劃成語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

成語練功坊(2版)

為了解決劃成語的問題，作者于學玉,王慈惠,何美慧,吳韻宇,胡賦輝,施教麟,徐平珍,張儷瀞,莊淑翔,許淑子,許鈴佑,陳姿伶,葉書廷,潘文鶯,蔡娟娟,鄭潔慧, 這樣論述：

　　108課綱重要的學習方法──用探究學成語，以說故事手法，展現成語新魅力！　 　　文言文的成語故事也可以變得很潮！很現代！ 　　你，還在啃古老的成語故事嗎？《成語練功坊》的獨門功讓你功力沸騰！ 　　全書共收錄常見成語三十篇，結合故事和現代時事編寫，以幽默、戲而不謔的風格來重現成語內涵，既保有成語原故事的意旨，又能與現代生活聯結，賦予成語嶄新、具時代感的風貌。 　　每篇內容分成「明媒正配」、「來龍去脈」、「傳授功力」三單元： 　　一．「明媒正配」單元以主成語的意旨來擴寫一則日常事件，並從故事中衍生出數則成語，設計為成語填空，訓練學子對成語的運用功力。 　　二．「來龍去

脈」單元針對出現的成語加以解釋，訓練學子對成語了解的功力。 　　三．「傳授功力」單元以古今交錯的手法重新詮釋成語故事，注入幽默爆笑元素，賦予成語故事很潮的新風貌。  

劃成語進入發燒排行的影片

以圖像化為任務之華語四字格成語教學設計 －以初級學習者為對象

為了解決劃成語的問題，作者廖湘屏 這樣論述：

本研究旨在將成語教學提早納入學習者的學習歷程，首先將探討如何挑選適宜的四字格成語進行教學，分析並規劃成語的教學順序，輔以初級學習者的譬喻性語言策略，學習者將透過執行任務理解成語的語義，再進行可理解性圖像輸出，意在加強學習者印象與提高學習成效，並於課程結束時推出一套即時通訊軟體LINE貼圖作為最終任務。本研究以中部某大學初級僑生華語班14位學習者為對象，進行12次的成語教學課程，透過質性和量化全面性探討，以問卷、半結構式訪談、測驗分析，研究結論如下：（一）透過適宜的成語教學材料排序，能有助於教學者應用於教學上；（二）可理解性圖像輸出有助於初級學習者理解成語的語義；（三）任務型導向活動對於學習者

的學習成效有顯著的影響，並促使其應用於生活中。綜合上述，本研究將根據研究結果對華語教學提出成語的相關教學建議、啟發貢獻，作為未來研究之參考。