國小女童禮物的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

黑色魔咒4睡美人：極惡之咒

為了解決國小女童禮物的問題，作者瑟琳娜‧瓦倫蒂諾 這樣論述：

迪士尼全新原創外傳小說，解答邪惡背後的真相！ 得天獨厚的烏鴉之女， 童年創傷種下了邪惡根源……   　　♕獨家收藏好禮：普普藝術風貼紙B款   　　經歷多少個無眠的黑夜， 　　幾乎忘記自己閃耀的光芒……   　　小時候的梅菲瑟， 　　只是一位與眾不同的女孩， 　　她聰明、可愛、野心勃勃，但不邪惡。 　　直到十六歲那年的仙女考試， 　　悲傷、孤獨、憤怒、背叛感， 　　所有的負面情緒，喚起她內在的力量……   　　現在，梅菲瑟是最強大的「萬惡女神」， 　　人們帶著恐懼呼喚她的名字， 　　她施展魔咒讓奧蘿拉公主長眠不醒。 　　可是，為什麼她要詛咒無辜的公主？ 　　梅菲瑟與三位仙女的恩怨情仇， 　　究

竟是誰的陰謀？   　　【黑色魔咒系列介紹】 　　世界上所有的古老童話，都有作惡多端與性格鮮明的反派角色， 　　但是究竟是什麼原因，讓他們內心的邪惡萌芽擴散？   　　這一系列作品要為反派發聲了！ 　　各集的主角包括：《白雪公主》壞皇后、《美女與野獸》野獸、《小美人魚》烏蘇拉、《睡美人》黑魔女、《魔髮奇緣》葛索媽媽等。   　　作者在每一集都刻意留下伏筆，將看似毫無關聯的角色連結起來並留下懸念，使這系列小說串成擁有共同背景的龐大故事。   　　歡迎各位進入黑色魔咒的世界，一起深度了解反派角色不為人知的一面！   　　【書籍資訊】 　　◎本書關鍵字：反派角色、善與惡、童年創傷、霸凌 　　◎無注音

，約8萬字 　　◎適讀年齡：國小高年級以上 　　◎教育議題分類：閱讀素養、人權教育 　　◎學習領域分類：語文   　　【贈品資訊】普普藝術風貼紙B款 　　我不需要被定義！喜歡多采多姿的自己！ 　　內含16張小貼紙，利用搶眼色彩的公主與反派， 　　裝飾你的手帳、生活小物，打造最獨特的自己！ 　　♥總尺寸：14.8X21公分 　　♥單張小貼紙尺寸：2.7X3.6公分   書系特色   　　1.童話重述：迪士尼原創外傳小說，作者以童話中的反派為主角，賦予角色完整的人格和豐富情感。 　　2.善惡思考：深入理解反派角色的行為動機與原因，讓思考角度得以拓展而不僵化。 　　3.完整世界觀：將迪士尼經典動畫中

的反派角色串聯在一起，建立出完整的女巫與仙女世界。 　　4.黑色魅惑：封面視覺強烈，故事充滿驚喜感動，後座力強，引發讀者對真實人生的省思。   揪心推薦（依姓名筆畫順序排列）   　　SKimmy你的網路閨蜜｜YouTuber＆作家 　　海苔熊｜海苔熊心理話主持人 　　晨  羽｜暢銷小說作家、暖淚系青春愛情天后 　　梁語喬｜苗栗縣致民國中圖書教師 　　葛容均｜台東大學兒童文學研究所助理教授 　　顏志豪｜兒童文學作家   好評推薦   　　「就童話故事來說，比起英雄主角，我更喜歡閱讀反派的故事，透過這些耳熟能詳的反派、在我細細品味他們的轉變過程時，我彷彿像在聽一個親密好友的真情告白。」──You

Tuber＆作家　SKimmy 你的網路閨蜜   　　「這是適合大人和小孩看的書！你會發現那些邪惡的人物，也有令人心疼的一面；而那些你所恐懼的黑暗的部分，在你身上也可以看得見。」——海苔熊心理話主持人　海苔熊   　　「『孩子』是這冊的關鍵，如何教育具有獨特資質，尤甚者，如何對待潛伏著為惡力量的孩子成為重要課題。」——國立台東大學兒童文學研究所助理教授　葛容均   　　「這不僅僅是以迪士尼故事為背景的冒險奇幻故事，更是女性尋求自我認同的成長故事。」——暢銷小說作家、暖淚系青春愛情天后　晨羽   　　「作家瑟琳娜．瓦倫蒂諾喜歡將看似圓滿幸福的童話，扯開所有華麗的包裝假象，呈現最為真實的一面給讀者

，裡面有許多的瘡疤與黑暗，血淋淋的人性醜惡毫不遮掩的暴露在讀者眼前，讓讀者望著血腥的畫面，露出驚恐的眼神，問著：『這真的是童話嗎？』是的，只不過這是長大版的童話，許多殘忍的劇情不忍卒睹，不過這都是成長所必須歷經的磨練。」——兒童文學作家　顏志豪   　　「《黑色魔咒》能就經典故事中的元素與軸線進行再創作，是這一系列故事迷人的地方。而在創作中，能加入現代社會的議題，更是故事難能可貴之處，讓孩子讀經典，也讓孩子看創作。最重要的是，讓孩子在閱讀這樣的故事中，建立出更堅定的善良之心。」——苗栗縣致民國中圖書教師　梁語喬 作者簡介   瑟琳娜．瓦倫蒂諾（Serena Valentino）   　　美國

作家，育有一狗一貓。她以獨特的敘事風格而聞名，擅長詭異、恐怖的題材，帶領讀者進入一個充滿黑暗、美麗又精緻超凡的世界。她是改編故事的高手，現專職迪士尼「黑色魔咒系列」的小說作者。這系列小說將所有迪士尼的反派角色彼此有互動，讓原本各自獨立的角色彼此有互動，並使所有反派角色擁有情感與人性化的特質，解釋行惡動機背後的辛酸血淚。在專職撰寫迪士尼反派系列小說之前，瓦倫蒂娜為漫畫原作家，著名的系列代表作有：《陰鬱夾心餅》（GloomCookie）與《惡夢與童話》（Nightmares  Fairy Tales）。   　　個人官網：www.serenavalentino.com   譯者簡介   陳思因  

　　曾任編輯，目前為自由譯者。 　　從事影視、書籍翻譯多年。翻譯是一生摯愛。 　　賜教信箱：[email protected] 推薦序 眾聲喧嘩的女巫世界──導讀《黑色魔咒4睡美人：極惡之咒》__葛容均 推薦序 黑魔女：愛與傷害的扭曲__SKimmy 你的網路閨蜜 推薦序 可愛又迷人的反派角色__晨羽 推薦序 被霸凌長大的黑魔女__顏志豪 推薦序 在黑白之間，看見灰色__梁語喬   序曲 紡錘上的鮮血 第1章 黑魔女 第2章 安魂曲 第3章 偉大的海洋皇后 第4章 夢之地 第5章 她屬於烏鴉 第6章 女巫的女兒 第7章 仙女學院 第8章 閣樓上的小鳥 第9章 她的重要魔法 第10章 古

怪三姊妹的書 第11章 黑魔女的天賦 第12章 南妮多次的人生 第13章 壞掉的娃娃 第14章 聚合 第15章 鏡子裡的女巫 第16章 古怪三姊妹的魔法書 第17章 樹王 第18章 仙境之王奧伯隆 第19章 絕望的女兒 第20章 黑魔女的生日 第21章 仙女考試 第22章 黑魔女的復仇 第23章 南妮的懊悔 第24章 波佩傑的瘋狂旅程 第25章 古怪三姊妹的祕密 第26章 母女 第27章 放逐的黑魔女 第28章 奧蘿拉的惡夢 第29章 審判女巫 第30章 南妮的失敗 第31章 童話故事書 第32章 她最後的背叛 第33章 家 第34章 最邪惡的女巫 第35章 黑魔女之死 第36章 憤怒的瑟西

第37章 再次很久很久以前 推薦序   眾聲喧嘩的女巫世界——導讀《黑色魔咒4睡美人：極惡之咒》 國立台東大學兒童文學研究所助理教授   葛容均   　　「系列」的書寫不同於單部作品的書寫，這點在這一冊中再次獲得印證。《黑色魔咒》系列的頭三冊或許能夠成為獨立的篇章和閱讀經驗，這冊卻不然。瓦倫蒂諾想要嘗試重新創作與翻轉固有童話的企圖心在這冊中最為顯著：不僅擴大了「黑色魔咒」系列的世界架構（如描寫了「仙境」，同時也提及矮人與獨眼巨人），納入新的奇幻角色（如樹王暨仙境之王奧伯隆）與奇幻設定（如仙女學院），並試著將先前三冊的改寫變為支線，而且是眾多持續發展的支線（特別是白雪和晨星公主的部分）。主線則

藉由睡美人的故事為根柢，讓讀者終於閱讀到關於「黑魔女」該要角更為詳盡的敘事與自我訴說。如同瓦倫蒂諾處理第三冊的手法，第四冊的睡美人成了配角，主角當然便是「黑魔女」（如若說瑟西亦為主角之一也不為過），只是睡美人終於有了名字，並與「黑魔女」之間有著令人意想不到的關係，亦如瑟西與「古怪三姊妹」之間的關係。這些錯綜複雜的女巫們之間的關係便留待讀者去發現。   　　瓦倫蒂諾總是能夠為女巫們想像出專屬於她們各自的故事，這些故事往往充斥著悲傷的過往，並極為側重親子或家庭關係及因其所導致的童年創傷，繼而形塑女巫們的情感、情緒之發展歷程。正因如此，女巫們成為了情感與情緒的乘載體，從自卑、怨懟、憤怒乃至仇恨比比皆

是，深刻的敘寫讓讀者對於這些女巫們的情緒風暴歷歷在目猶如感同身受，更重要的是，藉由這些女巫們的故事，讀者們將難以忘懷「過去」與「現在」二者間那臍帶般的因果關係。但瓦倫蒂諾並非書寫「預言成真」般的宿命論，由「古怪三姊妹」所著的童話故事書就像歷史本身亦有被重新打開、翻閱和理解的需要，甚至具有自我改寫的可能！另外，本冊也強調「女巫」與「仙子」之區別並非能力，或「好」或「壞」的女巫和仙子存在於意識形態、自我的認同與實現，以及一念之間為善或為惡的選擇與作為。   　　「孩子」是這冊的關鍵，如何教育具有獨特資質，尤甚者，如何對待潛伏著為惡力量的孩子成為重要課題。本冊得見不少女巫們藉由「保護」孩子的苦衷或以

「愛」孩子的名義所產生的各種手段和作為，南妮與「黑魔女」皆可為借鏡。成人包括父母為孩子的考量，看在孩子眼中，感受在孩子心裡，可能全然變調、走樣，本冊便是匯聚了成人端與孩子端因立場不同而感受迥然相異的論辯。但南妮的隱瞞真的是那麼最不可恕嗎？「黑魔女」充滿仇恨以及她那絕不寬恕的指控及態度，遑論其毀滅性的作為，真的具有正當性嗎？我個人很喜愛樹王歐布朗對晨星公主說過的一句話：「孩子通常都沒想過父母也有自己的人生，他們都用非常狹隘的目光在看待父母。」不論我們是否應該全盤接受樹王所言之孩子的目光，但這句話確為醒鐘，值得成人與孩子們兩造雙方重新思索看待彼此的目光。   　　這一冊委實再現了俄國文學批評家巴赫

汀（M. M. Bakhtin，1895—1975）所提出的「眾聲喧嘩」，充斥著各形各色的立場與觀點，而每位角色即為某種意識形態的載體和展現，提供不少值得成人與兒少共讀與討論的空間。而除了上段的提問外，另外尚有：瑟西應該甦醒「古怪三姊妹」嗎？同樣重要的是，瓦倫蒂諾憑藉自己的想像力，給予讀者一個睡美人不能被甦醒的改寫！以「保護」之名，「黑魔女」真的應該讓睡美人——奧蘿拉公主——永陷沉睡般的夢境之地嗎？「黑魔女」是否設想過，如若奧羅拉甦醒，她的感受又為何呢？ 序曲 紡錘上的鮮血 巨大的綠霧壟罩著黑魔女的城堡，映襯著暴風雨的天空，顯得相當詭異。最高的塔樓突然射出一道刺眼綠光，警告附近生物梅菲瑟正在

暴怒中，城堡也因為她的怒氣而劇烈晃動，她的手下害到發抖，心愛的死亡烏鴉到處飛舞。將近十六年，她的手下不停尋找奧蘿拉公主的下落，卻始終徒勞無功。如今這個女孩在史提芬國王的城堡裡，即將過十六歲生日，準備繼承她在皇室的位置。 梅菲瑟在房間裡來回踱步，她的渡鴉或烏鴉還未能找到那幾位古怪三姊妹。「她們為什麼就是不聽我的話？」她憤怒的自言自語，「她們不該相信烏蘇拉！」 梅菲瑟此刻非常需要姊妹們，她擔心三姊妹已經離去，於是走到掛在牆上的魔鏡前，這是幾年前三姊妹送給她的禮物。 「顯示露辛達、顯示魯比、顯示瑪莎！」她下令後，鏡子表面浮現出旋轉的紫色光芒。黑魔女從未像古怪三姊妹一樣，可以精準的掌握鏡子魔法，也很少

使用她們送的禮物。然而過沒多久，姊妹的模糊影像映照在鏡子上，她們漫無目的在大房間裡走動，嘴裡似乎一再呼喊著某個名字，可是梅菲瑟分辨不出來。 「露辛達！妳聽得見我說話嗎？我的好姊妹！我需要妳！」梅菲瑟呼喊。有一瞬間，她們的腳步突然停止不動，彷彿有聽見梅菲瑟的聲音。 「姊妹們！妳們在哪裡？我需要妳們幫忙處理奧蘿拉的事！」梅菲瑟大叫。 鏡子裡的露辛達突然變得更加顯眼，她的面容在旋轉的魔法紫霧中閃爍，發狂的對黑魔女下令，「梅菲瑟，妳一定得進去那座城堡！用火！用煙霧！用咒語！不管用什麼方法，進去就對了！必要的話，製造帶來厄運的凡人器具，送她到夢之地，我們會等她到來。不過，妳一定要想個辦法，讓她永遠無法醒

來！我們的魔法在這裡不管用，全靠妳了！快去！」

國小女童禮物進入發燒排行的影片

愛的五種語言幼兒服務學習方案實施

為了解決國小女童禮物的問題，作者李明潔 這樣論述：

服務學習是一種經驗的學習，從參與的過程中也學習到服務他人的價值。愛的五種語言愛為Gary Chapman(1998)所以提出，其中包含了：身體的接觸、肯定的言詞、精心的時刻、接受禮物以及服務的行動。 本研究將服務學習結合愛的五種語言，透過幼兒五種愛的語言之服務學習課程中，搭配故事繪本與體驗活動，協助幼兒理解愛的五種語言之意涵以及體會其中的感受，。並透過回家實作的活動中將其歷程記錄下來，最後在慶賀活動中展現其服務學習之成果。在服務的過程中，透過正向的互動方式改變家中的相處氛圍，並從中獲得成就及喜悅。 研究顯示，幼兒在參與了愛的語言服務學習課程後，幼兒的人際互動方式正向化也多元化，觀察力與反

思力也有進步。在家庭面，愛的語言不但改變家庭氣氛，幼兒也藉由服務學習的行為改變了在家庭中的角色。

王文華給孩子的藝術童話輯2

為了解決國小女童禮物的問題，作者王文華 這樣論述：

　　孩子的第一套跨領域橋梁書 　　八大藝術x 精彩故事x 品格養成 　　跨領域橋梁書‧孩子閱讀力一飛衝天！ 　　《誰是大作家？》 　　收錄了〈落水神童〉與〈一個小小的想法〉兩篇故事。 　　〈落水神童〉講述唐朝詩人張繼如何在戲劇性的經歷落榜又落水的悲慘遭遇後，創作出離鄉思鄉的千古名詩〈楓橋夜泊〉。 　　滿懷希望的神童阿繼帶著全村的祝福進京趕考，萬萬沒想到，竟落得榜上無名、眾人取笑。回鄉途中，他丟失盤纏、遭遇船難，天下還有比這更悲慘的事嗎？這樣的落難人生，何時才有盡頭？ 　　〈一個小小的想法〉則是一場充滿機智與歡樂的文學創作過程，讓我們跟隨老鼠先生的追尋之路，一起思索寫作的真義──只要

有心，人人都能成為大作家。 　　老鼠先生靈光一閃：「我想當作家！」但是，成為一名大作家，該具備哪些條件？又該寫些什麼呢？老鼠先生決定出門尋找答案。在經歷過一場又一場不可思議的冒險旅程後，老鼠先生以為自己一無所獲，卻萬萬沒想到，答案正在家門前等著他！ 　　《月光下的舞蹈家》 　　收錄了〈黃金舞環〉與〈月光舞蹈家〉兩篇故事。 　　〈黃金舞環〉講述小麻雀舞靴在獲得神奇的金環之後，舞藝大躍進，從此生活無憂無慮、高雅又舒適，讓許多鳥兒好羨慕，紛紛來請教跳舞的訣竅。但其實大家都不知道，這個神奇的黃金舞環有個非常可怕的祕密…… 　　〈月光舞蹈家〉故事裡，有個從小熱愛跳舞的孩子，他的名字叫樹懶，因為他做

什麼都比別人慢了一點，就只是慢了一點，但是他非常用心，一點都不懶。雖然只是慢了一點，可是樹懶永遠跟不上大家的步調，他要如何在孤獨與寂寞中，譜出與他人的生命協奏曲？ 　　《永遠的雕像》 　　收錄了〈一根都不能少〉與〈永遠的雕像〉兩篇故事。 　　〈一根都不能少〉講述憨厚的小象徒弟跟著章魚師傅學手藝，但是章魚師傅要求高，刻虎雕龍，除了眼神銳利，氣勢要猛，一毛一鱗都不能少。日復一日敲敲打打，乏味枯燥又沒有成就感，哪一天才能出師呢？師兄們早早受不了，一個個趁夜逃跑，小象是不是也該下定決心選擇離開？ 　　〈永遠的雕像〉故事裡，有個受人民景仰，卻好大喜功的國王，只要遇上值得慶祝的事，都會要求立雕像。因

為偉大的人物，才能留下偉大的雕像；偉大的雕像，是為了紀念偉大的事蹟。城裡每天敲敲打打，像個大工地，久而久之，大街小巷占滿了國王的雕像，但是國王仍然不滿足，還想要更多更大的⋯⋯ 　　《意外的結局》 　　收錄了〈我們都是獵鷹隊長〉與〈慈母歐多龍〉兩篇故事。 　　〈我們都是獵鷹隊長〉充滿冒險情節，可怕的宇宙果凍蟲居然從電影螢幕裡爬出來了，它肆無忌憚、胡作非為，吞下任何碰到的東西，垃圾筒、老婆婆、大公車⋯⋯驚擾整座城市，嚇壞所有居民，地球幾乎快要被毀滅，而它的天敵獵鷹隊長卻遲遲不肯現身，到底該怎麼辦？ 　 　　〈慈母歐多龍〉的故事中，小男孩林羊為了一場沒有看完的電影，展開無盡的追尋。他從小到大，南

奔北走，四處探查，一心想知道結局。但時過境遷，往事不可追，就在他決心自己創造結局時，猛然發現，故事的真相其實是一場不願再想起的傷痛⋯⋯ 四大特色 　　▲跨領域學習：結合藝術與文學，培養跨領域閱讀力 　　▲最佳橋梁書：文圖比例3:2，孩子輕鬆閱讀無負擔 　　▲激發學習動機：故事幽默且風趣，讓孩子愛不釋手 　　▲品格教養：學習為人處世的道理，潛移默化好品格 得獎紀錄 　　★ 榮獲金鼎獎 　　★ 好書大家讀推薦 　　★ 金鼎獎優良讀物推薦 　　★ 文化部中小學生優良課外讀物推薦 　　★ 臺南市公共圖書館優質本土兒童文學入選書單 齊聲推薦 　　陳安儀（親職教育專家） 　　陳櫻慧（童書作家、

思多力親子成長團隊召集人） 　　許學政（雲林縣舊庄國小校長） 　　黃淑文（知名親子作家） 　　黃雅淳（臺東大學兒童文學研究所副教授） 　　葛琦霞（悅讀學堂執行長） 　　鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　潘怡如（臺北幸安國小教師） 　　謝鴻文（虎尾科技大學通識教育中心講師、SHOW影劇團藝術總監） 　　嚴淑女（童書作家、國際組織童書作家與插畫家協會臺灣分會會長） 　　（以上按照姓名筆畫排列） 　　＊無注音

《怪傑佐羅力》與兒童閱讀興趣之關聯研究—以中譯本1-40集為主

為了解決國小女童禮物的問題，作者張嘉玲 這樣論述：

《怪傑佐羅力》為作者原裕為了引起小朋友的閱讀興趣所創作的日本童書，自1987年出版至今廣受日本小朋友的喜愛，成為在日本很受重視且具影響力的一套童書，且近年來亦十分受到臺灣小朋友的歡迎，成為臺灣公共圖書館小學生借閱率前兩名的書籍。本研究旨在探究《怪傑佐羅力》的創作特色，受臺灣學童閱讀、受學童喜愛之情形與因素，及與是否能提學童的閱讀興趣。本研究以親子天下出版之中文版《怪傑佐羅力》1-40集做文本分析，並一方面以桃園市興仁國小全校學童為對象，進行圖書館藏《怪傑佐羅力》之前及之後兩次調查，一方面以興仁國小一年愛班學生為對象，進行《怪傑佐羅力》共讀活動，以探討此套書受學童閱讀及喜愛之情形，及其與提升學

童閱讀興趣之間的相關。根據研究結果，本研究所獲致的結論如下：一、《怪傑佐羅力》中的創意遊戲，書裡、書外的互動關係，及各種引起好奇的編排、創作手法，具有引發孩童閱讀興趣的效果。二、《怪傑佐羅力》的內容多取材於日本傳統文化與流行時事，與日本社會緊密相關，應是此套書能在日本延續三十年之流行的要素之一。三、《怪傑佐羅力》受學童閱讀與喜愛的情形與學校圖書資源的有無、年齡、性別、理解力等因素相關。低、中年級學童的閱讀比率及喜愛程度均高於高年級學童，且男童的閱讀比率及喜好程度均略高於女童。四、《怪傑佐羅力》對於提升學童的閱讀興趣具有顯著的效用。