小學生文具組的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

好想擁有的老時光文具：從明治到昭和時期，橫跨100年的美好收藏，發現舊時文具裡的歷史軌跡

為了解決小學生文具組的問題，作者鯛迪（たいみち） 這樣論述：

★收錄約600款產品，包含：絕版產品、特殊工具、懷舊上學用品……全部公開！★橫跨近百年的老文具珍藏：從明治開始，經歷大正，最後到昭和時期的文具魅力老文具的魅力，一部分來自於尋找的過程。雖然是老文具，但再一次瀏覽，卻能從中得到過去從來沒注意到的新發現。古老而美好的懷舊老文具世界，進入明治、大正、昭和的文具設計與魅力之中。＝內容簡介＝與時俱進的文具設計，鮮明地反映出時代背景或造物的思想，甚至蘊含著工藝與技術在其中。鉛筆上的圖案展示著當代的英雄、利用「硬化的程度」就能判斷橡皮擦的製造年代、鉛筆盒的演變是一部近代史，而墊板則乘載著教育的使命，上頭印載著每一個時代希望讓小學生學習的東西……本書共分為六章

，以：經典文具、學童用品、紙製用品、辦公用品、傳統的廣告與型錄、貼近老文具做為分野，並以豐富的圖片介紹老文具的魅力與特色。那些已經結束使命、現代人難得一見的珍貴製品、充滿童心的特殊工具、絕版懷舊上學用品……統統在這本書裡。 作者簡介鯛迪（たいみち）老文具收藏家。以明治到昭和期間停產或進口的產品為主，蒐集鉛筆、橡皮擦、釘書機、圖釘、蠟筆等所有種類的文具。除了在展覽或活動上公開展示收藏品，也透過電視、廣播或各種媒體管道宣揚老文具的魅力。部落格「輸入．廃番文房具の発掘メモ」http://blogs.yahoo.co.jp/tai_michi譯者簡介劉格安政治大學會計系畢，大二開始接觸日文。曾任職於

勤業眾信聯合會計師事務所，現為專職譯者，譯作類型包含商管、醫學、旅遊、生活和歷史等。聯絡信箱：[email protected]。 前言【第一章　經典文具】鉛筆橡皮擦鉛筆盒鋼筆的筆尖與筆桿墨水Collection01　歐美的擺設黏膠圖釘夾子膠帶番外篇　趣味小物★對談01　老文具的特色【第二章　學童用品】蠟筆顏料筆蓋復古橡皮擦圓規專欄　文具組小型削鉛筆機小刀、剪刀墊板尺單字卡紙製石盤番外篇　紀念品、宣傳品【第三章　紙製用品】筆記本、習作簿繪圖紙信紙名片標籤、相片角貼★對談02　習作簿的歷史【第四章　辦公用品】釘書機打洞機寶刀未老的傳統工具削鉛筆機印泥、印台壓墨器傳票、帳簿桌

上用品文具的變遷【第五章　傳統的廣告與型錄】廣告Collection02廣告雕刻版型錄畫中的文具【第六章　進一步貼近老文具】可以邂逅老文具的場所文具的基礎知識查詢資訊的方法｜用對談取代結語｜那些年，我們愛過的文具

小學生文具組進入發燒排行的影片

線上遊戲之卡片做為教育獎勵以提升學生學業成績─以小學英文單字為例

為了解決小學生文具組的問題，作者陳勇成 這樣論述：

在現實生活中，我們習慣使用獎勵的方式來教導學生，因為獎賞可以很容易地激起學生的學習動機，而且可以也很快的看到成效。然而做為獎勵的獎賞會直接影響到其效果。本論文以線上卡片遊戲系統整合英語單字練習系統，讓學生們在玩樂的同時，也進行到學習。一般常見的傳統獎賞，不外乎是小星星、貼紙之類的東西，收集起來可能可以用來跟老師兌換其他獎品，例如文具組。不過這些物品實際上對學生的價值並不大，例如無法在放學後使用，或者可能會消耗掉。因此我們需要一種特別的，且可以持續擁有的獎賞來提升學生的動機。本論文設計了一個線上卡片遊戲，並以其中的卡片做為獎賞。配合線上英語單字練習做為發放卡片的方式，針對國小五年級的學生進行長

達六個禮拜的實驗。文中針對卡片遊戲的分析、設計做了詳盡的說明，並且展示了實作成品的卡片遊戲畫面。最後根據收集到的資料進行分析，證實此獎賞方式能夠提升學生們的學習意願，並間接提升學生們的學習成效。

小火龍套書(共6冊)(加贈上學趣文具組)

為了解決小學生文具組的問題，作者哲也 這樣論述：

全套共六冊 　　《火龍家庭故事集》 　　★教育部悅讀101小一新生推薦書 　　★「好書大家讀」年度最佳讀物獎 　　★文化部中小學生優良課外讀物推介 　　★新北市滿天星閱讀計畫推薦書 　　★榮登誠品書店暢銷排行榜 　　★北市圖最受小學生歡迎十大好書 　　你所不知道的火龍故事…… 　　火龍家一共有三個成員，火龍爸爸、火龍媽媽和小火龍，這是他們第一次跟小讀者見面，作者具有多年觀察火龍的經驗， 在此特別選出最具代表性的三則火龍故事，讓身為人類的我們，能更了解火龍生活的點點滴滴。想知道火龍除了在童話故事裡，扮演綁架公主、被王子攻擊的大反派 外，平常都在做些什麼嗎？ 　　──在難得悠閒的母

親節那天，誰膽敢打擾火龍媽媽？ 　　──火龍爸爸到底如何賺錢養家？跟他噴火的技藝有關嗎？ 　　──對小火龍而言，怎樣才是一隻「有用的龍」？ 　　本書三個精采的火龍故事，將解決你所有的疑惑！ 　　《小火龍棒球隊》 　　★「好書大家讀」年度最佳讀物獎 　　★中國時報開卷好書獎 　　★誠品書店年度TOP暢銷書 　　★義大利波隆納童書展台灣館優良圖書推薦 　　火龍和人類的世紀棒球決鬥，開打──！ 　　一顆大如炮彈的棒球，點燃了火龍和人類的百年戰火，世紀棒球決鬥即將開打！具有多年觀察火龍經驗的作者，揭穿了火龍和人類之間的百年棒球恩怨──一百年前，人類和火龍展開了一場棒球大戰，人類只以一比零險勝

；火龍族氣得發誓，一百年內不打棒球。沒想到一百年後，小火龍和同伴第一次在草原上練球的這一天，小火龍咻的投出一記快速直球，小暴龍傻呼呼的用力一揮，咻──這顆球竟然飛到遙遠地 平線的另一邊，滾到了人類的皇家棒球場中間。這下子，引爆了人類和火龍之間的棒球戰火…… 　　《小火龍便利商店》 　　★「好書大家讀」年度最佳讀物獎 　　★文化部中小學生優良課外讀物推介 　　★誠品書店年度TOP暢銷書 　　★台南市圖書館優質兒童文學選書 　　如果你以為小火龍只會噴火，如果你以為小火龍只能打棒球，那你對小火龍的認識還不夠深！這次，小火龍搖身一變成了便利商店的老闆，不僅要挽救便利商店搖搖欲墜的生意，還遇到了要

買美乃滋的神秘小女孩……看他如何扮演好「老闆」的角色，及對付提出各種奇怪要求的客人。 　　《小火龍與糊塗小魔女》 　　★「好書大家讀」年度最佳讀物獎 　　★誠品書店年度TOP暢銷書 　　★榮登金石堂書店暢銷排行榜 　　還記得奮力對抗邪惡巫師，勇敢追尋夢想的小火龍嗎？這次，小火龍不再和巫師的便利商店對抗，他面臨了內外交攻的問題。 　　在外，巫師報仇，三年不晚，巫師的繼承人小魔女代父出征，向小火龍宣戰，一雪搶生意之恥。 　　在內，火龍媽媽生了一場奇怪的病，終日臥病在床，龍體愈腫愈大…… 　　蠟燭兩頭燒的小火龍，該怎麼度過這棘手的難關呢？經營便利商店失利的魔法師，帶著女兒居住在深山裡。

　　《小火龍大賽車》 　　★「好書大家讀」入選 　　★誠品書店年度TOP暢銷書 　　★榮登博客來網路書店暢銷排行榜 　　★台南市圖書館優質兒童文學選書 　　兩年前，小火龍歡喜迎接火龍妹妹的誕生。火龍妹妹活潑好動，時常獨自外出去探險。 　　今天是十年一度的草原盃大賽車的日子，當全家聚精會神守在電視機前時，發現火龍妹妹不見了！ 　　這一頭，SNG轉播車、觀眾把草原擠得水洩不通。 　　參賽選手一字排開－駕駛紅色敞篷車的皇后、駕駛公車的貓熊、乘著小火箭的沙拉公主、騎著掃把的巫師、騎著長毛象的原始人、踩著協力車的三隻小豬……砰！槍聲一響，大家衝啊！突然，一輛健步如飛的牛車，插入了比賽的行列，

而失蹤的火龍妹妹就在上頭！這究竟是怎麼一回事？誤闖入比賽的火龍妹妹，會因此帶來什麼樣意外的高潮呢？ 　　《小火龍上學記》 　　★小火龍系列最新作品 　　去年榮登「小火龍」角色的火龍妹妹到了上學的年紀，可是小火龍說：「我不要上學，除非我自己去！」 　　火龍媽媽替小火龍畫了一張去學校的地圖，沒想到陰錯陽差下，小火龍竟然拿到了去外婆家的地圖！ 　　這下慘了，到外婆家的路途遙遠，危險四面埋伏：以當壞人為志向的小狐狸、蠢蠢欲動的火山、尋找獵物的海盜，焦急的火龍爸媽和哥哥決定變裝去保護她。他們使用了一種奇特的「變裝祕技」，進行這趟救援行動，那是什麼樣的祕技呢？火龍一家能夠順利搭救小火龍嗎？ 　

　而當海盜們的腳步一步步接近時，天空掠過了一道陰影，一位黑衣忍者急速降落，這個神秘的人物是誰？和小火龍有著什麼樣深刻的關係？和小火龍一起踏上這趟驚險刺激的上學驚魂記吧！ 本書特色 　　【閱讀123】，專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物 　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！ 　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔 　　為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自信和習慣。 系列特色 　　1.符合兒童認字階段，使用文字參考各年段的認讀字單。 　　2.從五千字的短篇故事開始，讓孩子循序漸進的體會「讀完一本書

」的成就感。 　　3.故事類型多元，有最親近兒童的生活故事、幽默故事與童話，漸進到寓言、推理、奇幻故事。 　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的慾望，打好學習的基礎。 本書重點 　　★榮獲小學生票選好書活動低年級組榜首、小讀者瘋狂等待的超強橋梁書系列故事－小火龍系列。 　　★金鼎獎得主哲也+幽默插畫家水腦聯手出擊，為孩子創作最溫馨爆笑的小火龍成長故事。 聯合推薦 　　林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序） 　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者 　　「這一系列橋梁書不說深奧的概念，

而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任　柯華葳