南極冰山的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

南極生態繪本(一套五冊)

為了解決南極冰山的問題，作者孫心瑜,李馨雅,楊恩生,潘玉潔,陳秀鳳 這樣論述：

　　A68的旅程-圖/ 文：孫心瑜 　　冰山A68碎裂了，它要到何處旅行？阿德利企鵝阿德也踏上了尋找黑冰的旅程，阿德最後能找到傳說中的黑冰嗎？全球暖化的現象是存在的，尤其是在寒冷的地區。許多關鍵證據都在極地發現，如：南極冰山的消融。藉由一點點哀傷、一點點逗趣的黑色幽默，從企鵝阿德的視角，看看離我們似乎遙遠的南極正在發生中、與我們切身相關的故事。 　　怪鯨魚-李馨雅圖.文 　　阿布想要吃好多磷蝦，才能噴出粉橘色的便便，但是磷蝦似乎變少了！於是阿布要查出「是誰吃光了磷蝦」，才發現到南極的許多生物都仰賴磷蝦而活，原本足夠讓座頭鯨都能吃飽的磷蝦被誰吃了？是賊鷗？食蟹海豹？座頭鯨？

怪鯨魚？藉由阿布的故事探討永續漁業的相關議題 　　皇帝企鵝，讓我為你畫張像-楊恩生圖，潘玉潔文 　　愛德華・阿德里安・威爾遜（Edward Adrian Wilson）於二十世紀二度參與史考特的南極大陸考察，身兼數職：隨隊醫生、生物學家、畫家。1901-1904 年的『發現號』旅程中，威爾森已對帝王企鵝有初步認識；1911 年的『新地號』旅程，他於冬天涉險前往皇帝企鵝的孵育地，可謂有史以來最為艱困的科學採集之旅。 　　你所不知道的南極-楊恩生圖，李馨雅文 　　遠在地球最南端的南極，僅僅只有冰天雪地？本書是南極的小小百科全書，簡顯易懂地介紹南極的壯麗地景、特有的生物、人類對南極的探勘歷史，藉

由生態藝術舵手楊恩生精確寫實的描繪方式，生動地帶領讀者進入神秘的極地世界。 　　小黑炭的飛行夢-陳秀鳳圖; 潘玉潔文 　　跳岩企鵝小黑炭夢想長大後能擁有鄰居信天翁寬大的翅膀及飛行能力，在得知自己不會飛行之後感到沮喪。媽媽告訴他跳岩企鵝有高人一等的跳躍能力，小企鵝勤加練習。直到漸漸成長，換好一身嶄新的羽毛，與其他同伴一起跳入洶湧的大海中，他才終於了解自己在海中無拘無束噴射悠遊的超能力，就如同其他鳥類能在空中飛翔一樣。

南極冰山進入發燒排行的影片

臺南市民眾環境素養調查—安南區之分析與研究

為了解決南極冰山的問題，作者楊采穎 這樣論述：

自環境教育法實施以來，落實環境教育及提升民眾環境素養一直都是地方政府、社區營造團體及NGO團體關心的議題。本研究延續2018年「臺南市一般民眾、高中職學生及國小學生環境素養之調查與分析」計畫，旨在瞭解臺南市安南區民眾環境素養現況；採用行政院環保署公布的環境素養調查問卷為研究工具，問卷回收後採用SPSS 21.0統計軟體進行分析，並輔以質化訪談，以補充問卷調查資料結果之不足，研究結果歸納如下： 研究結果顯示安南區民眾獲得環境知識的主來源為「電視新聞/節目」及「網路」；最喜歡的環境教育方式為「戶外體驗學習」、「網路學習」及「觀賞影片」；平均每週接觸「環境相關資訊」時數偏低，完全沒有接觸環

境相關資訊者高達24.9％。而環境素養五大面向之表現，在「環境覺知與敏感度」面向的得分最高（89.8％），依序為「環境價值觀與態度」面向、「環境行動技能」面向、「環境概念知識」面向，而「環境行動經驗」面向為最低（57％）。安南區民眾在不同性別、年齡、教育程度、月收入、環境知識來源及接觸環境資訊時數等背景變項，在環境素養各面向的表現上會造成差異。環境素養五大面向之相關分析中，「環境覺知與敏感度」與「環境價值觀與態度」呈現高度正相關；「環境行動技能」與「環境行動經驗」呈現高度正相關。訪談環境教育工作者後發現落實社區環境教育有助於提升民眾環境素養。基於上述研究結論，建議地方政府、社區營造團體及NGO

團體：鼓勵民間團體陪伴民眾參與社區公共事務、提供優質的學習場域、利用各式傳播媒體傳遞正確的環保知識、舉辦多元的環境教育學習活動及將災防教育融入社區環境教育，以提升民眾環境素養。

海底兩萬里：驚奇探險.邏輯解謎遊戲

為了解決南極冰山的問題，作者AleksandraArtymowska 這樣論述：

經典科幻故事圖像化 × 邏輯遊戲遊戲＝身歷其境的冒險遊戲 　　驚險刺激的地心探險要開航了！ 　　快啟動鸚鵡螺號，潛入最深邃的海底； 　　勇闖神祕的地心，探查驚險的海域，和深海怪物戰鬥！ 　　這裡有壯闊的的海域奇景和潛艇裝置， 　　五花八門的任務、迷宮和益智謎題等你來挑戰。 　　出發去找尼莫船長的祕密寶箱鑰匙吧！ 　　★ 選自《海底兩萬里》最精采的故事內容。 　　★ 40個遊戲主題、80個謎題與任務，以及更多隱藏在圖畫裡的有趣細節和遊戲線索。 　　★ 遊戲包含找一找、配對、序列、空間拼圖、尋寶遊戲、數學益智問題，以及令人眼花撩亂的立體迷宮……   　　★ 能活化腦力，訓練閱讀力、理解力、

數理邏輯力和空間知覺能力! 　　★ 激發創造力、讀圖力、思考力、表達力、組織力和說故事能力! 　　＊ 英國合印進口∕大版本尺寸 　　＊ 適讀年齡5歲以上的孩童和大人

冰河意象之衍生服裝創作

為了解決南極冰山的問題，作者詹嘉芸 這樣論述：

本研究試圖對冰河意象進行創作，因近年來溫室效應影響，促使冰雪圈的冰河大量消逝，然而這些冰河景緻卻將無法再重現，非常令人惋惜。故本研究記錄冰河意象之美，將冰河意象分為「冰河型態」與「冰河結構」進行分析與歸納，並擷取其冰河意象之元素，轉化為材質設計之發想，進而衍生為系列服裝設計之創作。 冰河是動態的，因「冰河運動」後，冰河將因經過融化、凝結…等的過程，開始不斷地緩慢而大量的形變。故於本研究中，將冰河依其成因、面積大小、外觀…等因素，將其分類為「冰河型態」的冰層、冰帽、冰山，與「冰河結構」意旨冰隙、冰瀑、冰洞，此為本研究所設定的研究範圍。 而本研究主題以漸次融化的冰河意象為主，故將

布料的材質轉化為「融化」的意象，以高溫燒烤布料，使其呈現凹凸氣泡狀，並依各元素特性，加以多重技法實驗。因此系列服裝設計之成品，將推翻刻板印象中，對冰河是碩大、堅硬的認知，不刻意擴大作品的形體，反而以細膩、堆疊的手法，以材質呈現作品之主題與特色。