竹

縣鳳岡國小校長   　　《兒童創意思考五十問》以文字與繪圖結合的方式啟發孩童的創意，易於大家閱讀與學習。本書除了適合兒童與青少年閱讀外，家長也可與孩子一起共讀、一起發想、一起分享、一起成長。這是一本值得一讀的優良書籍。——何淑子╱國際職業婦女協會理事長   　　沙老師將多年來從事萃思教學的心得，以問句的方式引導孩童學習創意思考，國內終於有了為孩童所寫的萃思（TRIZ）發明原則的書，也感佩沙老師為孩童的創意教育投下了無比的心力；本書除了對孩童的創意思考有所幫助外，對家長與從事創意教學的老師也都是一本很棒的書籍。——孟憲明╱技嘉科技製造事業群總經理   　　很多人都會問創意是天生的？還是可以學習的

呢？如果不熟悉創意發想，但又想學習創意思考的人，有沒有什麼簡單的步驟或方法可以開始上手？前中華大學校長沙永傑教授被譽為「發明性問題解決理論」萃思（TRIZ）學在台灣之先驅。他所著的這本《兒童創意思考五十問》絕對可以給您最佳解答。——施裕明╱新北市北新國小校長   　　創造力沒有年齡的限制，創意思考可經由學習而成；坊間雖然有相關萃思的書籍出版，但專為兒童撰寫的萃思創意思考書籍，僅此一本。本書撰寫精練扼要，提出創意思考五十問，可以有效地培養兒童與青少年創意思考的能力。——宮大川╱長庚大學管理學院院長   　　《兒童創意思考五十問》列舉五十種創意思考面向，提供我們思考如何解決生活上的問題，讓我們發揮

創造力與想像力解決問題，是一本非常實用且具備跨域整合的好書，強力推薦給喜歡動手解決問題與創新發明的大小朋友。——陳玉芳╱新北市安坑國小校長   　　本書作者沙校長是一位知名的發明家，他將自己的專長轉化成貼近學生的內容出版，擴大影響力，其對創意教育的貢獻與熱情，讓我佩服不已。本書的一項特點是使用繪圖的方式呈現創意，可以減少學子閱讀的負擔；這是一本值得學生閱讀的好書，也推薦給家長們，讓我們陪伴孩子一起思考學習。——鍾祥賜╱新竹縣福興國小校長

創意發明 物品進入發燒排行的影片

專利申請與迴避設計

為了解決創意發明 物品的問題，作者陳勇仁 這樣論述：

摘　　要專利一詞（Patent）源於拉丁文（Patere），意指公開並受公眾審查的物品或方法，係為專利申請權人向國家專利專責機關提出申請，將主張受保護之專利範圍（Claim）及技術揭露於專利說明書內，並經審查核准，授予該專利權人在所主張之專利範圍在其屬地內，擁有一定時間對該技術排他與獨占的權利，後將其發明內容公告於世人，此即為專利制度的基本理念「專有」與「公開」。又；按現今產業競爭專利已成各產業在面對國際市場，及利潤微利化下不可欠缺的競爭利器，本文以產業於專利申請或產品開發時，遇到以取得專利權之先前技術之迴避設計，及專利範圍的規劃，主要以台灣專利法及專利施行細則為主、專利審查基準及侵害鑑定基

準為輔，對台灣專利申請之要件及專利侵害鑑定之判斷，探討專利申請之迴避設計，達專利所有權人所欲主張之保護，並對先前專利技術之專利文獻（Patent Literature）其專利範圍進行解釋並迴避設計，又在現今市場全球化下，在全球化的趨勢下，文中並關注TRIPS 之規定及美國、中國之立法例，及如何從專利文獻中分析競爭對手專利佈局，及分析同業之研發方向及動能，並引用相關專利申請之迴避設計之案例。關鍵字：專利審查基準、專利侵害鑑定基準、迴避設計

改變世界的好設計02 用手走路的發明王：身障發明家劉大潭

為了解決創意發明 物品的問題，作者劉大潭,李翠卿 這樣論述：

因為關懷，所以創造 一套體現設計思考精神的「發明家人物傳記」 他用創意，改善了許多人的生活 　　他在三歲那年因意外導致雙腿嚴重萎縮，從此只能像隻小鱷魚般匍匐在地上爬行， 　　然而，身高只有80公分的他，不但不需要別人的同情與幫助， 　　甚至靠著自己的設計思維和發明專長，創造出許多世界知名的重要發明， 　　不但拯救了無數生命，也讓環境生態變得更美好。 　　他，是怎麼克服身體上的障礙， 　　開創出理想的人生，更用自己的發明改變世界？ 　　他是國內知名身障發明家――劉大潭！ 　　一起打開書，探索發明家的設計思維與發明原理， 　　學習利用所學來解決身邊的問題， 　　相信，我也能讓世界變得

更好！ 　　本書附有設計思考學習單：讓孩子具體學習「設計思考」方法步驟，鍛鍊解決問題的能力。 　　他的「免電源高樓緩降機」，在火災事故現場，可以更快速地疏散人群。為了解決焚燒物體產生的廢氣，他發明了「耐高溫橢圓碟閥」，不僅廣為臺灣各界如焚化爐、工廠使用，更行銷全世界。因為擔心臺灣西部超抽地下水造成地層下陷，他開發出全自動過濾的「微電腦六通閥」，讓水資源能不斷循環再利用。他是國內知名身障發明家――劉大潭！雖然他的身高只有80公分，比很多三歲的小朋友還要矮小，但他從未放棄自己，不僅用發明改善了自己的不便，更拯救了無數生命，讓環境生態變得更美好！ 　　本書所述說的不是刻版印象中的「人物傳記」，

更非遙不可及的「偉人故事」，透過閱讀臺灣本土發明家劉大潭「因為關懷，所以創造」的真實故事，讓我們一同學習發明家用同理心作為設計的基礎，用知識作為創意的燃料，用熱情與意志面對挑戰，相信，我也能改變世界！ 　　翻開本書，你將閱讀到發明家三大發明的創發源頭與設計原理： 　　★因為看見電視新聞中一群媽媽因孩子葬身火窟而流下的眼淚，他心有不捨而發明出「免電源高樓緩降機」，運用人體重力、離心力及磨擦力三者達到平衡，讓一般民眾、老人、孕婦、殘障人士都可以使用。 　　★為了解決焚燒物體造成的廢氣，他從切香腸的切法中得到靈感，發明出「耐高溫橢圓碟閥」，不僅廣為臺灣各界如焚化爐、工廠使用，更行銷全世界！ 　

　★有感於臺灣西部超抽地下水導致地層下陷，他與女兒們共同研發出省水環保的「微電腦六通閥」，使得水資源得以循環再利用，環保又節能。 　　編輯的話： 　　因為參與這本書的企劃與編輯，我親身陪伴大潭教授到國小和企業界進行演講，不論臺下的聽眾是國小學童或是一般企業從業人員，當大家親眼看到大潭教授「用手走路」的模樣，莫不感到震撼，他的發明故事更啟發了無數青年學子，讓人開始燃起想要爲這個社會做些什麼的念頭。常有人問大潭教授：「您為何不使用一般身障人士常用的輪椅和拐杖呢？」他這樣回答：「臺灣的都市街道規畫並不理想，我還是喜歡用自己的力量，走到自己想去的地方。」這樣一位真誠、認真又積極的發明家，他的發明初衷

滿懷著對於社會與世界的關懷，希望所有的讀者都能從閱讀故事中，獲得滿滿的感動與啟發。 　　◎本系列首波出版兩冊 　　01用心點亮世界：影響人類百年文明的視障者 　　02用手走路的發明王：身障發明家劉大潭 　　◎本書關鍵字：創意發明、設計思考、同理心、生命教育、身障者、科普知識 　　◎無注音，適合10歲以上閱讀 　　◎教育議題分類：人權、生涯發展、環境教育 　　◎學習領域分類：語文、綜合、生活科技 　　【改變世界的好設計】系列介紹 　　改變世界的好設計：因為關懷，所以創造 　　這是一套體現設計思考精神的「發明家人物傳記」，透過動人好讀的人物故事，展現「設計思考」的理念和架構。我們希望帶領每個

孩子發現，有意義的發明或創新，絕對不是為了滿足自己，而是從同理心和關懷出發，進而解決問題、創造價值。我們期待幫助成長中的孩子看見：傾聽他人的需要，是探索自我的歷程中，重要的價值起點。未來將推出更多元選題的發明者故事，培養孩子廣博的知識光譜，適合家中充滿好奇心與探究心的孩子閱讀，更是學校與班級的最佳共讀書籍。 本書特色 　　◎本書四大特色 　　特色1  閱讀發明故事，培養孩子解決問題的創意，啟發讓世界更好的力量。 　　特色2  與傳統的偉人傳記不同，國內首本身障發明故事讀本，是最佳的生命教育典範。 　　特色2  不只有好看的故事，更有科普知識與學習單，提供多元、趣味又深度的閱讀經驗。 　　特

色3  故事選材和內容與生活情境結合，能引起孩子學習動機，解答所有好奇。 名人推薦 　　我誠摯推薦本書，並建議可以做為所有孩子的床頭書，每天讀一點，沒有任何負擔，用最輕鬆、自然的方式讀完，卻能在心中留下最深刻的感動。――宜蘭縣教育處長　簡菲莉 　　同樣身為一位身心障礙者，我始終相信，面對生命的各階段境遇，要能「讓每個問題成為創造價值的契機」，而這也正是劉大潭先生體現的「設計思考」精神。看完這個故事，相信你也可以，用心看見問題，用愛改變世界！――前立法院榮譽顧問　楊玉欣 　　【改變世界的好設計】這套書很容易在情感上讓孩子產生共鳴，快速認同發明家的處境與態度，除此之外，故事閱畢更能透過學習

單擴充大量的科學知識，甚至能親自透過「設計思考」來學習如何構思及解決問題，也就是動手實作帶出「創客」（maker）的精神。多元、趣味又深度的閱讀，方能滿足新世代的需求啊！――臺南大學附設實驗小學教師　溫美玉 　　看完了發明家劉大潭教授的故事後，不知道你是否發現，其實我們在等待解決問題的人，就是我們自己，沒錯！這本書就是在邀請你，捲起袖子，相信自己和劉教授一樣，可以利用所學來改變身邊的問題！――DFC臺灣發起人  許芯瑋 　　當我們透過故事的力量，用愛和理解帶領孩子用心體會他人的不便和痛苦，知道了背後奮鬥努力的脈絡故事，孩子的心柔軟了、溫暖了，也才看得見他人真實的困難，燃起想要為他人解決問題

的動機，進而誕生出好發明與好設計。而這，也才是我們未來需要的人才：讓世界變得更好的力量。――彰化縣土庫國小教師、教育部101年度閱讀磐石個人獎得主　林怡辰  

獨立發明人與發明商品化之研究

為了解決創意發明 物品的問題，作者鍾曉君 這樣論述：

本研究主要欲探討在目前強調知識經濟、創意至上的時代，獨立發明人發揮其創意，做出各式各樣的發明物品，並將之商品化，推廣至市場之中，創造出可觀的經濟價值。利用問卷調查方式，從中瞭解獨立發明人之基本資料、特質，創新歷程、商品化經驗；同時藉由與發明人面對面的訪談，深入探究獨立發明人發明商品化的寶貴經驗；再加上實證模型的分析結果，從中瞭解影響發明人商品化績效的主要因素所在。而後將上述三部分所得到的結果，相互呼應、歸納，使本研究所要討論的主題，更為完備、清晰。本研究於經濟部智慧財產局主辦之2006年「台北國際發明暨技術交易展覽會」中，進行實地的問卷調查，除了當場與發明人進行訪談外，亦蒐集了最初級、有效的

獨立發明人的基本資料與相關發明商品化問題之感受的調查結果。在悉心整理問卷統計結果後，針對五名擁有豐富發明商品化經驗之獨立發明人，做深入的訪談。主要目的在瞭解獨立發明人的發明歷程與其在進行發明商品化過程中所遇到之難題與解決方法，以及受訪者們對其他獨立發明人在發明商品化過程中，必須事先瞭解、多加注意的細節之種種建議。從研究調查中，清楚的顯示興趣是延續發明熱情的原動力，因此，發明人之所以成為發明人的動機，最主要的就是對研發活動有著高度的興趣，支持著發明人一連串的創新發明歷程。對發明人而言，可稱之為成功的商品化之定義者，在調查中顯示：商品化的產品能夠上市、獲得一定比例的投資報酬率兩者，是獨立發明人最為

重視的。而市場對產品的認識不足和發明人的產品行銷策略不吸引人，是消費者對產品接受度低的主因；相反地，新穎少見又具實用性的產品以及可大量生產具規模經濟而價格低廉的產品，較受消費者與市場的青睞。進一步探究影響發明人商品化績效因素與銷售收入表現，利用實證模型的分析可發現：獨立發明人在創新發明的經驗上越是豐富，嘗試商品化的經驗上也就更加豐碩，專利商品化的次數也逐漸累積，對於創新發明的領域便越得心應手。故此，在發明商品化的績效上因而有越來越好的表現。在專利的取得上，相較於國內，國外專利權的申請是較為不易的，審慎、嚴謹的程度在台灣之上，取得國外的專利無疑地是給予發明人的發明一項肯定，對發明商品化的績效益處

頗大。再將實證結果輔以深度訪談的內容，我們可以得知，申請專利、尋求發明商品化必須的設備與原料是可以在進入發明商品化之前，事先做好規劃再循序漸進地進行；而發明人心態的改善與自身對商品化流程之各項知識的提升，對尋求授權與合作對象是不可或缺的重點；仿冒者的威脅是激勵獨立發明人精益求精、改良商品的推力，也是市場對原發明人產品的接受度提高的象徵。而發明人為了讓自己的發明在市場上的接受度更加提升，實際的與顧客有所交流，瞭解市場需求是必要的，而非如同過往的閉門造車。同時，為了讓台灣的發明環境更加友善，讓發明人無後顧之憂地進行發明、創新與商品化，政府提升仲裁仿冒與保護發明人權益的各項政策，可謂刻不容緩。