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孤獨力：讓學習與思考更有威力

為了解決幸安 國 小 學 務 處的問題，作者張力中 這樣論述：

　　※本書初版為方舟文化《張力中的孤獨力： 孤獨，讓學習與思考更有威力》 　　這本書，寫給所有在職場上感到孤獨的工作者。 　　在人群中冷靜清醒，在喧鬧中獨立思考，走出一條不同以往的路。 　　張力中，二十六歲初出社會，就搶下全臺中所有廣告大戶訂單；服務過點子特多的餐飲集團董事長，經歷各種荒謬與瘋狂；三十四歲擔任承億文旅集團品牌長，打造臺灣文創旅店第一品牌；事業攀上顛峰之際，他突然又被北京挖角，翻篇勇闖新境地。 　　張力中的職場經歷雖然特殊，但絕對稱不上傳奇。真要說他有什麼不同，大抵是他懂得如何將孤獨力發揮得淋漓盡致，讓學習與思考更有威力。即使遭遇職場上再多荒謬與怪誕，仍

一本初心，穩健地往前邁進。 　 　　★何謂孤獨力？ 　　不是教你離群索居，或是不與人往，孤獨除了是一種狀態，更是透過信念實現的鍛鍊，讓你能更明晰自己，認識自己的脆弱，強大的你內心，能帶來更多、更大維度的獨立思考，亦能讓人的心靈更堅強，而不會時常感到脆弱與無助。 　　透過孤獨力的修煉，屏蔽外在各種噪聲，從紛紛擾擾的是非中抽離出來，澄澈自己的心境，能讓你面對任何狀況時，做出更加理性清明的判斷，找尋相對理想定向的答案，而不只是淪於曖昧不確定的結論或情緒，更能達到自身設定的目標。      　　★孤獨不是負面詞，而是內觀自省、重新定位自己。 　　孤獨並不會讓人變成非黑即白，反而是在面對灰色地帶時，更

能從容游刃，因為所有可能必須的失去，都是經過評估，蓄意讓它發生的。一切都是通往職場目標實現之路，追求過程中的鋪墊。 　　孤獨並不可怕，所有必須面對的結果，既是自己的選擇，就沒有好壞對錯，端看你想成為什麼樣的人。 　　★孤獨是人生觀與價值觀的延伸 　　因為卓然孤獨，對於許多事情能看得相對透徹，更洞悉人性。而孤獨所帶來的理性思維，並不會造成性格冷酷或是冷血，反而更能讓人不鄉愿，不濫情地判斷或對待人事物，掌握分寸，人格臻至成熟，處事更加泰然。 　　孤獨力帶給職場上的優勢，最重要的就是成為獨立思考，不從眾的人格類型，所有的轉折，都由自己掌握，出於個人意志所選擇。透過孤獨力的修練，始終揣著職場的自

主權，成為主動選擇，而非被選擇的那方，如此一來，你便掌握了人生/職場主導權。 　　★誰需要孤獨力？ 　　這本書，寫給所有在職場上感到孤獨的工作者，特別是那些正準備與社會展開拚搏、剛入職場的新鮮人。書中集結了作者張力中出社會以來，幾回職場轉換的見聞錄，那些跌跤、顛簸、吃癟的過程，作者都親身替各位嘗試過了，希望讀者看完這本書，將作者的經驗，內化成自己的觀點，終能成為心目中最想成為的那個你。 　　再次強調，孤獨並不可怕，因為這是出於自身的選擇；反之，在盲目從眾，被輿論大量集體麻醉，與同儕抱團取暖，或是大口大口灌食小確幸安慰劑之後，那找不到歸屬感時的巨大空洞與寂寞，才真正令人戰慄。 　　鍛鍊孤獨

力，能令你忠於自己，傾聽自己，了解自己，最好地發揮自己。所有的結果，都源於自身的選擇，沒有好壞、對錯，毋需經過誰的同意，只走一條屬於自己的路。 　　★孤獨力練習曲 　　在書中，作者以輕鬆幽默的文字，娓娓道出個人職場上的大小故事，除了一刀未剪的赤裸告白，更收錄他一路打磨出的工作心法。讀完每一個章節後，便能依據篇末整理的「孤獨力修煉課」，輕鬆地鍛鍊孤獨力。 　　從現在開始，培養屬於你的孤獨力。成為一個擁懷孤獨、自由自在、從心所欲而不踰矩的職場工作者。 聯合推薦 　　王村煌｜薰衣草森林執行長 　　王尚智｜資深媒體人 　　田定豐｜種子音樂創辦人、「安眠書店」說書人 　　何飛鵬｜城邦媒體集團首席

執行長 　　陳鎮川｜音樂製作人 　　單小懿｜《商業周刊》主筆 　　肆一｜作家 　　楊秀慧｜王品集團董事 　　劉鴻徵｜全聯福利中心行銷協理 　　劉翼儒｜候爺餐飲主理人 　　戴淑玲｜承億文旅集團共同創辦人 　　（依姓氏筆畫排序） 　　這本書是力中精彩萬分又難以定義的職場思辯錄，仿若一場塞外捲起的千堆雪，又狂又美，鋒利如刃。——薰衣草森林執行長／王村煌 　　力中是我採訪臺灣嘉義承億文旅時認識的朋友。年輕人在職場上最難動心忍性，連比他大上十歲的我都沒辦法，可是力中做到了。在北京工作的經驗，也讓他得以將多年來鍛鍊的職場心法發揮得淋漓盡致，有更大的舞臺施展長才。 　　今天看到他將自己的職場心得集結出書

，分享給更多需要的人，很為他高興。力中，祝福你。——《商業周刊》主筆／單小懿 　　力中在這本書裡，以輕鬆幽默的文字，娓娓道出個人職場上的大小故事，並將自身經驗與孤獨力修煉完美結合。讀者在讀完他每一章節後，便能依據篇末整理的「孤獨力修煉課」三步驟，輕鬆地鍛鍊孤獨力。衷心希望透過孤獨力修煉，能讓更多努力不懈的職場工作者，找到最清晰、清明的自己。——王品集團董事／楊秀慧 　　從書中一再強調「降噪」的過程中，我把自己從紛紛擾擾的是非中抽離出來、澄澈自己的心境，最終達成清明的判斷。套句流行歌手的歌詞「孤獨本是生命的常態」，但夢想才是前進的燃料。從力中的孤獨力中，你會看見積極的生命力、勇於冒險的夢想力

，還有成熟而不世故的判斷力。——全聯福利中心行銷協理／劉鴻徵 　　力中萃取人生經歷，將「孤獨」重新定義為一種力量，讓自己在困境中抽離當下情緒，展開修煉與自省的模式。這趟修煉之路雖崎嶇難行，卻在閱讀此書後讓人擁有力量，準備上路之人得以穿上裝備；在路上之人得以堅定信念，理解孤獨並不可怕，可怕的是我們從不願探究自己內心深處的恐懼因何而來。——侯爺餐飲主裡人／劉翼儒 　　職場注定是一段孤獨的修煉，無論你是正在道場或正準備前行，本書是一本值得反覆閱讀，且非常適合年輕世代的職場書佳作。力中以最細膩的文字，帶領讀者窺見職場的真相，並將之化作動力，成為無愧自身的孤獨力修煉者。——承億文旅集團董事長／戴俊郎

　　（依姓氏筆畫排序）

幸安 國 小 學 務 處進入發燒排行的影片

金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益之調查研究

為了解決幸安 國 小 學 務 處的問題，作者簡旻筠 這樣論述：

　　本研究目的在於探討金門縣國小五年級孩童國際教育交流之參預動機及預期學習效益之關係。本研究採取問卷調查法，以自編之「金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益問卷」為研究工具，研究對象為109學年度就讀金門縣國小五年級之孩童。本研究以抽樣調查的方式發出286份，回收有效問卷共248份，有效問卷回收率達到86.7%。所得之研究資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等方式進行分析，所得研究結果如下：一、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機佳，而各層面得分依序為「情感成分」、「價值成分」與「期望成分」。二、瞭解異國文化特色並體驗

異國生活及其風俗民情增進金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機。三、金門縣國小五年級「女性孩童」國際教育交流參與動機及預期學習效益皆高於「男性孩童」。四、想去「澳洲」進行國際教育交流之金門縣國小五年級孩童其參與動機高於想去「日本」進行國際教育交流的金門縣國小五年級孩童。五、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流其參與動機較高。六、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期效益佳，而各層面得分依序為「情意領域」、「認知領域」與「技能領域」。七、金門縣國小五年級孩童希望透過國際教育交流能欣賞到異國文化特色及風俗民情，對於感興趣之異國事物有進一步了解。八、金門縣「金湖鎮」地區的國小五

年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於其他鄉鎮。九、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於「家長不支持」之金門縣國小五年級孩童十、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流之參與動機及預期學習效益顯示正相關十一、金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機能預測其預期學習效益

王文華給孩子的藝術童話輯2

為了解決幸安 國 小 學 務 處的問題，作者王文華 這樣論述：

　　孩子的第一套跨領域橋梁書 　　八大藝術x 精彩故事x 品格養成 　　跨領域橋梁書‧孩子閱讀力一飛衝天！ 　　《誰是大作家？》 　　收錄了〈落水神童〉與〈一個小小的想法〉兩篇故事。 　　〈落水神童〉講述唐朝詩人張繼如何在戲劇性的經歷落榜又落水的悲慘遭遇後，創作出離鄉思鄉的千古名詩〈楓橋夜泊〉。 　　滿懷希望的神童阿繼帶著全村的祝福進京趕考，萬萬沒想到，竟落得榜上無名、眾人取笑。回鄉途中，他丟失盤纏、遭遇船難，天下還有比這更悲慘的事嗎？這樣的落難人生，何時才有盡頭？ 　　〈一個小小的想法〉則是一場充滿機智與歡樂的文學創作過程，讓我們跟隨老鼠先生的追尋之路，一起思索寫作的真義──只要

有心，人人都能成為大作家。 　　老鼠先生靈光一閃：「我想當作家！」但是，成為一名大作家，該具備哪些條件？又該寫些什麼呢？老鼠先生決定出門尋找答案。在經歷過一場又一場不可思議的冒險旅程後，老鼠先生以為自己一無所獲，卻萬萬沒想到，答案正在家門前等著他！ 　　《月光下的舞蹈家》 　　收錄了〈黃金舞環〉與〈月光舞蹈家〉兩篇故事。 　　〈黃金舞環〉講述小麻雀舞靴在獲得神奇的金環之後，舞藝大躍進，從此生活無憂無慮、高雅又舒適，讓許多鳥兒好羨慕，紛紛來請教跳舞的訣竅。但其實大家都不知道，這個神奇的黃金舞環有個非常可怕的祕密…… 　　〈月光舞蹈家〉故事裡，有個從小熱愛跳舞的孩子，他的名字叫樹懶，因為他做

什麼都比別人慢了一點，就只是慢了一點，但是他非常用心，一點都不懶。雖然只是慢了一點，可是樹懶永遠跟不上大家的步調，他要如何在孤獨與寂寞中，譜出與他人的生命協奏曲？ 　　《永遠的雕像》 　　收錄了〈一根都不能少〉與〈永遠的雕像〉兩篇故事。 　　〈一根都不能少〉講述憨厚的小象徒弟跟著章魚師傅學手藝，但是章魚師傅要求高，刻虎雕龍，除了眼神銳利，氣勢要猛，一毛一鱗都不能少。日復一日敲敲打打，乏味枯燥又沒有成就感，哪一天才能出師呢？師兄們早早受不了，一個個趁夜逃跑，小象是不是也該下定決心選擇離開？ 　　〈永遠的雕像〉故事裡，有個受人民景仰，卻好大喜功的國王，只要遇上值得慶祝的事，都會要求立雕像。因

為偉大的人物，才能留下偉大的雕像；偉大的雕像，是為了紀念偉大的事蹟。城裡每天敲敲打打，像個大工地，久而久之，大街小巷占滿了國王的雕像，但是國王仍然不滿足，還想要更多更大的⋯⋯ 　　《意外的結局》 　　收錄了〈我們都是獵鷹隊長〉與〈慈母歐多龍〉兩篇故事。 　　〈我們都是獵鷹隊長〉充滿冒險情節，可怕的宇宙果凍蟲居然從電影螢幕裡爬出來了，它肆無忌憚、胡作非為，吞下任何碰到的東西，垃圾筒、老婆婆、大公車⋯⋯驚擾整座城市，嚇壞所有居民，地球幾乎快要被毀滅，而它的天敵獵鷹隊長卻遲遲不肯現身，到底該怎麼辦？ 　 　　〈慈母歐多龍〉的故事中，小男孩林羊為了一場沒有看完的電影，展開無盡的追尋。他從小到大，南

奔北走，四處探查，一心想知道結局。但時過境遷，往事不可追，就在他決心自己創造結局時，猛然發現，故事的真相其實是一場不願再想起的傷痛⋯⋯ 四大特色 　　▲跨領域學習：結合藝術與文學，培養跨領域閱讀力 　　▲最佳橋梁書：文圖比例3:2，孩子輕鬆閱讀無負擔 　　▲激發學習動機：故事幽默且風趣，讓孩子愛不釋手 　　▲品格教養：學習為人處世的道理，潛移默化好品格 得獎紀錄 　　★ 榮獲金鼎獎 　　★ 好書大家讀推薦 　　★ 金鼎獎優良讀物推薦 　　★ 文化部中小學生優良課外讀物推薦 　　★ 臺南市公共圖書館優質本土兒童文學入選書單 齊聲推薦 　　陳安儀（親職教育專家） 　　陳櫻慧（童書作家、

思多力親子成長團隊召集人） 　　許學政（雲林縣舊庄國小校長） 　　黃淑文（知名親子作家） 　　黃雅淳（臺東大學兒童文學研究所副教授） 　　葛琦霞（悅讀學堂執行長） 　　鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　潘怡如（臺北幸安國小教師） 　　謝鴻文（虎尾科技大學通識教育中心講師、SHOW影劇團藝術總監） 　　嚴淑女（童書作家、國際組織童書作家與插畫家協會臺灣分會會長） 　　（以上按照姓名筆畫排列） 　　＊無注音

政府公共空間經營管理之研究-以臺北市南港區為例

為了解決幸安 國 小 學 務 處的問題，作者羅俊賢 這樣論述：

所謂政府公共空間是指道路、公園、綠地、廣場、兒童遊樂場、學校、社教機構、社會福利設施、體育場所、區民活動中心、里民活動場所、國民運動中心、市場…等等空間，而由於政府公共空間種類繁多，本研究囿於人力、資源及時間等因素有限，僅限縮於探討區民活動中心的經營管理並以臺北市南港區為例，因區民活動中心為一個政府經營管理且具有多功能的空間，可提供處所滿足地方上民眾各種不同類型的需求 ，例如運動、休閒娛樂、老人活動據點、課後輔導、施打疫苗、民眾集會或辦理婚宴喜慶等等需求，由此可知區民活動中心為地方上重要的政府公共空間，具有發展地方、聯繫地方情感及防疫等諸多功能。 本研究以區民活動中心做為研究對象， 對

臺北市南港區之區民活動中心的建造年份、坐落位置、活動內容、服務對象及建築規模等基本資料調查後，再透過使用者滿意度問卷方式及專家深度的訪談並分析過去使用者使用過的經驗和滿意度，以瞭解對於區民活動中心的設施狀況、經營管理狀況、使用狀況、滿意度及經營管理改善建議事項。