小空間 辦公室的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

日本設計師給你的 好房子圖鑑：150個關鍵設計！獨門開窗學、微觀設計論、格局 新角度，讓你找到舒適居家最大值（二版）

為了解決小空間 辦公室的問題，作者石井秀樹,杉浦充,都留理子,長谷部勉,村田淳 這樣論述：

獨門開窗學․微觀設計論․格局新角度 日本實力派建築師給你…… 從零開始創造一個家的最佳參考指南      　　【這樣想，讓你一開始就做對】 　　▌坪數不是決定空間舒適的唯一條件 　　▌畸零格局反而容易製造空間趣味 　　▌窗戶高一點、牆面高一些，限縮視野，向外視線更聚焦 　　▌儘可能創造森林感，哪怕只能看見一棵小樹 　　▌先求安心自在，再求好用機能 　　▌為空間創造驚奇與新鮮感，讓家不無聊　 　　【這些手法，讓你找到舒適居家的最大值】 　　屋型∣移動∣玄關∣格局∣開窗∣梯與照明∣廚衛∣立面∣家具∣造園 　　▌優化設計：雜亂與狹窄化之無形 　　適合狹小空間的內開式玄關門 　　高齡幫手，隱

形式扶手設計 　　收納櫃式佛壇，神與人的簡約規劃 　　兼具書房功能的衣帽間 　　▌開對窗口：採光、通風、隱私全搞定 　　以高於視線的高側窗做為家的萬用窗口。 　　水平連續性開窗，納入最多的視野。 　　「錯置」與「分段」，解決狹長空間開口問題。 　　▌找尋風景：從家的各個角度尋找自然景致 　　˙下沉式客廳，從玄關就可以望見庭院。 　　樓間鏤空窗開展出庭院景致。 　　和遠景相連的通透浴室，樹木就是百葉窗簾。 　　▌製造趣味：創造空間的豐富性和新鮮感 　　斜坡玄關走道，漸行而上，令人期待。 　　客廳低、餐廳高，製造可以輕鬆話家常的平台。 　　排列相同造型的門框，強化景深並製造美感。 　　▌捕

捉光影：營造空間氣氛和家的多樣表情 　　享受障子門的柔光，營造日式寧靜氛圍。 　　利用屋頂設計讓光線變化，創造立體感空間。 　　牆壁和天花板天花大角度折角，產生光影特效。 　　▌保有隱私：即使沒有窗簾，也能阻隔視線 　　一面獨立牆，讓浴室也能擁有小中庭。 　　以植栽為對外的緩衝區，是景也是遮蔽。 　　以不鏽鋼擴張網作為曬衣間的隔牆。 　　▌連結內外：室外「室內化」，延伸生活空間 　　雨遮罩頂，打造半露天式陽台。 　　中庭擺中間，連結私領域與公共空間。 　　可收納式門片，將內外融為一體。 　　【時間再久也不退潮流的設計】 　　150個看照片與設計圖就懂，打造舒適與多樣感住宅設計 　　真正

永續的居家舒適，就是讓生活空間不只侷限於室內。五位日本當代實力派新銳設計師現身說法，利用開口設計、導入高低差、明暗對比、類疊美感等，開創滿足居住者五感的細微設計，闡述日本當代設計師才懂的環境機能設計，用進步的裝修手法與自然共存之道。   　　書中從外觀開始，介紹基地應用方式與如何決定開口方位，提供基礎的建築概念。之後再深入室內客廳、臥房等各個空間的思考，像是玄關、動線、空間機能、用水方式，點出進步的創新觀念。最後更延伸至室外的房屋外觀和外圍，中庭、菜園如何融入住宅規劃，原來，包括家具、門窗開口、樓梯設計，皆有更聰明的點子。   　　為什麼看到日系住宅，總會讓人吃驚，訝異他們所打造出的貼心感與舒

適感？不僅外型特殊，室內更是重視風與光的五感體驗，看似簡單的設計，背後隱藏的是日本人重視人與環境的和諧共處，以及珍愛自然深厚的文化觀。日本設計師不只思考建築本身，更將周遭環境、自然光景一併納入設計圖中。   　　(原書名：《日本設計師才懂的舒適宅設計：150個迎向光與風的嶄新生活，滿足自由隱私和放鬆獨處的最大值》)

小空間 辦公室進入發燒排行的影片

國民小學附設特教班學習環境之探討 -以彰化縣兩所國小為例

為了解決小空間 辦公室的問題，作者江貞螢 這樣論述：

教育均等隨著時代改變有著不同概念，由於起初身心障礙兒童的教育機會只是給予一個受教機會，校園環境與設施都以普通生所設計與規劃，並沒有考量特殊教育設施設置所需，特教生回歸學校所有的通用設計與無障礙設計，是為了確保身心障礙學生是否享有平等教育，因此我們希望透過以特教生的角度觀看學習環境與空間規劃上來分析特教班空間規劃、學生移動動線、軟體與硬體設備等對於使用者行為影響。回顧既往國民小學附設特教班研究，研究內容從彰化縣13所國小附設特教班的校園環境中的動線規劃、教室配置形式、空間設備現況，以累積教室配置形式與環境設備基礎資料，並發現各校教室配置位置與教室空間規劃差異。最後透過深入調查兩所案例進行環境行

為場景觀察課程活動，發現分析不同學校附設特教班之空間構成、硬體設備與課程安排等，對學生參與狀況、特教教師與教學助理員活動關係所造成之影響，並提出一般國民小學附設特教班之優、缺點，做為未來設置特教班級設計之參考。根據調查結果為(1)特教班校園規劃設計討論:包括特教班設置教室位置、樓層、健康中心設置對於特教師生行為造成影響；(2)特教班硬體層面對於使用行為的影響:包括儲物空間設置、多媒體等教學設置、教師辦公室設置、彈性隔間以及學習角設計等；(3)使用者需求討論:生活機能設施、知動教室設置及無障礙空間。

[空間&尺度] 室內設計基本數據參考手冊：5大家居空間+3大商業空間 基礎尺寸全面圖解

為了解決小空間 辦公室的問題，作者理想．宅 這樣論述：

　　圖解人體工學 掌握空間尺度 　　走道過窄總是撞到桌子、椅面過低不方便起身、吊櫃太高伸長手也搆不著……？ 　　室內設計必須以「使用行為」做為出發點。好的室內設計，最基礎的本質便是「人體工學」，掌握關鍵尺寸，才能設計出在使用上舒適實用的生活空間。 　　以人體工學尺度為準，設計出使用舒適的 好‧空‧間 　　室內空間主要是「人」所使用，室內設計與人體工學息息相關，室內的設計必須符合人體的習慣。了解人們在生活上各種活動所需要的尺寸，才能設計出在使用上真正實用的空間。例如： 　　常用家具與設備尺度 　　書桌：針對人的左右手工作時的桌面作業域進行詳細的尺度細分。 　　家居空間中的尺度要求 　　客

廳：觀看距離與電視高度之間也有著一套計算公式。 　　商業空間中的尺度要求 　　餐飲空間：列舉了矩形桌、圓桌在人數不同的情況下的相應尺寸。 　　依據人體尺度設計，就不會產生要以不合適的姿勢來使用空間的情況，也能為狹小空間有效地擺設傢俱。例如，以人的肩寬為考量，適當的通行寬度約為76公分；蹲著打開抽屜拿取物品時，所需的活動空間約不小於60公分；流理台檯面平均高度約85公分，可依使用者身高做加減5公分左右的調整。像這樣，根據使用者的尺寸來考量室內設計與設傢俱選擇，便能打造出最適合的舒適好空間。 　　【內容介紹】 　　住在舒適好空間 　　本書以圖、文、數據對照方式提供給使用者各種空間尺度，是可隨時

翻閱的室內設計數據手冊。為一本講解設計師在設計時經常用到的人體尺寸的實用工具書，內容分為瞭解人體尺寸、常用傢俱及設備尺度、家居空間中的尺度要求、商業空間中的尺度要求四大章節，基本涵蓋了設計時所需要的相關尺寸，注重突顯人體尺寸與室內設計的關係。 　　5大家居空間>>客廳‧餐廳‧臥室‧廚房‧衛浴 　　住宅的空間尺度及其內部的傢俱設備相互的尺寸關係，是決定生活品質的因素之一。根據功能的不同，可以把住宅劃分為客廳、餐廳、臥室、廚房、衛浴間，不同空間的尺寸與關係也不盡相同，只有解決了相關尺寸問題，才能打造舒適的家居空間。 　　3大商業空間>>辦公‧餐飲‧購物 　　商業空間可從

廣義上理解為進行任何商業、商務活動的地點，其涵蓋的範圍包括但不限於辦公室、餐飲店、商場、休閒娛樂場所等。商業空間通常面積較大，因而要格外注意人、物、空間之間的相對尺寸關係。  

精神醫療機構建構生態療癒(育)文化園區之研究—以臺北市立聯合醫院松德院區為例

為了解決小空間 辦公室的問題，作者柯一青 這樣論述：

摘要　　在臺灣的精神醫療體系規劃中，層次上可以看到有明顯的界分，除對「人」在醫學上的精神症狀分類外，精神衛生法也將精神病患生活空間環境定義界分為「社區」(community)與「機構」(psychiatric institution)。然而這兩類空間其實並非是絕對的對立面，反而更可能是息息相關。在去機構化(deinstitutionalization)的運動影響下，普遍希望能讓慢性精神病患經過再社會化(resocialization programme)的復健後可以「復歸社會」(social reintegration)，但因種種因素的影響下，執行上仍有一定的困難度。而精神醫療機構長期以來本

就被認為是提供精神病患與社會隔絕的空間，故精神醫療機構常因受到「鄰避效應」(Not In My Back Yard，NIMBY)影響，只能選擇設置於較遠離都市的之邊陲區域(peripheral area)，但多也因此始基地內擁有許多自然生態資源。當現代人因社會快速變遷下，普遍工作壓力大更加上與自然生態接觸的匱乏，以致產生許多精神上的相關疾病，民眾除應有精神衛生的正確觀念外，更應有可以抒發心理壓力的療癒(育)環境，而這些都需要以跨領域(interdisciplinary)的方式來思考與規劃。本研究擬以臺北市立聯合醫院松德院區為主要基地，探討精神病患的治療空間與周邊生態環境狀況，更試圖從其他精神醫

療機構與各種論述中探討可能的規劃方向。精神醫療機構本就屬於較為特殊的醫療產業，期望利用基地獨特自然生態資源為基礎，結合歷史、藝術及自然環境等來建構完整精神照護與生態療癒(育)園區，並可在建構後可協助重新塑造精神醫療機構的場所精神(spirit of place)、地域(local)定位與生態療癒觀念，並迎接新的地方認同(sense of place)，讓精神醫療機構社區化，擺脫過去令人恐懼的瘋人院污名及感受。