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文化與商品之間：臺灣書店發展變遷與文化政策研究

為了解決山海經pdf繁體的問題，作者楊安妮 這樣論述：

擺盪在「文化」與「商品」之間，是書籍與實體書店，與生俱來的雙重性格與矛盾。自古而今，書店之於社會扮演著重要的角色，是儲存與流通人類知識的空間，也是醞釀當代文化能量的基地。消費社會與網路時代來臨後，實體書店遭遇了前所未見的經營危機。若要書店風景長存於城市之中，除了象徵公權力的文化政策介入，還有什麼可能？本篇研究將透過回顧臺灣書店歷史與文化消費相關理論，聚焦觀察：臺灣書店產業發展近百年來，在消費社會來臨與網路消費興起所發展的整體消費型態轉變之下，其經營型態與場域意義的轉變；象徵公權力與掌握國家資源的政府，如何透過補助政策的介入，讓實體書店發展得更健全；經營者如何讓標榜「文化價值」的書店同時兼顧「

商業價值」永續經營？以及實體書店還有什麼不一樣的未來？本研究發現，因應消費文化改變，實體書店確實在不同時期以推廣閱讀為核心，發展出多元經營模式，而文化部除了透過補助機制與組織第三方團體，也發現必須打破政府單向制定規則與給予補助之現狀。研究亦發現，未來書店除了有發展成文化品牌的可能性，亦能發展為一種未來媒體、生活風格的提案場所等等，也在討論書店經營者競爭公部門資源的過程中，發現或許未來以「文化體驗」模式進行「書店與城市的結合」，會是實體書店在考慮文化獨特性與商業營利考量之下的一種未來可能。

對外漢字教學研究

為了解決山海經pdf繁體的問題，作者賴秋桂 這樣論述：

在對外華語教學這個領域中，漢字教學無疑是最難的。漢字的筆畫繁複，構件多而雜，對絕大部分外籍生而言，習字是一門艱鉅的功課。習字的艱鉅，同時也變成教師的難題，因此，投入漢字教學研究的華語教師不在少數。本論文針對問題的觀察主要以問卷執行，之後歸納回饋的內容，再採用量化、對比的方式分析，並以訴諸漢字學理獲得解決。全文分成五個主要部分，第一章緒論主要敘述研究的緣由和方式，第八章為結論，總結論文的研究結果。第二章以問卷方式調查學生對漢字學習的經驗及漢字記號化的情況，並針對課堂小考的錯寫字作分析，主要目的是想了解教師與學生的實際狀況，再以之為研究考量。 第三章、第四章依據第二章的結論對漢字作共時性和

歷時性的整理。前者主要觀察楷書部件的數量及組字情況，後者以漢字部件錯綜發展為關注。第五章、第六章回歸漢字學理；第五章研究漢字構造，並將漢字分類。由於六書定名對學生不容易判斷，因此以形、音、義將漢字分為形意字與形聲字。第六章談漢字字用；為了使漢字本義與引申義連結，將認知語言學的框架和模型套用到多義詞，藉以闡明漢字字義的延伸狀況，並以之作為詞彙教學策略。第七章是根據各章研究結果而設計的教學方案，此方案側重課堂上的實際教學。此外，對於學生習字上面臨的困境亦作教學提示。研究的結論是漢字教學的確存有許多難題，而由於學生非常關注漢字的部件，因此對部件的研究深具意義。由於漢字的形、音、義與漢字構成元件習習相

關，了解部件能增加學習效率，同時對學生的學習意願有很大的助益。