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劃意思的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦莫德．巴洛、東尼．克拉克寫的 水資源戰爭：揭露跨國企業壟斷世界水資源的真實內幕 可以從中找到所需的評價。
國立屏東大學 幼兒教育學系碩士在職專班 劉豫鳳所指導 夏萍的 以肢體回應教學法將英語融入幼兒體能遊戲之行動研究 （2021），提出劃意思關鍵因素是什麼，來自於肢體回應教學法、融入式英語學習活動、體能活動、幼兒英語。
而第二篇論文國立雲林科技大學 創意生活設計系 彭立勛所指導 林愛詠的 「浪你回家」— 流浪動物插畫與互動視覺之創作研究 （2021），提出因為有 流浪動物、動物收容所、插畫、數位藝術、互動設計的重點而找出了 劃意思的解答。
水資源戰爭：揭露跨國企業壟斷世界水資源的真實內幕
為了解決劃意思 的問題，作者莫德．巴洛、東尼．克拉克 這樣論述：
2008 石油危機→2009 全球暖化→2010 糧食戰爭→2011 爭奪水資源經濟部預警：10年後台灣水資源不夠用！ 沒有石油人還可活，沒有水，只有滅絕。任何為私利竊取水資源的，都是人類的公敵，應該群起而攻之。--中國廣播公司董事長 趙少康 水是需求？還是權力？ 水原本是上天給予人類最基本的禮物，卻成為有心人士牟利的工具， 「藍金」將取代石油、黃金，成為下一波引爆世界衝突的導火線？！ 美國《商業周刊》、《出版人周刊》、《圖書館雜誌》推薦，已翻譯27種語言，並改拍成紀錄片，榮獲溫哥華國際影展觀眾票選大獎、加州新港灘電影節最佳紀錄片……等多項大獎，是影響世界眾多公民正視水資
源問題的經典著作 水原本是人類最基本的需求， 現在卻演變成財團牟利的工具， 你可知道？我們喝的每一瓶礦泉水， 其實都是對水資源的一種破壞。 如今，國際開始興起一股水資源公有化的勢力， 由歐美跨國水資源企業領軍， 企圖透過合法的國際機構收購世界各地的水資源， 再包裝後高價賣給消費者與缺水國家， 一切看似公平正義的行為， 背後卻包藏不正當的利益關係。 這是一場交雜水資源、水環境、水生態、 水災害、水資源管理的危機， 你我都是這場戰爭的參戰者， 唯有一起站出來捍衛水權， 才能讓人類得以繼續生存。 台灣水環境總體惡化的發展態勢令人憂慮，目前最嚴重的問題是水汙染.
.....。未來應整體擘劃，從國土建設、產業政策等多面向總合檢討來解決水環境問題，以提升國民的居住環境品質以及城市競爭力。--台灣大學土木工程學系教授 李鴻源 如同聯合國所說，這是個全球性的「水炸彈」危機，會影響世界的穩定，以及國家的發展。--中央研究院 地球科學研究所 汪中和 《水資源戰爭》這部著作，可以說即是一部「公民環境運動」的里程碑著作。--文化評論家 南方朔 「水資源大作戰」（Blue Gold）這部好看的紀錄片改編自全球暢銷書《水資源戰爭》，如今終於有出版社將原著引進華文市場，讓台灣的讀者有機會深刻了解「水」，這關乎人類與所有物種的生存危機。--公平貿易倡議者、生態綠創
辦人 徐文彥 這本書相當適合作為我國推動永續發展教育的高階教材，在我國環境教育法初公布實施之時，更具有不同凡響的意義！--台灣師範大學環境教育研究所教授兼所長 葉欣誠 我們贊同本書關於分享和保護全球共同水資源的「條約草案」，該草案稱：地球水資源的內含價值高於其應用價值和商業價值，所以它必須受到所有政治、商業和社團的尊重和保護。--台灣環境教育之父暨台灣師範大學環境教育研究所創辦人 楊冠政 任何為私利竊取水資源的，都是人類的公敵，應該群起而攻之。我們必須要向印地安人一樣，把水源地視為聖地。--中國廣播公司董事長 趙少康 作者簡介 莫德．巴洛 Maude Barlow 暢銷書作家，
現任加拿大最大的公益組織--加拿大人委員會主席，也是國際全球化論壇水資源委員會主席和藍色星球計畫（Blue Planet Project）的創始人。藍色星球計畫是一個制止對水的商品化為宗旨的國際性民間社團運動。2005年獲頒有「另類諾貝爾獎」之稱的Right Livelihood Award， 2005年與2006年並獲得Cultural Freedom Awards and Fellowships的殊榮。先後出版16本暢銷書。本書已翻譯成27種語言，在英、法、德等多個國家出版發行。 東尼．克拉克 Tony Clarke 加拿大北極星研究所主任、加拿大人委員副主席、國際全球化論壇公司委員會
主席、加拿大選擇性政策中心理事會理事。他與莫德．巴洛合作的多部著作在全球都十分暢銷。 譯者簡介 張岳 任職於美國德州衛生部環境科學實驗室，1982年畢業於中國蘭州大學化學系，1984年獲中國中科院環境化學研究所碩士學位，1993獲美國德州州立大學奧斯汀分校博士。 盧瑩 任職於美國德州州立大學奧斯汀分校神經生物學實驗室，1997年畢業於中國南京林產工業學院，1981年獲東北林學院碩士學位。 謝伯讓 台灣大學生命科學系（前植物系）學士，國立中正大學哲學研究所碩士，美國達特茅斯學院認知神經科學博士，美國麻省理工學院博士後研究員。
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【大年初九，天公生】
初九為「玉皇大帝」誕辰，相傳天上地下的各路神仙都要隆重慶賀，民眾會準備豐盛供品、舉行祭典以表慶賀。
台灣首廟天壇「天公廟」在明鄭時期是奉明正朔、築台祭告上天的地方，因此稱為『天公埕』、『天公壇』、『天壇』，是台灣唯一官民合建之神廟。
台灣首廟天壇的建築風格非常具有特色，三進三開間帶兩廊的格局顯得宏偉，殿外龍形照壁、正殿的重檐歇山頂、後殿的雙斜坡硬山單檐式屋頂，及各殿均有的起翹燕尾、屋架、斗拱、「憨番」雕刻都極具特色，而廟內高懸屋垣的「一字匾」早在建廟之初，也就是咸豐4年即已存在，意為「千算萬算，算不到天一劃」（意思是「人算不如天算，冥冥之中自有定數」）更為府城四大名匾之一。
台灣首廟天壇有三多：配祀神祇多、廟會多、香火多，因此成為台南人的信仰中心，各方信徒多會來此燒香拜拜，光是金紙就因為來不及燒，而在廟埕上推積成小山，是研究道教神明的最佳場所，也是觀察台灣民俗活動最佳的地點。
在天公生這一天不仿前來台灣首廟天壇「天公廟」拜拜，祈求天公保佑新的一年萬事亨通、事事如意。
資料來源
台南市政府觀光旅遊局官方粉絲團
https://reurl.cc/E2o1XK
成為這個頻道的會員並獲得獎勵：
https://www.youtube.com/channel/UCWQhuleHvqtuN_LDwq99EnA/join
感謝各位衣食父母的支持與努力
以肢體回應教學法將英語融入幼兒體能遊戲之行動研究
為了解決劃意思 的問題，作者夏萍 這樣論述：
本研究旨在探究如何藉由肢體回應教學法（TPR）將英語融入於幼兒的體能遊戲中，並配合主題教學的脈絡進行統整性的教學，以融入的方式了解TPR在幼兒體能活動可能的策略與運用情形。研究者擬定了三個層次的教學策略，由易至難分別為TPR-1能聆聽英語單詞跟著做動作；TPR-2能聽懂英語單詞進行體能遊戲活動。TPR-3能在活動的遊戲情境中使用英語，三項策略分別實施於動作發想活動與肢體運用活動的體能遊戲中。 研究實施於南部一所公立幼兒園大班，以行動研究的方式進行為期十週的英語融入體能遊戲。資料蒐集除在研究過程中攝錄教學過程，採取半結構式的方式，訪談協同研究者與諍友，加上研究者於活動後的觀察紀錄與省思札
記，進行資料的分析並擬定修正教學的行動方案。研究發現主要有二，首先在TPR策略實踐部分，TPR-1需搭配適切曲速與幼兒動作發展；TPR-2需配合不同的體能遊戲，在活動設計中進行調整；TPR-3可以比手畫腳的方式融入活動，提升幼兒在發音上的回應。其次在體能活動中融入英語，能藉由發想了解詞意與提升肢體創意思維，同時可提升孩子的基本動作能力。研究者針對課程設計、策略運用、師資培育與未來研究提出建議。
「浪你回家」— 流浪動物插畫與互動視覺之創作研究
為了解決劃意思 的問題，作者林愛詠 這樣論述：
流浪動物議題持續的透過活動、展覽，進行動物領養與照護宣傳，提升收容所 的曝光度與領養率。由於21 世紀的海報較注重於資訊的傳播與活動宣傳，本研究計畫希望透過大量收集收容所流浪動物資訊，結合互動藝術進行創意思考與創作研究，從中了解數位藝術的使用者體驗、感受，在運用互動科技溝通訊息時，能使人們在閱聽上增加互動體驗樂趣，達到有效的資訊傳播與宣傳亮點。在作品圖像的創作思維及版面編排的表現形式相當多元的情況下，展覽運用插畫結合擴增實境的數位藝術，以動態圖像插畫來敘說動物保護、領養照護等知識，透過互動導覽設 計，人們可以體驗收容與認養的過程，在閱讀、觀賞作品時，像進入到收容所中的虛擬空間遨遊與體驗學習。
本研究運用視覺識讀能力(Visual Literacy)與符號學理論(Semiotics)，將資 料彙整後進行分析，透過網路、新聞媒體、書籍，從中解讀圖像資訊內容，尋找以犬貓為主題之插畫創作作品風格分析，並以擴增實境運用於敘事體驗的相關設計 展覽案例，作為創作靈感考啟發與考量，本創作以中部地區的USR教育部大學推動計劃之「浪愛齊步走―流浪動物減量與福祉實踐」為訪察目標，蒐集浪愛齊步走計畫、后里動物之家流浪動物資訊，作為創作元素，運用藝術創作實踐法(Art Practice Approach)將系列海報設計運用圖文、虛與實結合之實境技術，帶給閱聽 者不同的互動方式。過程請 3 位動保服務機構人員
與 5 位數位媒體設計各領域專家進行評估，透過多次修改與嘗試，創造新的視覺風格與體驗，最後以展覽形式呈現互動作品，豐富展覽的可玩性、多樣性。經由創作過程中，了解到插畫的風格與技法多樣化，在圖像與文字資訊之間能 夠相互輔佐，結合擴增實境技術的視覺效果，有一定的挑戰性，必須花較長的時間 在學習與作品創新的實驗，反覆修正改善作品的完整度，嘗試讓作品在效果的互動 體驗有趣與感受深刻，並提高人們對動物領養、保護的認知，增加觀展的參與度、吸引力，作為未來發展所呈現資訊創新的數位體驗價值。運用認知心理學理論 (Cognitive Psychology)於參觀展覽結束後，以科技接受模型問卷與量表進行調查， 探
討科技使用態度與行為是否提升認養意願與對於整體展覽的滿意度、展覽設備、 可玩性及作品帶給閱聽者的體驗感受。