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國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 許炳煌所指導 湯宜家的 國小英語教師推動國際筆友交流活動歷程之個案研究 （2018），提出加拿大 聖誕 老人 回信關鍵因素是什麼，來自於國際教育、國際筆友、英語寫作。
加拿大 聖誕 老人 回信進入發燒排行的影片
聖誕前夕小企劃，祝大家聖誕快樂～
Chloe在聖誕前準備了一直想收到的聖誕老人回信企劃
★★★★★★★★Merry Christmas★★★★★★★★★
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國小英語教師推動國際筆友交流活動歷程之個案研究
為了解決加拿大 聖誕 老人 回信 的問題，作者湯宜家 這樣論述：
本研究旨在了解推動國際筆友交流活動的歷程中，個案教師在實施國際筆友交流活動中的省思與成長。故此，本研究採個案研究方法進行，運用敘寫研究方式描述個案教師如何以三階段在臺北市公立小學進行國際筆友交流活動融入英語課程；第一階段在萬華區的小學以二年級的學生與波蘭學生進行交流、第二階段在中山區的小學以三四年級的學生分別與新加坡、日本及美國學生進行交流、第三階段在中山區相同的學校以五年級的學生與日本、波蘭及印度學生進行交流。 本研究獲得以下結論：一、推動國際筆友交流活動時，英語教師需注意計畫執行前的聯絡、以及進行書信教學時，學生寫作、閱讀與分享的問題。二、個案學校支持國際筆友交流活動，英語
領域教師群因而成立國際教育小組，設計校內各年段銜接性課程；個案學校未來也計畫於課後成立國際教育社團，與國外筆友進行班級視訊和交流活動。三、家長樂於參與該國際筆友交流活動，藉由社團活動推廣此一活動，並樂見該活動成為校內課程之一。四、本研究之國際筆友交流活動採團隊合作，由英語領域教師群共同備課方式進行，藉此除了可提升英語教師的合作學習與團隊合作，同時也拓展了研究者自己的視野與教學能力。 最後，本研究根據研究結果提出參考建議，供學校、教學者及後續研究人員參考。