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福爾摩沙地形誌：北臺灣

為了解決大甲鐵砧山步道的問題，作者楊貴三,葉志杰 這樣論述：

　　臺灣面積雖小，但各種地形均具備且相當精彩   　　早在十六世紀大海行時代，福爾摩沙臺灣地形之美，已名聞遐邇。綜觀臺灣地形的豐富性，分以南北探查，北臺灣共計25區：   　　1.北海岸西段：火山的遺物∕2.北海岸東段：海嘯來過嗎？∕3.東北角海岸：海上工藝師∕4.基隆火山群：從黃金礦場到緩慢山城∕5.大屯火山群：崇岡湧沸泉、丹山草欲燃∕6.五指山山脈：科學與風水∕7.基隆河：流路之謎∕8.南港山、伏獅山兩山脈：把水平變歪斜∕9.臺北盆地：從神啟到科學∕10.新店溪：誤闖水的地盤∕11.大漢溪：搶水大戲∕12.山子腳、清水坑兩山塊：層階地形、通谷、襲奪∕13.林口臺地：狂風、飛霧下的古新

店溪扇洲遺跡∕14.桃園臺地：旱地-祈雨、埤塘、大圳∕15.竹東丘陵：土地的古老意志∕16.苗栗丘陵：矮山迷宮∕17.大安溪：歌唱自然與人文共生的溪流∕18.后里臺地：被斷層與河階撕裂之地∕19.大甲溪：乘著魔毯飛天的河流∕20.雪山山脈北段：逃離與寄情的地理∕21.宜蘭平原：吳沙的抉擇∕22.蘭陽溪：線與面的地理組合∕23.中央山脈北段：邊坡潛移-未被人類馴服的大自然課題∕24.蘇花海岸：虛線的空白地理∕25.立霧溪：橫過古老-鋸切峽谷的壯麗與隱憂   　　本書前後歷經5年撰寫，初以《臺灣全志•地形篇》為本，攜帶地圖、相機、空拍機等工具，進行田野踏查、增補、修改。同時參考多種文獻，除了核查富

田芳郎、林朝棨、石再添等前人研究的成果外，多有新的發現，期能說明各地形區的地形特徵、成因與演育等，瞭解其來龍去脈。因此，本書可當作認識臺灣這塊土地以及知性之旅的參考，擴增地理科普知識視野。   本書特色   　　1.有別於台灣地理教科書或學術書之靜態地貌介紹，本書以實地考察的方式進行地形、地景的現地踏查，並考掘地形地貌古今變遷，以空拍輔助，圖文呈現各類型的地形，並以人類所見所得的視角呈現觀察所得，讓地理知識不枯燥，適合一般無科普基礎的讀者，也適合各級老師教學，以及準備升學的一般生。   　　2.面對氣候劇烈變遷，屬海島地形的台灣，更能強烈感受氣候所帶給在地的影響，斷層、土石流、地層下陷、水災等

，地形地貌的改變也相對快速，在在影響民生，若能從地形變遷的角度認識這塊土地，不論防災、開發與建設，思慮及政策就能更周延，也因此，對台灣地形現實現地的了解，就極具重要性。

大甲鐵砧山步道進入發燒排行的影片

金門縣國小教師對學校運用社區資源意見之研究

為了解決大甲鐵砧山步道的問題，作者簡宗堯 這樣論述：

金門縣國小教師對學校運用社區資源意見之研究摘要 本研究主題是金門縣國小教師對學校運用社區資源意見之研究，旨在瞭解金門縣國小教師運用社區資源的現況，探究金門縣國小教師教學上運用社區資源的問題，並據以提出結論與建議。本研究採自編的調查問卷「金門縣國小教師對學校運用社區資源意見調查問卷」，施測於金門縣轄區內所有國民小學的教師與行政人員，取得有效問卷256份，採用統計套裝軟體SPSS for Windows 10.0在桌上型電腦上進行統計分析，獲得如下的結論：一、金門縣國小教師對社區資源教育價值的認知 1、學校運用社區資源的重要關鍵是政府在政策上要有更多的帶領與鼓勵。 2、金門國小教師高度

肯定社區資源的運用可豐富學校的教育功能。二、金門縣國小教師在教學上運用社區資源的方式 1、邀請家長及社區民眾擔任學校志工是社區資源進入學校最常使用的策略。 2、開放學校資源供社區使用是學校走入社區最常使用的策略。三、金門縣國小教師在教學上運用人力、物力、財力、組織資源的實況 1、人力資源的動用以學生家長從事勞力庶務活動為主。 2、學校家長會的使用偏向傳統捐錢的被動角色少有主動作為。 3、文化資源的動用以節慶民俗活動、歷史古蹟和自然遺址等便利性安排為主。 4、社區組織資源的動用以業務關聯的公家機構為主。 5、金門地區學校教師很少將社教機構視為可動用的社區組織資源。 6、教師最常請

家長協助孩子學習、指導生活常規與親子共學。四、學校運用社區資源的問題 1、學校人員編制少，欠缺社區資源整合的機制。 2、社區的問題在於民眾心態保守，缺乏參與熱忱。 3、教學實施時有課程進度的壓力阻礙了社區資源的動用。 4、教師不了解社區，也欠缺運用社區資源的知能。五、學校運用社區資源具體建議 1、學校家長會應凝聚社區力量，協助學校教育發展。 2、學校應主動與社區組織建立策略聯盟。 3、學校應設社區服務社團（如親職教育服務單位）。 4、學校應輔導教師具備社區資源整合知能。 5、政府應協助學校與社區機構建立知識平台。 針對前述結論，本研究分別針對五方面做出具體建議：一、對教

育行政機關的建議 1、將各級學校納入社區學習體系的重要環節。 2、制定社區學校發展法。二、對學校的建議 1、主動輔導家長會轉型為參與學校經營的合作夥伴。 2、應主動與社區組織建立策略聯盟。 3、輔導教師具備社區資源整合知能。 4、推動社區服務學習活動。 5、提供運用社區教學資源所需要的行政支援。三、對教師的建議 1、主動參與社區各項活動。 2、輔導組織班級家長會。 3、主動參與學校本位課程研習。 4、將社教機構視為優先動用的社區組織資源。四、對家長的建議 1、主動參與學校各項活動。 2、組織班級家長會提供社區教學資源。五、對後續研究的建議 1、針對個別教師進行深度訪

談。 2、針對社區團體與家長進行調查研究。 3、可深入研究社區資源運用的兩種策略。關鍵字：社區教學資源、國小教師、社區學校發展法、社區資源整合

冒險癮!：在台灣一定要體驗的十件事

為了解決大甲鐵砧山步道的問題，作者李31,董珮君 這樣論述：

為自己勇敢吧！ 台灣的10種狂熱玩法 難度以5顆星等級分類 一步步完成台灣冒險達人精選地圖 旅行的終點是發現不一樣的自己！ 　　台灣十個冒險旅遊清單完整羅列， 　　花蓮秀姑巒溪泛舟，挑戰大自然！ 　　在藍天中飛翔，滑翔翼遠眺大海美景 　　詳細筆記行程旁當地美食、精選住宿 　　熱血玩台灣，住宿、美食、景點一把抓！ 　　周末休假時間，陽光的活動讓生活更生動！ 　　刺激挑戰加上周圍景點一次玩： 　　◎南投高空彈跳：水里蛇窯陶藝文化園區、賴姓古厝、集集車站 　　◎泳渡日月潭：桃米里紙教堂、玄光寺、邵族逐鹿市集 　　◎秀姑巒溪泛舟：瑞穗自行車環鄉車道、赤柯山金針花、舊鐵道文化商圈 　　◎大甲媽祖

遶境：鐵砧山、日南車站、大甲老街、文昌祠 　　◎花蓮划獨木舟：新城鄉神社、崇德無名海灘、太魯閣白楊步道 　　就在今天！拿起後背包，帶著一顆愉快的心，讓旅途風景無盡展開， 　　踏出去，你會發現台灣滿滿的美！