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大家學標準日本語【每日一句】旅行會話篇(附 東京標準音MP3)

為了解決哪裡可以 包裝禮物的問題，作者出口仁 這樣論述：

『旅遊日語』就是當你短暫到日本， 幫助你解決『食、衣、住、行、育、樂』生活問題， 或是讓你對日本的風俗民情，能夠多一點了解， 用來『溝通、發問、尋求協助』的實用日語。 　　★大家學標準日本語【每日一句】系列第三冊 　　★臉書最多讀者詢問「何時要出版」，百萬名師出口仁首部《旅遊日語》巨作！ 　　到日本旅遊時，因為「食、衣、住、行、育、樂」的互動與接觸，我們需要開口說日語。也許為了「解決住宿問題」、「詢問交通路徑」、「了解食材內容」。這時候，使用日語不是為了寒暄，而是為了「滿足自己的需要、解決眼前的麻煩」，這也是「旅遊日語」最重要的「自救、自助」功能。 　　套用「固定文型」，有效

達成「自救、自助」！ 　　當語言成為解決問題的工具，最重要就是清楚傳達【我需要～】及【請幫我～】的念頭。掌握固定文型、並放入關鍵單字，心裡的想法就能落實成為幫助自己的工具。 　　◎【～＋を＋お願いします】：請給我[某物] 　　〈選擇機位〉通路側の席『を』『お願いします』。（請給我靠走道的座位。） 　　◎【どうやって＋動詞ます形＋か】：要怎麼[做]～呢？ 　　〈使用某物〉どうやって『使います』『か』。（要怎麼使用呢？） 　　◎【動詞て形＋もらえますか】：可以請你（為我）做～嗎？ 　　〈包裝禮物〉プレゼント用に『ラッピングして』『もらえますか』。（可以幫我包裝成送禮用的嗎？） 　　體驗「實境

應答」，模擬如何「自救、自助」！ 　　「表達自己的需求、尋求對方的協助」是一種雙向溝通，有賴「能表達自己想說的」並且「能聽懂對方回應的」才能有效達成。 　　本書有141個單元的「旅遊實境會話」，從具體交談過程，掌握「表達自己需求的關鍵一句」以及「日本人的回應模式」。道地的日式語言思維、完整的應答過程，能持續話題，提供每一步驟的應對話語、解決方案。 　　【例如：希望公車司機到站時通知】 　　〈旅客〉：不好意思，那個… 　　（*尋求協助時，要先說『不好意思』。『那個…』則是「喚起對方注意，開啟對話的發語詞」。） 　　〈司機〉：是的，怎麼了嗎？ 　　〈旅客〉：這班公車到了東京鐵塔時，可以告訴我

一聲嗎？ 　　（*「東京鐵塔」可以替換成其他地點。並理解「到了～時，要～」的文型。） 　　〈司機〉：好的，我知道了。 　　詳列「常用表現」，豐富線索「自救、自助」！ 　　〈單元059〉【點飲料】的常用表現：少冰／減糖／去糖 　　〈單元066〉【用餐時】的拜託說法：請人拍照／換盤子／要打包 　　〈單元067〉【追加餐點】的常用表現：再來一杯／再來一碗／要加麵 　　〈單元075〉【詢問商品】的常用表現：問原產地／哪一個廠牌 　　〈單元093〉【消費票券】的種類：折價券／兌換券／禮券／摸彩券／優待券 　　〈單元097〉【消費金額】的相關說法：含稅價格／不含稅價格／包含服務費／加成費用 　　〈單元

099〉【結帳時遭遇麻煩】：沒有點這個／找錯錢／沒有打折 　　〈單元126〉【換錢、加值】的常用表現…：換成紙鈔／卡片加值／加值xx日圓 　　滿載！置身日本的想像（1）：補充「旅遊小知識」 　　【日本電車的座位種類】：自由座／對號座／綠色車廂座位／面對面的四人座 　　【日本人拍照時的慣用說法】：要拍囉／來，笑一個。起～士。 　　【日本電車車站的常見出口名稱】：北口／中央口／南口／新南口 　　滿載！置身日本的想像（2）：解釋「日本人維持會話節奏的常用語氣詞」 　　【えっと】：嗯…。表示思考一下。 　　【う～ん】：嗯～。表示不太同意。 　　【あの】：那個…。表示呼喚。 　　【ねえ】：喂。表

示親密關係的呼喚。 本書特色 　　拆解規則性文法，並安排具體的會話場面活用「每日一句」 　　《大家學標準日本語 初‧中‧高》是學日語必備的127個文型文法指南（具體學習目標），而《每日一句 全系列五冊：生活實用篇、商務會話篇、旅行會話篇、談情說愛篇、生氣吐槽篇》則是「將必學的文型文法落實於真實會話的具體教學」。 　　作者出口仁老師根據10年以上的教學經驗，殷切要求與提醒學生：『能夠說一口流利日語的人，一定把文法學得很徹底！』本書除了逐字解說商務用句結構，重視徹底學好「每一句話所存在的規則性文法、尊敬及謙讓用法」，並透過實際會話場面，指引如何靈活運用。 　　四大途徑完整教學「每日一句」

　　3秒鐘可以記住一句話，但這只是「表面、粗略地背一句日語」，未必有益於日語能力的累積、延續、或正確使用。本書希望你「花30分鐘完整學習一句話所隱含的規則性文法」，並掌握「適時、適地、適人」的使用時機，達成「深入、完整」的有效學習。透過精心安排的4單元學習途徑，有助於「複製會話中的文法規則，自我揣摩運用；並從實際應答領會日本人如何運用於臨場溝通」，達成真正的「學以致用」。 　　（1）圖像化的【文型圖解】：解構句子的文法規則、構成要素 　　（2）提示【日本人經常使用的表現文型】 　　（3）【情境式用法解說】：掌握「旅行中常見的食、衣、住、行、育、樂問題」 　　（4）【具體的會話場面】：模擬

「各種旅遊情境的臨場互動」 　　【情境式用法解說】學習會話更具臨場感 　　作者憑藉優秀的中文能力，能夠細微的掌握中日文的使用差異，所以知道如果依賴「中文句義」來使用日文句子，極可能產生誤用風險。因此特別採取「情境式的用法解說」，詳述這句話「什麼時候說？」「可以對誰說？」以及「從中文句義看不出來的用法線索」、「提醒建議」等，不僅更容易熟記這個句子，學習會話也更具臨場感！ 　　◎因為情況有變化，想要取消預約時，可以聯絡店家說： 　　【我可以取消預約嗎？】予約をキャンセルしたいんですが、できますか。 　　（※提醒：在日本旅行時，預約後如果沒有如期前往，又沒有事先取消的話，會對商家造成困擾。所以

如果要取消預約，一定要事先聯絡才好。） 　　◎在陌生的地方，想要尋找價錢合宜的餐廳時，可以用這句話詢問： 　　【這附近有沒有平價一點的餐廳？】近くにそれほど高くないレストランがありますか。 　　◎在賣場遇到店員來招呼，表達「只是看一看，沒有要買的打算」時，可以說： 　　【我只是看看而已，謝謝。】見てるだけです。ありがとう。 　　◎想要殺價時，可以用這句話跟店家交涉： 　　【能不能再便宜一點？】もう少し安くなりませんか。

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使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決哪裡可以 包裝禮物的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。