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一蓑風雨任平生：樹家風 立典範 守志不動的德慈師父

為了解決嘉 楓 霜 淇 淋的問題，作者葉文鶯,陳美羿 這樣論述：

　　證嚴法師出家時，曾立下「不收弟子」的原則； 　　卻在不可思議的因緣中，收下了第一位弟子——釋德慈。 　　他年長法師三歲， 　　在靜思精舍常住眾中以身作則， 　　身體力行法華精神，樹立靜思家風， 　　《無量義經》：「智慧日月，方便時節，扶疏增長大乘事業。」 　　正是他一生的寫照。 　　◆面對生死無常， 　　德慈師父最後的遺言是—— 　　生生世世跟隨師父，行菩薩道。 　　◆證嚴法師的最後叮嚀是—— 　　你我兩千多年前同在法會上，都曾向佛發願；所以現在身體力行，同行在莊嚴美麗的菩薩道上。慶幸這輩子的因緣，我們開出了一條利益眾生的道路……你可以安心了！ 　　五百年前，師度徒，五百年後，徒

度師。你先去了，要開路，師父後面去，就有個方向。我們師徒間，前後來，前後去，方向、道路正確，沒有偏差，就沒有隔礙。 　　相信此刻你的心、你的意念，應該在六瑞相的境界。六瑞現前，你要很輕安，飄飄然自在而去。記住，還要把握時間，方向分毫不偏，趕快再回來慈濟這條菩薩道，師父祝福你！ 　　重點書摘 　　曾有人問：「師父，什麼是修行？」慈師父回答：「修行最簡單的講法，就是修掉不好習氣、修掉不好的行爲，專心奉獻給大眾。 　　慈師父分享早年跟隨證嚴法師修行時，法師告誡他們：「有能力時吃三餐，沒有能力就吃一餐。修行就是要自力『耕』生……但要幫助貧病人的事是不能停的……」——靜思精舍常住眾 　　慈師父曾

勉勵我：「學任何東西都一樣，唯有一個『勤』字。勤練、勤練、勤練，是不二法門。」——釋德澡 　　病痛的折磨，絲毫沒有摧毀慈師父的心志，每天早上起床依然禮佛，輕安自在過每一天。這一分輕安自在，我想是來自早年的訓練、來自早年的磨練。——釋德傳 　　他一生守志奉道，為慈濟四大志業盡心盡力、鞠躬盡瘁：捨報之後，還將大體捐給慈濟大學當「無語良師」，實在令人敬佩。——林欣榮（花蓮慈濟醫院院長） 　　「校長，大學要拜託你了！」他那一握、那一聲請託，我瞬間明白了，慈師父堅持對志業體主管禮貌的尊稱，其實是蘊含著很大的尊重與期許，他期望主管們能把志業守好，就像他守護精舍這個大家庭一樣。——劉怡均（慈濟大學校長

） 　　出家是為眾生付出，不是看破紅塵、逃避現實。 　　德慈師父出家近一甲子， 　　以「信、願、行」走在證嚴法師開闢的人間菩薩道， 　　行深般若，留下的足印最深也走得最遠。 　　靜思家風 　　靜思精舍僧團秉持「一日不作，一日不食」自力更生的精神，克己、克勤、克儉、克難依律生活，不受供養，並力行慈善濟施。常住僧眾做過二十多種手工，不曾用到分毫善款；廣納十方，更要成為全球慈濟人的後盾！ 　　靜思精舍永遠的大師兄 　　德慈法師，生於一九三四年，臺灣花蓮縣新城鄉人。一九六四年依止證嚴上人，法名悟雲，字德慈，號紹惟。二〇二一年五月二十六日圓寂，世壽八十七，僧臘五十七載，戒臘五十五載。 　　身為靜

思大弟子，以身作則領眾勤耕勞作，維持僧眾的修行與生活，上人肯定他「守護家風，樹立典範」。而其一輩子修行功夫，完全用在「扶疏增長」上人創建慈濟大乘志業。  

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利用繪本教學進行垃圾減量之研究─以國小二年級為例

為了解決嘉 楓 霜 淇 淋的問題，作者劉芸萍 這樣論述：

本研究旨在設計垃圾減量繪本教學，探討其經教學實施後，對提升國小二年級學童垃圾減量知識與態度之成效。本研究採準實驗研究設計，研究對象為臺北市國小二年級學童，兩個班級共56名學童，一班為實驗組29名，另一班為對照組為27名，實驗組採繪本教學，對照組則使用傳統教學法，以四週的時間進行實驗教學。利用自編之「垃圾減量知識與態度問卷」為研究工具，在教學活動前、後進行評測，並將前、後測資料進行統計分析，統計方法採成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定以及積差相關來分析結果。本研究的結論如下：一、學童垃圾減量知識與態度，經過教學後，兩組均有進步，但實驗組與對照組並無顯著差異。二、不同「性別」變項的學童在知識與態度有

顯著差異，女生垃圾減量知識明顯高於男生，女生垃圾減量態度明顯比男生更積極；「會和家人先討論購物需求」變項在垃圾減量之態度，會先和家人討論購物需求之學童垃圾減量態度明顯比不會先和家人討論購物需求之學童更正向、積極。三、國小二年級學童「垃圾減量知識延宕測驗」與「垃圾減量態度延宕測驗」間有顯著正相關。最後根據結論，研究者提出具體建議，以供給政府及教育相關單位、教師以及未來研究之參考。

慢行高雄：15條文青帶路，輕鬆遊晃路線(二版)

為了解決嘉 楓 霜 淇 淋的問題，作者凌性傑,尤尊毅,翁禎翊,陳宗佑,黃立元 這樣論述：

散步碼頭吹風看海，品嚐美味小吃，享受在地慢活情調。 咖啡酒吧X在地美食X風格書店X藝文景點 　　高雄是一座適合慢行與慢活的城市。 　　你可以搭船出海，沿著藍色公路飽覽海洋城市的碧海藍天； 　　你可以騎單車或散步，細細品味鹽埕巷弄的慢活情調， 　　輕鬆恣意品嚐沿途小吃，再找家咖啡店消磨閒適的午後時光； 　　你可以跳上輕軌，到棧貳庫欣賞開闊海景，在百年倉庫改建的文創區感受人文氣息； 　　你可以在造型新穎的衛武營藝術文化中心觀賞表演，順道拜訪老店密度最高的鳳山一帶…… 　　2020年，高雄這個名字正好滿一百年。身為高雄人的凌性傑，本著分享故鄉美好事物的想法，與四位青年作家一起完成的《慢行高

雄》，以創作者的眼光書寫高雄的文化與歷史，規劃15條輕鬆遊逛路線，刻意挑選具有文化意義的場景，包括文學館、美術館、絕美圖書館、文青咖啡館、獨立書店、藝術特區、表演場館、百年古蹟，還有風格獨特的在地美食，皆是捷運或輕軌可達。跟著文青玩高雄，放慢腳步、打開感官，你會重新認識高雄。 本書特色 　　1. 15條輕鬆遊晃路線，方便規劃行程：01藍色公路 02美麗島與中央公園03文化中心與三多商圈04輕軌沿線05老左營06三塊厝與六合夜市07河堤社區與瑞豐夜市08大東文化藝術中心與黃埔新村09鳳山與衛武營10美術館11橋頭糖廠12鹽埕街道13愛河14西子灣與哈瑪星15旗津 　　2. 好吃好玩一網打盡

：文青必去的咖啡館、獨立書店、美術館、高雄總圖、高雄文學館、風格小店，還有超過100家在地人推薦美食，提供最新店家資訊。 　　3.兼具文學感與實用性：每條路線的主文敘述此路線的精彩之處，包含人文歷史地理生態特色，也介紹沿途好吃好逛的店家與景點，最後以書信記錄旅行當下的體會與感動，一部兼具文學感與實用性的高雄深度旅遊之作。 　　3.在地作家推薦私房美食：邀請10位出身高雄的作家，王聰威、言叔夏、林達陽、孫梓評、徐嘉澤、凌明玉、陳雋弘、楊佳嫻、潘弘輝、騷夏，推薦最愛的美食與在地人才知道的私房店家。  

色彩認知融入幼兒圖畫書之創作-以「點點在哪裡」圖畫書為例

為了解決嘉 楓 霜 淇 淋的問題，作者曾婉榕 這樣論述：

本研究以圖畫書創作為重要依據，並以自然環境中汲取色彩為目標，進行色彩認知圖畫書的設計與開發。圖畫書之創作設計以符合3-5歲幼兒色彩知覺為目的。圖畫書之設計概念以自然界動植物為基礎，融入美感教育領域中的探索與察覺之內涵，透過藝術的語言，連結幼兒生活知能，啟發幼兒認識自然界的動植物與色彩的細微變化，進而探討如何以色彩為基礎進行圖畫書之設計及開發。本研究採用個案研究法與內容分析法，篩選10本學齡前幼兒色彩相關圖畫書，針對圖畫書的圖畫、文字、版面進行質性資料統整與分析，探討其內容及表現形式的相異之處，希望能從中汲取優良範例，應用於本研究幼兒色彩知覺圖畫書之創作。本研究對啟發幼兒學習色彩認知圖畫書之圖

文及版面構成結論有三：一、內容貼近幼兒日常生活的主題。二、角色鮮明的表情及動作，容易使讀者進入角色的情感。三、色彩運用高彩度為主，以鄰近色或對比色為輔。以自然界色彩情境圖像運用於色彩認知圖畫書創作結論有三：一、運用鏡頭遠近變化使故事段落具有節奏性，使畫面具動態感。二、高彩度的色彩運用能凸顯重要角色。三、使用圓弧線條，讓畫面更柔和，與讀者產生親近感。