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公立技術型高級中等學校專題實作課程學生學習動機、學習態度與學習成效之關係研究

為了解決大園國中成績查詢的問題，作者王志明 這樣論述：

本論文旨在探討公立技術型高級中等學校專題實作課程學生學習動機、學習態度與學習成效之關係。本研究基於探究之需要，以相關文獻為基礎編製調查問卷「公立技術型高級中等學校專題實作課程學生學習動機、學習態度與學習成效關係調查問卷」。對臺灣本島公立技術型高級中等學校專題實作課程學生進行分層隨機抽樣，共計抽取10所公立技術型高級中等學校，650位學生，回收有效問卷584份，有效回收率為89.85%。所得資料應用SPSS及AMOS統計套裝軟體進行次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、逐步多元迴歸及結構方程模式等統計方法進行資料分析。經各項資料分析後，獲得以下結論：壹、女性學生在學習動機

、學習態度與學習成效的認知顯著高於男性學生。貳、畢業後進路規劃為升學及尚未決定的學生在學習動機、學習態度與學習成效顯著高於就業的學生。參、已取得(丙級或乙級)證照的學生在學習動機、學習態度與學習成效顯著高於未取得證照的學生。肆、最常使用3C產品為手機的學生在學習動機、學習態度與學習成效顯著高於使用電腦(平板、筆電、桌機等)的學生。伍、最常使用社群軟體為Line、IG和FB的學生學習動機、學習態度、學習成效顯著高於最常使用其他社群軟體的學生。陸、參加競賽最佳成績為專題製作競賽、技(藝)能競賽及參加其他競賽之學生在學習動機、學習態度與學習成效顯著高於無參加競賽最佳成績之學生。柒、學習態度對學習動機

與學習成效具有中介效果。捌、專題實作課程學生學習動機、學習態度與學習成效整體模式的適配度尚可。依據結論提出對公立技術型高級中等學校教育行政相關單位及未來相關研究的建議。

國小學童體適能成績與家庭背景關係之研究以桃園縣大園鄉為例

為了解決大園國中成績查詢的問題，作者徐志宇 這樣論述：

探討桃園縣大園鄉國小學童體適能現況，以101學年度第一學期在藉之國民小學四至六年級學童為母群體，有效樣本數1003，將樣本體適能成績與常模比較並以百分等級分為一至五級，再以SPSS統計軟體進行分析，不同家庭背景（一般生、原住民學童、新移民子女）與體適能成績使用單因子變異數分析，家庭背景（非單親學童、單親學童）、（非低收入學童、低收入學童）與體適能成績以獨立樣本t檢定分析，並針對家庭背景與體適能成績之關係，訪問樣本級任導師。本研究結果如下：大園鄉學童體身材偏瘦小，身高、體重落後全國平均值，體適能適能成績除坐姿體前彎與800公尺跑走與全國平均相當外，立定跳遠與仰臥起坐兩方面明顯優於全國平均。原住

民學童各項體適能均優於其他學童，尤其是立定跳遠、仰臥起坐與其他學童達顯著差異；一般生與新移民學童在各項體適能成績則各有高低。非單親學童所有體適能項目均優於單親學童，其中立定跳遠項目達顯著差異。非低收入學童除800公尺跑走劣於低收入學童，其餘項目均優於低收入學童，其中身高、立定跳遠達顯著差異。