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工作價值觀、工作投入、自我效能對組織承諾影響之研究-以新北市國中輔導教師為例

為了解決安南區當鋪的問題，作者黃宜貞 這樣論述：

輔導教師是指學校內擔任輔導工作的教師。輔導教師工作內容以生活輔導、學習輔導、職業輔導為主。服務的對象以學生為主，其次是教師、家長和行政人員，服務的方式有個別晤談諮商、團體諮商輔導、測驗解釋、班級輔導、親師生座談、家庭訪問、教育研究等。本研究以新北市國中輔導教師為對象，探討其工作價值觀、工作投入、自我效能對組織承諾的影響性。本研究採普查方式進行問卷調查，並藉由文獻探討、資料統計，分析構面間之關係與影響。有效樣本數為297份，統計方式包含敘述性分析、信度分析、效度分析、因素分析、獨立樣本檢定、變異數分析、相關分析及迴歸分析等。本研究結果發現輔導教師的工作價值觀分別對工作投入、自我效能、組織承諾皆

有顯著正向影響；輔導教師的工作投入分別對自我效能及組織承諾有顯著正向影響；輔導教師的自我效能對組織承諾有顯著正向影響。本研究結果希望提供教育主管機關、國中校園及學術理論與實務上的作為參考依據，在了解輔導教師的工作價值觀以及增進輔導教師的工作投入，以提升輔導教師的自我效能，精緻服務品質，建立輔導教師專業形象，最終可以提高輔導教師的組織承諾，穩定校園輔導教師人力資源。