台中童書展2022的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

趕走生氣怪獸(孩子的情緒管理繪本)

為了解決台中童書展2022的問題，作者つむぱぱ 這樣論述：

育兒不崩潰 親子共同練就打怪神功，解鎖自我發展阻礙！ 　　★趕走憤怒龍，跟生氣說Bye Bye！ 　　★3歲開始練習神奇5方法＋生氣3原則，與憤怒和平共處 　　★IG超人氣畫家tsumupapa的情緒管理繪本 　　★一起長成能夠管理自己情緒的大人 　　我是小怪獸。 　　在怪獸的世界裡， 　　大家都很愛生氣。 　　其中最厲害的怪獸，就是憤怒龍。 　　牠會噴火、破壞城市、欺負人， 　　簡直是為所欲為。 　　我有時候也會變得像憤怒龍一樣， 　　例如媽媽生氣的時候。 　　這時，我就會覺得好煩、好煩， 　　想要發洩一下。踩！踩！踩！ 　　或是跟朋友吵架的時候， 　　當我的心情變得煩躁，

　　就會對不認識的人大發脾氣。 　　生氣的時候，一不小心就會變成人人避之唯恐不及的憤怒龍，怎麼辦？ 　　我們的心中，常常會因著各種事件，或是莫名所以的產生負面情緒，比如：討厭、煩躁、火大、生氣、寂寞、不安、擔心、難過、痛苦……這些負面情緒之中，最具傷人傷己的力量，就是「生氣｣的情緒。當孩子變身生氣小怪獸，開始到處搞破壞，往往連帶的讓家長爆發…… 　　「憤怒管理｣在美國、日本等國家，均被認為是心理教育或心理訓練的一種課程，既然是教育或訓練，意味著只要了解正確的觀念，並且反覆練習，任何人都可以學會。本書主張三歲起的孩子，就能開始進行情緒與憤怒的管理，而且跟運動、樂器或語言一樣，越早開始學習

與不斷練習，就能夠學得越好。 　　多數的情緒管理繪本，都藉著各種投射幫助難以控制情緒的孩子，了解自己的情緒，組織並且表達自己的感受，就像書中的憤怒龍，表達的就是孩子期待自己生氣時的所作所為都能夠被理解；而父母除了給予孩子適當管教之外，也應該充分理解並且尊重孩子有表達生氣情緒的權利與方式。 　　但是除此之外，本書還告訴孩子（以及大人）：生氣並不是一件壞事唷！ 　　生氣是每個人心中都會產生的情緒，這種憤怒是很有力量的，憤怒的行為，可以保護某個人；憤怒的感受，可以轉換成奮發的力量；如果不想變成人人都害怕的憤怒龍，一定要記得三個原則：不可以傷害別人、不可以傷害自己、不可以破壞東西；當然，一開始可

能無法馬上做到，但是沒關係，憤怒管理教會我們，可以慢慢練習、漸漸學會，如何控制那頭不受控的憤怒龍。 　　如果能從孩童時期就開始學習憤怒管理，好好面對自己憤怒的情緒，與之和平相處，就不會因為憤怒而阻礙自我發展的可能性。 　　也就是說，只要常常練習，就算不小心放出生氣怪獸，還是可以變回人見人愛的自己！ 　　※有注音 心平氣和推薦 　　王意中（「王意中心理治療所」所長、臨床心理師） 　　許伯琴（「我們家的睡前故事」主持人） 　　陳姿羽（兒童職能治療師） 　　蔡百祥（「童伴心理治療所」所長、心理師） 　　賴筱彤（「繪本任意門」粉專版主） 名人推薦 　　生氣很自然，沒有絕對的好壞，但別給自

己惹來麻煩。如果不想讓生氣常住在心裡面，悶壞了、燒壞了，就讓親子共讀一起學習如何拋開它，使內心保持平靜。－－王意中（「王意中心理治療所」所長、臨床心理師） 　　怪獸又生氣了！不過為什麼呢？原來牠其實很不安、擔心、難過⋯⋯繪本以可愛、生動的方式告訴孩子生氣背後的原因及平復心情的神奇方法，也讓孩子明白我們不需要害怕生氣，但要練習不讓它成為傷害別人或自己的壞怪獸，這是一本帶領孩子們認識、覺察、調節「生氣」情緒的好書。－－陳姿羽（兒童職能治療師） 　　《趕走生氣怪獸》告訴孩子生氣讓我們有力量保護某個人、也讓我們有力量努力下去，所以我們不需要把「生氣」丟掉，也是反覆提醒大人要能引導孩子接納負面的感覺

，而不是過度壓抑。－－蔡百祥（「童伴心理治療所」所長、心理師） 讀者回響 　　我認為這本書這對任何年齡層的孩子都有好處，不僅適合3歲以上的孩子。書中提供面對生氣時的3個原則和5個神奇的方法非常實用。當我心中的怪獸快要出現時，就會利用書中的方法讓自己平靜下來。──阿潘（隨時需要本書的家長） 　　我2歲的兒子很容易情緒激動，有時還會打他哥哥。所以雖然我覺得本書內容對2歲孩子可能有點早，但我還是買了。兒子可以理解小怪獸的比喻，書中的神奇方法也很容易實踐。──A（日本媽媽） 　　每天早上送孩子去幼兒園之前，跟孩子一起讀這本書，生氣的小怪獸和快要噴火的媽媽我就能平靜下來。我很感謝這本書，因為它能

幫助讓自己不生氣，親子一起實踐憤怒管理。──沂萍（台中讀者）      　　市面上有很多關於憤怒管理的書籍，但我認為只要有這本繪本就夠了。書中沒有長篇大論，內容容易理解，圖畫很可愛，而且容易付諸實踐。──小米（上班族媽媽）  

覕相揣(臺語版)[精裝]

為了解決台中童書展2022的問題，作者鄒駿昇 這樣論述：

　　國立臺灣博物館團隊專業監修、波隆那插畫展入圍畫家鄒駿昇以充滿古典美感的筆觸，描繪出奇想與真實交織的故事，一本兼具科學與美學的迷人創作。   　　這是一場跨越150多年的捉迷藏，至今仍在繼續。   　　150多年前，熱愛生態調查記錄的英國駐臺領事斯文豪，買到幾張美麗的獸皮，上頭有著雲朵般美麗的塊狀花紋，深受吸引的他不僅將其以「臺灣雲豹（Leopardus brachyurus）」之名發表，更根據毛皮繪製了一張栩栩如生的雲豹圖像，流傳至今，但他卻從未親眼見過臺灣雲豹。   　　一個世紀過去，一個做著尋找臺灣雲豹之夢的青年姜博仁，從大武山區開始了他和雲豹間的「捉迷藏」，他深信，這個已經數十年

未被目擊的美麗身影，只是暫時未被發現。他和團隊一次次深入山林架設自動照相機，也一次次無功而返，直到2013年，他們不得不氣餒宣布臺灣雲豹極有可能滅絕的消息。   　　「如果有一天，我找到了你……」   　　這是縈繞在斯文豪和姜博仁心頭的問句，也是仍在關心臺灣雲豹的人們心中的盼望，臺灣博物館至今典藏著日本時代所留下的雲豹標本，肩負向民眾訴說雲豹故事的重任，因此臺博館邀請插畫家鄒駿昇繪製《捉迷藏  Hide & Seek 》繪本，帶領讀者與斯文豪和姜博仁一同踏上追尋雲豹之路，並在路上看見臺灣山林越來越深的憂愁。   　　繪本插畫榮獲2022 義大利波隆那插畫展Winner。

故事創造類桌上遊戲對幼兒口語能力之研究 —以發展遲緩幼兒個案研究為例

為了解決台中童書展2022的問題，作者沈家蓁 這樣論述：

筆者本身為幼稚園老師，在工作環境下接觸許多幼兒，並透過常態性課程的安排與設計，掌握每個幼兒的學習狀況，而在課程中發現每個幼兒在知識學習方面有所落差，尤其對於發展遲緩幼兒而言，在知識學習與口語表達能力無法跟上一般幼兒外，甚至會影響自身的人際關係而難以培養自信心。筆者閱讀發展遲緩幼兒相關文獻後，發現桌上遊戲作為教學輔具，並在眾多研究上獲得相當好的教學成效，因此筆者將透過桌上遊戲進行研究，其研究目的為：(1)探究三款不同故事創造類的桌上遊戲，對發展遲緩幼兒在口語表達與人際互動能力之影響(2)以觀察者與參與者(桌遊引導者)不同角色的觀點轉換，探討教育者與學生間教學互動的重要性(3)反思桌上遊戲過程中

遲緩幼兒對同學與老師間的互動模式，針對發展遲緩幼兒的教案設計上提出建議。本研究採用個案研究方式，研究對象為南投縣某公立幼兒園一名中班的發展遲緩幼兒，在研究設計上是以三款不同故事創造類桌上遊戲，並以深度訪談、參與觀察與深描詮釋等質性研究方式進行，在深度訪談方面，透過訪談研究對象的家長，深度瞭解個案的性格與在日常生活中的互動情況。而在參與觀察上，筆者同時作為桌上遊戲中的參與者與觀察者，參與者意旨桌上遊戲的引導者，如何透過提問與語言表達等方式，引導個案勇於發表自我想法，增進自我的口語表達能力，接著，透過觀察者的角色，將個案的想法闡述、其他同學與筆者的互動情形加以記錄，針對三款不同桌遊的活動過程撰寫觀

察紀錄表，並彙整巡迴輔導老師觀察紀錄、IEP會議記錄與語言治療師建議，以作為後續深描詮釋之研究文本，提出發展遲緩幼兒教案設計上的建議。