如何幫助孩子學習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

父母的情緒，孩子都知道：與孩子一同練習調節情緒溫度，爸媽不失控，孩子才能做情緒的主人

為了解決如何幫助孩子學習的問題，作者韓成範 這樣論述：

父母的情緒行為，會直接複製在孩子身上！ 練習調節「情緒溫度」，情緒穩定的爸媽，撐起內在安定的小孩！   　　你家的孩子是否也愛生氣、亢奮時根本聽不進人話，每次都要跟他大小聲才有用？明明只是想好好溝通，卻都演變成爭吵與責罵，大人小孩都筋疲力盡……。      　　你可曾想過，其實小孩難搞、愛唱反調並非是天生的，而是無形之中「吸收」了大人的情緒，有樣學樣的反應在他們的行為上……   　　★父母的各種情緒，都會對孩子造成影響 　　你以為不吼叫、不暴走，就是情緒很好的大人？其實冷暴力帶來的傷害也不容忽視，常常焦慮、不耐、面無表情、冷淡、緊張等情緒，孩子都感受得到，積

累下來，容易複製爸媽的情緒模式，成為沒有同理、容易失序的孩子。 　　 　　本書作者為在小學教育現場超過30年，具有情感與腦科學研究背景，希望大人能正視「情緒溫度」，父母言行對孩子的情緒發展具有深遠的影響力。 　 　　也透過具體的例子與方法，讓大人重新學習面對自己的情緒，像是寫信給發怒的自己，透過對話，找出生氣的原因，與冷靜下來的方法。這樣的練習，不僅可以正視自己的情緒，也能帶著孩子找出情緒根源。   　　★冷淡、暴怒，孩子其實要說的是…… 　　美國心理學家將二十八種情緒分成正向、負向、高強度，與低強度情緒，即為「情緒溫」度」。舉例來說，驚恐、憤怒、害怕等高強度情緒，

即屬於較高的情緒溫度。   　　如果小孩長期感受到外界高強度的情緒，他們的情緒溫度也會走向極端，常以憤怒等更加激烈的情緒，取代失望等原本較緩和的情緒，所以孩子不是不受教，而是受到環境的影響，學會了激烈的表達方式。長期下來，更會影響學習發展與社會化過程。   　　★大人先降溫，才能和孩子溝通 　　當孩子的情緒溫度過高、無法溝通時，父母得先冷靜下來，才能陪孩子一同疏通情緒，本書也提出了具體的練習法。   　　1.降低音量，好好說話 　　當孩子已經處於緊張模式，父母的高聲斥責只會讓孩子的不安感加深。因此最好能注視雙眼，用更低沉、溫柔的聲音向孩子說話。   　　

2. 練習說「沒關係」，建立新的情緒習慣迴路 　　容易因為一點小事敏感、動不動就發脾氣的孩子，其實是依循了過往經驗的重複行為。要改掉大腦的習慣迴路，就要開始練習說「沒關係」，建立新的情緒習慣，慢慢養成平穩的情緒。   本書特色   　　1.實際案例解說情緒溫度問題：30年現場經驗國小退休校長，分享親身輔導情緒失控、行為偏差等學童案例，帶大家認識情緒如何影響發展與學業表現。   　　2.由腦科學角度了解情緒機制：帶領讀者觀察身體調適情緒的能力，了解過熱的情緒如何藉由神經系統影響身體，以及神經系統異常導致身體失衡時，該如何調節、恢復平衡狀態。   　　3.全家人共

同的情緒調節練習：學會控制情緒，才能靜下心來溝通、學習。透過互相尊重、了解，一同練習情緒調節與正向互動，為孩子與父母的情緒降溫。   名人推薦   　　High媽。心理師｜諮商心理師 　　于玥｜占星療癒心理師 　　何翩翩｜牧村親子共學教室創辦人、蒙特梭利教養專家、親子作家 　　吳姿盈｜兒童職能治療師 　　洪仲清｜臨床心理師 　　郭富華｜五華國小教師、北二區課文本位閱讀理解策略種子教師 　　陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家 　　凱若｜暢銷作家、居家創業者 　　賴育立（皮皮老師）｜親子繪畫覺察、暢銷書作者   好評推薦   　　當一個照顧者，

「自己情緒要先照顧好，小孩才會好」這種帶有一些威脅父母的條件交換說，一直是我不太喜歡的，我認為父母的情緒自我照顧不應該帶有這種但書。但這本書，確確實實幫助我們從情緒的角度，更深地去同理和看見孩子怎麼一回事，也包括看懂，他們內心深處對我們如此深厚的愛。──High媽。心理師，諮商心理師   　　父母是孩子的重要榜樣，而孩子也是父母的人生老師，無論是孩子還是父母，想成為更好的自己，學習好好認識和表達「情緒」，是每個人一生的功課。希望這本書能幫助更多父母了解自己，成為孩子心中溫暖的依靠。──吳姿盈，兒童職能治療師   　　孩子的情緒、行為，往往是父母的翻版。忙碌的您，如何在顧好家庭與

孩子的同時，也能成就自己？書中提出七種圖像、三種整理術，讓你在忙碌的家事與工作間，不但游刃有餘，還能散發出自信光芒。──郭富華，五華國小教師、北二區課文本位閱讀理解策略種子教師   　　情緒其實是人更深層內心的顯現，我們不要苛責自己或孩子為什麼暴怒，而應該去看看內心深處裡是什麼引發了暴怒這個情緒。這本書帶我們更認識情緒、不被情緒掌控，相信閱讀完對您和孩子會有很大的幫助！幫助孩子學習認識情緒，找到讓情緒穩定的答案，家庭是孩子最早也是最主要形成自我的地方。唯有父母正視自己的情緒，才能幫助孩子認識情緒，讓孩子擁有調適情緒的力量。──賴育立（皮皮老師），親子繪畫覺察、暢銷書作者

如何幫助孩子學習進入發燒排行的影片

運用YouTube臺灣吧動畫影片輔助社會科教學 對學習興趣與自學動機影響之研究 -以國小五年級為例

為了解決如何幫助孩子學習的問題，作者許立玉 這樣論述：

本研究旨在探討運用YouTube臺灣吧動畫影片輔助社會學習領域教學對國小五年級學生學習社會科的興趣和自學動機的影響。本研究採用準實驗研究法單組前後測實驗設計，以高雄市某國小五年級四個班共112名學生為研究對象，運用臺灣吧動畫影片輔助社會科教學，實施為期十七週，每週三節，共五十一節課的動畫影片輔助學習，蒐集資料進行分析。研究實驗共發出及回收112份問卷，有效問卷108份，有效率96.43%。根據調查所得資料，以SPSS軟體25版進行描述性統計、相依樣本t檢定等統計方法分析處理，研究結果統整討論後所得結論摘要如下：1. 學生使用YouTube動畫影片學習後，社會科學習興趣高度增強。2. 學生使

用YouTube動畫影片學習後，對於使用YouTube的自學動機有中度提升，且女生平均值略高於男生。3. 學生實施YouTube臺灣吧動畫影片補充教學後學習成就有明顯提升。

迪倫系列套書

為了解決如何幫助孩子學習的問題，作者GuyParker-Rees 這樣論述：

英國暢銷插畫家，作品熱銷兩百萬本，翻譯成十五國語言！ ★幫助孩子學習社會能力的「角色扮演」繪本★   　　迪倫扮大廚   　　★職業扮演：大廚都怎麼烤蛋糕？從故事認識烤蛋糕的步驟與秘訣！ 　　★情境問題：迪倫用心準備蛋糕送朋友，卻在最後關頭搞砸了。朋友會生氣嗎？迪倫該怎麼辦？ 　　★加碼附贈：故事附有迪倫「巧克力香蕉蛋糕」食譜，方法簡單易上手，適合親子一同料理。   　　這一天是快樂獺的生日，最喜歡玩角色扮演的迪倫，決定扮成大廚，烤蛋糕送給快樂獺。 　　他混合好蛋糕所需要的材料，打蛋、過篩、攪拌，把麵糊倒入烤模，放進熱呼呼的烤箱。 　　蛋糕烤得很成功，味道好香，迪倫的肚子開始「咕嚕咕嚕」叫

。 　　他努力的讓自己不要想「吃蛋糕」......究竟，快樂獺可以收到迪倫親手做的蛋糕嗎？ 　 　　本書帶領孩子了解，有時候努力用心，還是可能會犯錯。但是別害怕！ 　　誠實又誠懇的溝通，是化解誤會的最好方法！   　　迪倫扮老師   　　迪倫邀請他的好朋友，小紫貓、迷你雞和快樂獺，一起玩「假扮老師」遊戲。朋友都有興趣，因為他們也想當老師，教別人東西。但迪倫認為這是「他」想的點子，只有「他」才可以當老師。 　　可是，遊戲越玩越不有趣，朋友越來越不想玩......迪倫該怎麼辦？他有什麼方法，可以讓大家一起玩得開心？   　　★職業扮演：當老師要教什麼？教自己最擅長的事。從故事帶領孩子發現自己的特

長！ 　　★情境問題：迪倫只想自己扮老師，卻教自己不擅長的事，遊戲因此變得不好玩了。怎麼辦？ 　　★趣味互動：本書附有迪倫的帶動唱，邀請孩子一起舞動身體、發出好玩的聲音，閱讀更有趣！   　　迪倫當老闆   　　跳脫自我思維，與他人合作溝通， 　　對孩子來說是大挑戰。 　　如何幫助孩子學習？ 　　透過角色扮演的情境互動， 　　從遊戲中學習社會能力，好玩又有效！   　　迪倫開店當老闆，他不只賣東西賺錢， 　　還提供特別的服務，讓客人好開心！ 　　帶領孩子了解，人與人的友善互動， 　　生意做得久、關係更和諧！   　　最喜歡玩假扮遊戲的迪倫，這一次他要挑戰當老闆。   　　迪倫準備好收銀機，和他

收藏很久的布娃娃、毛線、襪子和糖果──迪倫商店，正式開張！他最期待把錢放進收銀機時，聽到「叮」的一聲。可是左等右等，就是沒有客人上門。而好朋友快樂獺與小紫貓，他們也各自開店，商品都賣出去了。   　　★ 老闆除了賣東西，還要做什麼事？迪倫的假扮遊戲，帶領孩子從多元面向，探索當老闆是怎麼一回事！ 　　★ 迪倫與客人的友善互動，幫助孩子學習換位思考，為他人著想，培養好人緣。   　　迪倫當醫生   　　迪倫邀請孩子一起當醫生， 　　原來醫生是這樣細心照顧病人， 　　讓孩子不怕看醫生， 　　學會主動關懷與幫助他人。   　　迪倫是個蹦蹦跳跳、精力充沛的條紋狗！他最喜歡和朋友玩假扮遊戲。今天，他要當醫

生！ 　　醫生需要什麼工具？要怎麼照顧病人？迪倫不只聽診、餵藥，他還會唱歌跳舞、送卡片，讓病人開心。朋友都覺得他是好棒的醫生。 　　可是，看完診的迪倫，突然身體不舒服。有誰可以照顧他呢？   　　★ 本書有四個可愛動物，條紋狗迪倫、快樂獺、小紫貓和迷你雞，他們就像孩子的朋友，邀請孩子一起玩假扮遊戲，探索當醫生是怎麼一回事！ 　　★ 醫生需要什麼工具？怎麼照顧病人？病人希望得到怎樣的照顧？本書引導孩子換位思考，培養同理心。 　　★ 本書設計一個提問角色「點點蟲」，他會提出生活化的問題，邀請大人與孩子一起討論，是親子共讀的最佳選書！ 　　★ 英國人氣畫家蓋伊帕克里，用色繽紛明亮，筆下的角色活潑可愛

、精力充沛，總是吸引孩子的目光！   　　＊有注音 　　＊適讀年齡：3歲以上親子共讀

運用差異化教學策略提升國小五年級數學低成就學生學習成效之行動研究

為了解決如何幫助孩子學習的問題，作者張如漢 這樣論述：

本研究旨在探討運用差異化教學策略提升國小五年級數學低成就學生學習成就，根據學生個別學習狀況與需求，給予相對的教材內容與教學方法，搭配行動研究的方法探討數學能力提升之成效。研究以六位國小五年級數學科目低學習成就的學生為研究對象，運用差異化教學進行為期四個月16週共32堂64小時的研究課程。為了探究差異化教學策略對此六位數學低成就學生之數學學習成就與數學學習態度之影響。研究者透過教師省思札記、學生訪談紀錄、研究諍友教師觀察紀錄及問卷調查等蒐集工具，將研究所獲得之資料與文件進行交叉比對，以三角檢核法進行驗證，驗證資料之正確性與有效性，分析結果發現：一、六位國小五年級低數學學習成就的學生在不同差

異化教學之下，數學科學習成就有顯著提升。同時適時傳遞學生鷹架輔助，幫助連結新舊概念。二、六位國小五年級低數學學習成就的學生在不同差異化教學之下，加入小組合作學習策略，能正向提升學生的數學主動學習態度。因此，本研究結果對教師之建議為:一、規劃差異化教學課程內容與活動，符應學生適性學習需求。二、轉化教學理念，多參與差異化教學工作坊，提升差異化教學知能。三、增進教學反思，導入新教學策略。另一方面，對未來研究建議為:一、考量學生學習風格，提升差異化教學效能。二、融入合作學習策略，強化人際互動及提升學習氛圍。關鍵詞:差異化教學、低成就學生、數學低學習成就、適性化學習