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國立中正大學 犯罪防治研究所 許華孚所指導 陳心怡的 電子圍牆在國中小校園安全防護意涵與應用之研究 （2017），提出和順 派出所關鍵因素是什麼，來自於電子圍牆、校園安全、智慧型監視系統、情境預防。
而第二篇論文國立臺南大學 台灣文化研究所教學碩士班 賴志彰所指導 林春美的 台南市安南區聚落的發展與變遷 （2008），提出因為有 嘉南大圳、曾文溪、安順庄、台江內海、聚落、安南區的重點而找出了 和順 派出所的解答。
電子圍牆在國中小校園安全防護意涵與應用之研究
為了解決和順 派出所 的問題，作者陳心怡 這樣論述：
外人入侵校園傷害學生的事件頻傳，各縣市政府紛紛裝設電子圍牆作為因應，本研究的目的是為了了解台南市2016年度電子圍牆試辦學校有關電子圍牆裝設的設備功能和實際使用的情況以及調查台南市試辦學校所面臨到的問題與解決策略，以作為日後其他學校安裝或改善時的參考。研究對象為台南市2016年度電子圍牆試辦學校，國中5間，國小5間，共計10間。分別為延平國中，和順國中，柳營國中，大成國中，建興國中；大光國小，永福國小，正新國小，文元國小，德高國小。 透過質性研究，以現場觀察的方式實地走訪學校瞭解電子圍牆裝置的設備及地點；輔以訪談的方式，對器材裝置的廠商及學校總務主任或承辦人以及老師家長做深度訪
談，以規劃設計者與使用者的角度來談論電子圍牆的優缺點，得到的結論如下：電子圍牆裝設後對於學校確實有很大的幫助，不僅是在外人入侵校園犯罪事件事前的預防上，對於學校在學生事務的管理上也有莫大的好處。目前台南市2016年試辦學校的電子圍牆設備有紅外線及監視器預設二種，但以監視器預設警戒區或警戒線者得到的評價為較優。對警報器的聲音大小和持續時間的長短加以改良後，會更適用於紅外線系統的電子圍牆，減少誤報對學校所造成的困擾。如果經費充足，建議電子圍牆的裝置以網路系統為佳，便於後續的擴充與系統的整合。實質人力資源仍是必需，建議在機器的設備之外可以給實質的校安人力，不過還是需結合社區資源與社區合作，將社區的民
眾、巡守隊、派出所等資源帶入學校，共同守護學童的安全。家長和老師均對學校爭取經費裝置電子圍牆的行政策略滿意，認為心理安全感受提升。 整體而言，台南市2016年電子圍牆試辦學校對於電子圍牆都是給予高度的肯定，在使用上也覺得優點大於缺點，也贊成台南市繼續推廣電子圍牆，但是在設備的選擇與學校實際環境需求的搭配上，應該還有許多改良的空間，並且期待電子圍牆的推廣能向下推廣至幼兒園，向上推廣至高中職，這些將是未來大家在推廣電子圍牆政策上所要著重的要項。更希望政府除了在機器的設備推廣之外，仍然有實質校安人力的配合，才能讓校園安全更加嚴密周全。
台南市安南區聚落的發展與變遷
為了解決和順 派出所 的問題，作者林春美 這樣論述：
本文以位處台南市邊隅的安南區為研究區域，在研究時間的分段上，則分出台江浮覆前（前期發展）、台江浮覆後至曾文溪河道穩定前（清領、日治初期）、曾文溪河道穩定後至戰前（日治中後期）、戰後初期與納入台南市都市計畫範圍後至今。從政治、經濟、空間、文化等四個面向切入，探討安南區在不同時期的拓墾情形，以及在這片土地上，人群與空間的互動情形，藉以建構安南區的發展脈絡。道光3 年之前，本區除了濱海沙汕北線尾島之外，盡是汪洋一片，因曾文溪下游氾濫改道，使台江內海浮覆，造就了安南區的土地，也吸引了來自各方的二次移民，應墾首招佃進入拓墾。移民在初浮覆的鹽分地上搭寮聚居，拓墾荒蕪，形成許多以「寮」為名的聚落。日治昭和
5 年嘉南大圳興建通水，本區原本土質惡劣的鹽分地，因為有圳水的沖刷洗淡，一改旱田為水田，稻米的產量大為提升，替代了甘蔗的地位。昭和13 年曾文溪堤防完成，曾文溪下游河道固定不再變動，本區的生活環境隨之趨於穩定，原分屬兩個行政區管轄的區域也才合而為一，同屬新豐郡安順庄轄下。戰後劃歸台南市，改稱安南區。初期還維持著傳統的農漁景觀，民國60 年代末期，台南市區的工商發展逐漸飽和，乃擴展至本區交通便利且鄰近市區之處，民國68 年12月，安南區正式納入台南市都市計畫範圍，逐漸打開工業化、都市化的大門，然因交通與距離市區遠近等因素，呈現南北不同調的發展特性，南部鄰近台南市區且交通便利之處，已有都市化的景觀
；北部遠離市區、交通不便之處，則依舊維持傳統的農漁活動，發展緩慢。現行的安南區主要計畫，以發展「生態、產業、學術的現代化安南區」為願景，然而台南縣市合併升格之後，原本就處於台南市邊陲地帶的安南區，是否會被推移到更不受注意的角落？台南科技工業區、台江國家公園、台灣歷史博物館等重大建設的帶動，將會是一大關鍵。