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你看看你，把這裡弄得這麼亂!(新版)

為了解決去影印店印 東西的問題，作者劉旭恭 這樣論述：

劉旭恭代表作品 熱鬧有趣卻又耐人尋味的經典繪本 重複循環的趣味 洋溢著小小幽默，卻又隱含深刻寓意 從生活整理的訓練，到對大環境的思考，引導讀者多元思考 0到99歲，都能在這本繪本中各自解讀 ★獎項連連★ 2017金鼎獎兒童及少年圖書獎 2016好書大家讀最佳兒童讀物 國小新生閱讀計畫入選書單 中小學生優良課外讀物 2017台南優質本土兒童文學書籍 閱讀起步走入選書單等 已授權：韓、英、泰、簡中等語言版本 ★專文導讀★ 楊茂秀（毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人） ★熱情推薦★ 游珮芸﹝台東大學兒童文學研究所所長﹞ 劉清彥﹝資深兒童文學工作者﹞ 蔡幸珍﹝新北市書香文化推廣協會理事長﹞ 蔡淑媖﹝兒

童文學工作者﹞ 【故事內容】 哎呀！ 部長的辦公室、太太的廚房、小孩的房間、流浪漢的窩…… 怎麼到處都亂七八糟的？ 還好，只要每個人動動手整理一下，就可以收拾乾淨了！ 但是…… 煙囪排放黑煙，髒水流進河裡， 好多人在抗議，到處亂七八糟的， 這又該怎麼辦呢？

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晚明的異域知識構設 ——以《三才圖會》裔夷圖譜為討論中心

為了解決去影印店印 東西的問題，作者劉亞惟 這樣論述：

自《山海經》時代起，遠方異族之想像，就成為古代神話體系的主要內容之一。雖然今日看來，諸多傳說異人充滿著奇幻色彩，它們卻曾長期與域外地理及天下秩序的詮釋相關聯。至晚明時，《山海經》圖像及一組帶有傳奇色彩的異族圖譜的大量刻印，成為一種特殊的時代現象。它們從何而來、為何產生？當時社會又如何理解與定位這些「外夷」記載？晚明士人王圻編纂的類書《三才圖會》，即收錄了大量的「裔夷」圖像。同時，作為一部綜合性類書，書中也收錄了包括天文、地理、鳥獸、珍寶等諸多門類內容，從而構建出一個較為完整的晚明士人的知識空間。本文以《三才圖會．人物卷》中的「裔夷」圖譜為主要討論對象，探討這些頗具傳說色彩的異族記載之來源、流

傳與意義。通過對大食國、小人國、女人國、長人國、狗國、崑崙層期國等傳說個案的梳理，可見異族傳說的產生年代久遠，且在域外交流中始終作為交換的熱門資訊。看似不合理的情節，可能是彼時文化中流行的異域傳說，它們以口傳、文字、圖像等形式，經文化交流而出現於包括中國在內的不同區域的異域記載體系。與民間故事的流傳不同的是，它們常出現在史書或是地理書中，紀錄者往往是官員、僧侶或有域外接觸之人，因此在域外資訊匱乏的時代裡，遠國異人之紀錄，可視為一種時代性的地理志與民族誌。此外，異族傳說在文化交流中的傳播是長期、複雜、多元的。在相同或不同時期內，古阿拉伯、歐洲、蒙古等地均有類似的異族傳說流傳，異族圖像亦有各具特色

又有所關聯的繪製傳統，它們共同反映了一個對異域抱有好奇、恐懼、鄙夷、嚮往等情緒交織的時代圖景。在全球史視野下，成書於晚明的《三才圖會》所處時期，是從古典神話地理、中古傳說地理，至近代地理學萌芽的知識更替中的一個縮影。書中既有前代豐富的域外知識積累，也有更為「新鮮」的域外資訊，如收入〈地理卷〉的傳教士利瑪竇製作的早期世界地圖。西學地理的進入，曾對傳統天下觀帶來了前所未有的衝擊，引起晚明士人對域外及世界地理樣貌的討論。通過對傳說內容的縱向梳理，與不同文化異域記載的橫向比較，《三才圖會》中的遠國異人圖文，反映了一個新舊地理知識並存、中西異域想像碰撞的時代。

你看看你，把這裡弄得這麼亂！

為了解決去影印店印 東西的問題，作者劉旭恭 這樣論述：

─簡單故事中隱含重複循環的趣味，洋溢著小小幽默與深刻寓意。 ─繪畫細節精細，風格獨具。 ─從生活整理的訓練，到對大環境的思考，可引導小讀者思考多種面向。 　　楊茂秀（毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人） 　　專文導讀 　　哎呀！ 　　部長的辦公室、太太的廚房、小孩的房間、流浪漢的窩…… 　　怎麼到處都亂七八糟的？ 　　還好，只要每個人動動手整理一下，就可以收拾乾淨了！ 　　但是…… 　　煙囪排放黑煙，髒水流進河裡， 　　好多人在抗議，到處亂七八糟的， 　　這又該怎麼辦呢？ 　　總統先生很無聊，他真的很無聊。 　　他決定去部長辦公室逛逛。 　　部長忙得不得了， 　　桌上堆滿了文件，辦公室裡亂

七八糟的。 　　總統先生大吼一聲︰ 　　「你看看你，把這裡弄得這麼亂！」 　　總統先生覺得好多了。 　　部長收拾了桌面，整理好資料， 　　丟掉不要的東西，將地板掃乾淨， 　　他花了很多時間， 　　總算全部收拾整齊了， 　　於是，他下班回家。 　　部長走到廚房， 　　他的太太忙得不得了， 　　桌上堆滿了食物，廚房裡亂七八糟的。 　　部長大吼一聲︰ 　　「你看看你，把這裡弄得這麼亂！」 　　然後，他去客廳看報紙。 　　部長太太煮好飯菜，烤了點心， 　　清理桌面和櫥櫃，倒掉廚餘， 　　她花了很多時間， 　　總算全部整理乾淨了， 　　接著，她去叫小孩吃飯。 　　小孩忙得不得了， 　　到處堆滿了

玩具， 　　房間裡亂七八糟的。 　　部長太太大吼一聲︰ 　　「你看看你，把這裡弄得這麼亂！」 　　她叫小孩立刻收拾乾淨！ 　　小孩收拾好玩具，整理了桌面， 　　將書本放進書櫃，把圖畫紙塞到抽屜裡， 　　他花了很多時間， 　　總算全部收拾整齊了。 　　但是，他不想吃飯，從窗戶爬出去。 　　小孩手插在口袋， 　　一邊踢著石頭走路。 　　他來到一個用鐵皮和帆布搭蓋的棚子前， 　　這是什麼地方啊？ 　　流浪漢很悠閒，他剛吃完便當， 　　這裡堆滿了雜物，四周亂七八糟的。 　　小孩大叫一聲︰ 　　「你看看你，把這裡弄得這麼亂！」 　　然後，他很快地跑走了。 　　流浪漢收拾了便當，整理好櫃子， 　　

修理了腳踏車，收集一些垃圾， 　　他花了很多時間，總算全部清理乾淨了。 　　外頭傳來好熱鬧的聲音，他決定去看看。 　　原來是總統車隊出來遊行，往外看去， 　　煙囪排放黑煙，髒水流進河裡， 　　好多人在抗議，到處亂七八糟的。 　　流浪漢跑到總統先生面前大吼一聲︰ 　　「你看看你，把這裡弄得這麼亂！」 　　總統先生回去後，他想了很久。 　　然後，他召集幕僚， 　　吩咐大家開始做一些事。 　　他們拆除污染的工廠 　　整理老舊的房子 　　聽聽抗議的人在說什麼 　　撿起許多垃圾 　　種了很多樹 　　清理下水道 　　好不容易忙完的總統先生決定休息一下， 　　部長一家人和流浪漢正在草地上野餐， 　　

他們熱情的邀請總統先生一起來吃吃喝喝。 　　這是一頓豐盛的大餐， 　　大家吃得很飽，地上都是 　　吃剩的果皮和油膩的碗盤， 　　到處亂七八糟的。 　　遠遠的，有一位清潔隊員 　　慢慢走過來⋯⋯ 【童書界熱情推薦】 　　沒讀過如此幽默、令人拍案叫絕的社會關懷與政治訴求。柔性的線條與色彩，配上簡約重複的語句，卻道出最銳利的觀察與最深切的企求。──游珮芸﹝台東大學兒童文學研究所所長﹞ 　　這本圖畫書不僅保有旭恭向來迷人的圖文敘事魅力，更有著多面向與深度的關懷，是一本亂中有序，節奏明快，並且值得深深思考和自省的作品。──劉清彥﹝資深兒童文學工作者﹞ 　　一句憤怒的話含藏多少的動能呢？忙亂、

忙亂，因為大家都很忙，所以世界變得很亂，久而久之，大家也就忘了清爽是什麼樣子？「你看看你，把這裡弄得這麼亂！」的吼聲，貫穿整本圖畫書，激出大家整理環境的動力，讓世界變得更美好！藉由書中整理前的紊亂不堪與整理後的清爽舒適的圖像，兩相對照，激勵著大、小讀者，動、起、來！原來，乾淨舒爽的不二魔法就在本書中！──蔡幸珍﹝新北市書香文化推廣協會理事長﹞ 　　這是一個情節簡單卻饒富寓意的故事，讀起來霸氣十足，感覺很過癮。而且書中的圖像充滿童趣，可以細細搜尋，相信大人、小孩看了都會喜歡。──蔡淑媖﹝兒童文學工作者﹞ 專家推薦 　　游珮芸﹝台東大學兒童文學研究所所長﹞ 　　劉清彥﹝資深兒童文學工作者﹞

　　蔡幸珍﹝新北市書香文化推廣協會理事長﹞ 　　蔡淑媖﹝兒童文學工作者﹞ 　　熱情推薦 作者簡介 劉旭恭 　　1973年出生於台北，畢業於台大土木研究所，在準備研究所的那年突然浮現童年對畫畫的憧憬，參加陳璐茜繪本教室學習手製繪本。現為專職繪本作家。 　　2002年以《好想吃榴槤》獲得信誼幼兒文學獎佳作，2006年以《請問一下，踩得到底？》獲得信誼幼兒文學獎首獎。曾獲好書大家讀年度最佳少年兒童讀物、2014時報開卷最佳童書、2014陳伯吹國際兒童文學獎年度圖書（繪本）獎、2015義大利波隆納國際童書插畫展入選等。 【導讀】 　　從玄想藝術走入腳踏實地的妥協藝術 　　劉旭恭的繪本

，每一本都是紙面舞台，而且，那舞台上總是有戲在演。 　　多年來，閱讀、討論劉旭恭的繪本，發現他是華文世界中最富玄想性的繪本藝術家。許多人從他的作品與教學中，學到觀察、傾聽兒童心聲的藝術。 　　我稱他的繪本藝術為玄想的幽默藝術。那幽默來自對哲學概念，例如時間、空間、位置、等待、相同、差異、長、短、數、量、友誼、慷慨、關懷、協助、傷痛等等，做多面向的探討，讓它們在現實與虛構中，在成人文化與兒童文化中，交互牽連，營造出社會變遷與個人成長的相互影響。 　　大人在陪伴小孩的過程中，必須從繪本的雲端落下，赤腳踏實地面，劉旭恭自己就是這樣在生活，在養育他們的孩子，也因為這樣，才有《你看看你，把這裡弄得

這麼亂！》這麼一本政治觀察的｢報導繪本文學與公民參與｣的經典出現。 　　從前，我喜歡他的玄想性幽默繪本藝術，這本書卻進一步將秩序與失序、權威與實務、汙染與自然等人間的重要概念，做了文學與哲學的思考實驗，讓我不只喜歡，而且敬佩，因為他提供了了解、關懷與妥協的智慧，也給了我們希望。 　　我和小孩共讀，讀完，他們說：｢我要拿去讀給別人聽，一起討論，太好玩了！｣ ──楊茂秀（毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人） 【作者序】 　　你看看你，把這裡弄得這麼亂！ 　　有一天我正在畫畫的時候，看著滿桌亂七八糟的顏料、紙張和工具，突然間心裡冒出一個聲音：「你看看你，把這裡弄得這麼亂！」於是，我有了靈感，

可以寫一個和這有關的故事。 　　通常誰比較喜歡罵人呢？我猜想是大人和長官，因為他們覺得自己需要掌握規則和秩序，因此常擺出面孔來指責別人，而在一個國家裡，權力最大的人是誰呢？我想應該是總統吧！ 　　所以，從總統的角色出發，我在故事裡安排了長官和屬下、男生和女生、大人和小孩、平民和官員等不同角色和階級，並藉由一句話將大家串連起來。 　　過了幾年，我將這個故事畫出來，做成手製繪本，在網路上引起許多迴響，也有幾家出版社與我聯絡，那時我很興奮，但在討論合作的過程中卻一波三折，最後不了了之，像是白忙一場，讓人覺得心裡很疲倦。 　　我感覺這本罵人的書，似乎不是那麼容易出版。 　　幾年過去了，有機會

參加一個可以販售作品的展覽，我又想到這本書！既然無法出版，那麼自己印刷自己賣總可以了吧，於是我去影印店印了100本，想要展開獨立銷售事業，只是，沒想到印出來的書品質不符合預期，顏色變得好鮮豔，我不好意思賣這樣的書，只好拿去送人。 　　經過這麼多年，我對故事裡的圖畫又有不同的想法，於是重新構想，除了將平面的場景繪製成立體外，也增添許多繁瑣的物件，還加入了新的角色。 　　現在的版本要複雜許多，雜亂和乾淨的畫面常常對比出現，我有時覺得前者畫起來比後者有趣，或許生命本身就不是那麼規矩的，我們家很多亂源都來自小孩，他們天生有活力，對任何事物都具備好奇心，也喜歡研究新奇的東西，整個環境都是他們的遊戲場

。 　　以前我不明白這點，對於家裡總是一團亂常覺得很苦惱，還向小孩大吼大叫，指責和威脅他們，現在，我試著從另一個觀點來看這一切，一個充滿生命力的地方或者一個規規矩矩的地方，這兩者沒有必然的好壞，但是小孩看重的玩樂、自由和開心，其意義永遠大於我們在意的責任、規矩和秩序。 　　當我們變成大人以後，失去的到底是什麼呢？ 　　在畫畫的過程裡，我一直有很多的疑惑和思考，雖然想趕快將工作完成，卻常常得暫停下來去忙別的事情，生活和工作，雜事一堆，似乎很難讓人平心靜氣的去面對。 　　上色的時候我想要大片揮灑，畫得淋漓暢快，但真正下筆時還是不免小心謹慎，擔心會畫壞，我感覺自己像是為廟宇上漆的工匠，每天只

能前進一點點，漫漫長路，不知何時才能完成。 　　現在想來，這故事真的畫太久了，有時我都不免快要放棄，許多畫面一再修改，家中新添了成員、義大利的公園和朋友給的建議都賦予其不同的樣貌，若提早幾年，這些風景不一定會出現。 　　最早表達意願的出版社，經過這麼多年，還是出版了這本書，我很感謝他們，一切彷彿回到原點，那也是故事開始的地方。 ──劉旭恭

皇侃《論語義疏》研究

為了解決去影印店印 東西的問題，作者鍾曉威 這樣論述：

皇侃《論語義疏》以何晏《論語集解》作為底本，在研究《論語義疏》時必然不能跳脫《論語集解》，必須先弄清楚何晏《論語集解》的三個問題：（一）成書原因、（二）成書時間、（三）《論語集解》特色，然後，才能進一步討論《論語義疏》。雖有不少前賢曾撰寫文章針對上面的三個問題作出探討，可是有關第一個問題大多數人都集中在「社會需求」導致《論語集解》出現，他們都忽略了為何是《論語》出現「集解」，其他經書則未見，本文必須(先)把先賢(有關這一部分的)遺漏處補足。其次，由於第一個問題沒有解釋清楚，連帶第二個問題亦出現失誤，前賢大多根據劉寶楠《論語正義》所引的《經典釋文‧敘錄》：「（齊王芳）正始中上之，盛行于世。」認

為成書時間是在「（齊王芳）正始年間（西元240-249）」，當弄清楚成書原因是為「教學」用途後，則能推論出(較為可信的)成書時間。最後，有關此書的特色，本文主要提出兩點：為何《論語集解》的注文如此簡短？以及何晏是否「以玄解經」？注文簡短的問題前賢已注意到，可是並不能提出合理的解釋，因此尚有探討的空間。至於《論語集解》是否「以玄解經」的問題更是反覆被討論，本文將重新釐清此問題，並認為《論語集解》不涉及「以玄解經」。　　當《論語集解》的問題弄清楚後，可以進入《論語義疏》中討論，《論語義疏》涉及的問題有：（一）成書原因、（二）如何融合《論語集解》與江熙的《集解論語》、（三）是否成功融合。有關皇侃成書

問題雖有文章提及，可是不曾解釋為何皇侃要使用《論語集解》為底本，必須把這個問題解決，才能知道皇侃成書的原因。其次，對於皇侃面對何晏《論語集解》與江熙《集解論語》兩種不同性質的著作時，到底是使用何種方法使兩者融合成一書。最後，縱使把不同的《論語》融合，《論語集解》融合的成果為何，則值得深究。