幼兒創造力理論的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦謝坤鐘寫的 2023幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題:收錄選擇、是非、綜合模擬題型[7版](教師資格檢定) 和陳婧(Tracy)的 七感遊戲玩出七大能力:56個遊戲提案X 84種提升能力的方法X 105種設計遊戲技巧,玩出無限可能!都 可以從中找到所需的評價。
另外網站如何在幼兒階段,推行創意教育| 溫志倫- 灼見名家也說明:二至六歲學前階段的幼兒是創造力的心智開發黃金期。 ... 本人亦重視理論與實踐,於香港教師中心獲得11/12年度和17/18年度教育研究獎勵計劃的獎項。
這兩本書分別來自千華數位文化 和大好書屋所出版 。
淡江大學 課程與教學研究所碩士在職專班 黃儒傑所指導 羅雨潔的 鬆散素材融入幼兒教學以提昇幼兒創造力之行動研究 (2018),提出幼兒創造力理論關鍵因素是什麼,來自於鬆散素材、幼兒、創造力。
最後網站教學系統 - 恕德幼兒園則補充:霍華嘉納的「多元智能」理論,自被提出後,造成教育界極大震撼,一股重新省思幼兒教育 ... 建構幼兒創造力開發的希望工程,讓幼兒在遊戲及引導中,貫徹「做中學」的 ...
2023幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題:收錄選擇、是非、綜合模擬題型[7版](教師資格檢定)
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為了解決幼兒創造力理論 的問題,作者謝坤鐘 這樣論述:
【一】考情分析:說明研讀學習方向 考情分析及說明研讀學習方向,讓讀者能在短時間內有效的掌握該單元重要部份與考題趨勢。 【二】重點整理:圖表式說明 以圖表方式快速整理學習重點,充分歸納、整理,使讀者更輕鬆理解內容、加強記憶,以達到研讀效果。 文字敘述「簡明易懂」、「觀念完整」,提供讀者了解各章節的內涵與概念,強化基礎概念的養成。 【三】練習試題:基礎試題及進階試題 讓讀者研讀每一章節後,即能透過這一單元的試題演練了解自己的精熟度及學習目標是否達成。 【四】精選模擬題庫 提供多樣化的題庫模擬,以讓讀者熟悉題目的變異性,強化應考能力、以俾獲得高分。
【五】最新試題及解析 收錄110~111年教師檢定考試的試題,題題均附有完整解析,使讀者充分掌握命題趨勢。 本書緣起 為能有效確保師資生是否具備教育部業以臺教師(二)字第1070087193B號令發布「中華民國教師專業素養指引─師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準」所公布之五大素養及十七項專業素養指標,並回應課綱以素養為導向,教師資格考試之評量架構及考科內容配合相應修訂,自民國110年起將實施素養導向之教師資格考試。 因此,作者依據110年教檢最新考科「教育理念與實務」、「學習者發展與適性輔導」、「課程教學與評量」,將《幼兒園教師類教師檢定通關寶典》一
書重新構思、整理、調整,期使能隨著時代的需求,讓同學們更能順利馳騁於幼教師之路上。 有疑問想要諮詢嗎?歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號,並按下加入好友,無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等,都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動,更能時時掌握考訊及優惠活動!
鬆散素材融入幼兒教學以提昇幼兒創造力之行動研究
為了解決幼兒創造力理論 的問題,作者羅雨潔 這樣論述:
本研究旨在探討鬆散素材融入幼兒園教學之課程實施歷程與問題因應;並探究鬆散素材融入教學後,對幼兒創造力的影響;同時也分析教師在教學實施過程中的專業成長與省思。 本研究採行動研究法,以臺北市某公立國小附幼4-6歲的29名幼兒為研究對象,進行兩個主題,共十五週的課程。研究工具為幼兒創造力測驗,並以SPSS20.0版統計軟體進行分析;質性資料以幼兒作品、教學日誌、教學省思、幼兒訪談等方式蒐集資料。本研究結果發現如下:一、鬆散素材融入教學後,幼兒創造力提升,尤以獨創性的效果最佳。二、教學以幼兒為中心並融入鬆散素材,促進幼兒學習動機,有助於提昇 幼兒創造力的表現。三、教學策略、學習情境、教師態度是提
昇創造力重要關鍵因素。
七感遊戲玩出七大能力:56個遊戲提案X 84種提升能力的方法X 105種設計遊戲技巧,玩出無限可能!
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為了解決幼兒創造力理論 的問題,作者陳婧(Tracy) 這樣論述:
暢銷書《七感遊戲教養》升級進階版! 跟著Tracy老師~從「七感力」玩出一生所需的「七大能力」 激發孩子多元潛能,為未來打下穩固的學習基礎! 0~6歲是促進孩子感覺統合與認知發展的黃金期,而「遊戲」是開發孩子潛能的第一把鑰匙,孩子一生所需的能力,都在「玩」中展開學習和探索。 ◆奠定「七感力」,進階玩出「七大能力」 在《七感遊戲教養》中,Tracy老師深度探討「七感」,即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體覺及前庭覺的重要性,並透過數十個七感遊戲,幫助孩子各項感官發展得更完整。當孩子體驗過這些精心設計的遊戲、也培養了「七感力」之後,就是遊戲發揮更進階效果的時刻! 本
書延續七感遊戲的創新精神,Tracy老師這一次要透過「玩遊戲」來幫助孩子培養「七大能力」:創造力、專注力、語言力、數學力、社交力、情商力、運動力,用心設計了56個簡單、好玩又多功能的遊戲;另收錄84種提升七大能力的方法,以及105種延伸設計遊戲的技巧,教孩子們如何玩、在哪裡玩、玩些什麼……既有挑戰性且趣味性十足,還可為未來的學習建立穩固基礎。 ◆延伸七感遊戲的廣度和深度,56個遊戲啟發孩子更大潛力 孩子是天生的「玩」家!在遊戲的過程中,我們可以看到孩子進入高層次思考,專注的同時,也在動動大腦,想著該如何解決眼前的問題?手指要施出多少力?上下左右如何移動才能達到目標?該怎麼表達,才
能讓同伴了解,一起完成任務?一個一個看似不起眼的遊戲,讓孩子從頭到腳全身動了起來;在玩耍的同時,加強腦力、肌肉發展和手眼協調能力,是孩子日後學習寫字、算數、畫符號的重要關鍵,過程中也累積了專注學習、溝通表達、互助合作和情緒調節等各項能力。 ★培養「創造力」:拿皺紋紙和蠟筆來創作吧,讓孩子見識水蠟不相容的特性,玩出大驚喜!畫畫只能用顏料或畫筆嗎?用麵粉也可以喔!搭配蘇打粉和鹽來作畫,送入微波爐,只要幾十秒,令人大開眼界的「胖胖麵粉畫」就完成了。 ★培養「專注力」:給孩子一支夾子或鑷子,找些豆子、毛絨球或小石頭,練習夾起並移動,耐力、專注力和抓握力同步提升!拿一支小小的羽毛,讓孩子
玩穿洞洞遊戲,既訓練了專注力,還加強手眼協調能力。 ★培養「語言力」:將數字、ㄅㄆㄇ、ABC字母黏在蒼蠅圖案上,護貝後,加上一支蒼蠅拍,就可以玩打蒼蠅遊戲,幫助孩子加強手眼協調能力,又可訓練聽覺敏銳度、視覺記憶力和追蹤能力。 ★培養「數學力」:生活中各種素材:鈕扣、竹籤、硬幣、貝殼、石頭、樹枝,都可以讓孩子玩堆疊、排列的遊戲,認識形狀和線條,輕鬆學習建構、序列概念,提升邏輯思考力。 ★培養「社交力」:挑選一本喜歡的童書,化身為書中人物進行對話;或選定書中的人物角色來作畫,一起演出生動趣味的小木偶劇場,社交力、語言力、創造力同步發揮! ★培養「情商力」:將碎紙、鈕
扣、鈴鐺、石子、米粒、棉花等塞進氣球裡,簡簡單單就做成一顆「情緒舒緩球」,孩子在捏玩、抓握的同時,不僅情緒得到舒緩、放鬆,還能發揮專注力和想像力。 ★培養「運動力」:給孩子一張氣泡紙,沾上顏料後踩在大海報上,跑跑又跳跳,就完成一幅大大的腳丫畫,充分運用著前庭覺和本體覺,全身上下動起來,肢體和心靈都得到舒展! ◆隨時迸發「玩」的靈感,每個孩子和父母都是遊戲專家! Tracy老師精心設計的遊戲,是一顆顆延伸創意的種子,而身邊隨手可得的材料:吸管、貼紙、彈珠、樹葉、羽毛、麵粉、冰塊、木頭、泥巴……提供孩子們「玩」的靈感,許多意想不到的點子就在玩耍時迸發。本書邀請孩子和爸媽一起成為
遊戲專家,只要在生活中花點心思,就能輕鬆變化出好玩又具啟發性的遊戲,讓孩子在快樂玩耍之餘,也能提升各項能力。 ◆把握○~六歲黃金成長期,在遊戲中玩耍也學習 天生愛遊戲的孩子,利用與生俱來的七個感官來探索世界,並藉由各種遊戲達到不同的感官刺激,以迎接日後的種種挑戰。只要好好把握孩子0~6歲的黃金成長期,仔細觀察孩子各項感官能力的發展狀況,並融入適當的遊戲,就有機會幫助孩子在各方面奠定穩固的基礎,既提升七感力,也發展一生所需的七大能力,真正落實在遊戲中玩耍也學習。 本書特色 ★重點回顧「七感」摘要:帶你認識「七感」的重要性、明白感官失調對孩子的困擾及挑戰等,一書在手,快速掌
握重點! ★完整解說「七大能力」:說明「七大能力」對兒童發展的意義,讓父母明瞭孩子某項能力不足的原因、可能會產生的狀況,並積極運用Tracy老師提供的方法及訓練孩子的遊戲建議,幫助孩子提升所欠缺的能力。 ★詳細實用的圖表:包含孩子語言發展、數學技能發展、社交力發展里程,以圖表完整呈現,一目了然。另有七大能力分析圖及七感遊戲分布圖,方便清晰對照,掌握孩子各階段的能力。 ★清楚標示遊戲資訊:包含建議年齡、準備時間、遊戲價值、問孩子的啟發性問題、延伸遊戲……等,方便父母、師長針對孩子個別需求選擇適合的遊戲,也可同步了解每項遊戲的助益和影響。 各界盛情推薦 Grac
e Fisher/國際幼兒園學前教育部主任.蒙特梭利教學法資深老師 Katie Miller/香港國際學校小學部主任.國際文憑小學項目IBPYP資深導師 Poly Ng/香港演藝學院作曲系導師.音樂兒童基金會課程顧問 Tracey Emms/國際連鎖幼兒園校長 少爺占/香港資深唱片騎師.歌手.多媒體音樂創作人 何翩翩/AMS 3-6歲蒙特梭利國際認證老師.牧村文教創辦人.親子教養作家 吳曼慈/香港兒童奧福樂團®創辦人.資深幼兒音樂教育工作者 吳鑒時/香港奧福音樂協會前會長.Art Rhapsody奧福音樂教育中心創辦人 周佳欣/「職能治療師看的書及玩的玩具」粉專
主 林睦卿/單腳舞動人生作者.生命教育勵志講師 姚以婷/亞和心理諮商所院長、正向教養高級導師 張涵雅/金曲歌后.爵士台語女伶.教師三寶媽❙許潔心/教育心理學家 舞思愛/原住民全方位金曲創作才女 歐淑娟/兒科女醫艾蜜莉❙謝安琪/香港流行音樂天后.唱作人 嚴慶鴻/MAD Group 個人及企業培訓公司執行長及資深培訓導師 (依首字筆畫排序) 各界好評 「與Tracy的合作,是將七感活動融入音樂教學中,沒料到竟然可以擦出更大的火花,讓孩子們的創作空間開發得更廣闊。新書更聚焦於提升七大能力,相信能令孩子們享受課堂之餘,亦可誘發潛能大爆發,誠意推薦。」──Poly
Ng/香港演藝學院作曲系導師.音樂兒童基金會課程顧問 「以往看過很多親子教育的作品都是以個人經驗為出發點,當中沒有太多理論。看過Tracy上回的《七感遊戲教養》之後,發覺有理論在背後的書籍原來更可行,尤其是你面對眼前每日都有不同變化的小朋友,而他們又長大得太快之時,有理論,有計畫的兒童發展策略書,可以幫你省下好多時間。」──少爺占/香港資深唱片騎師.歌手.多媒體音樂創作人 「作為兩子之母,這簡直就是一本孩子教養『天書』,不單單是單純的遊戲點子,而是在遊戲中學習到的能力是有益於孩子一生的發展。簡單且唾手可得的家庭用品或環保物料,能夠帶來巨大的學習效果,加上大部分遊戲都可配合音
樂元素,環環相扣,可以讓小朋友有多一層的學習,十分推薦!」──吳曼慈/香港兒童奧福樂團®創辦人.資深幼兒音樂教育工作者 「讓孩子的『玩』得其所!這就是七感遊戲教養與奧福音樂的共同信念。『經驗學習』、『遊戲為中心』這些主張,讓孩子體驗的同時,激發身體感官,刺激大腦發展。此書就是要喚醒家長:理解遊戲對孩子的重要性,重視感官發展對成長的莫大裨益。」──吳鑒時/香港奧福音樂協會前會長.Art Rhapsody奧福音樂教育中心創辦人 「初來職能治療室的許多孩子,經過我的研判可能為環境刺激不足導致發展遲緩,這些父母往往不知道如何跟孩子玩及互動,本書提供了觀念及玩法,包括玩可以帶來的好處,以
及多樣性的玩法讓父母參考。」──周佳欣/「職能治療師看的書及玩的玩具」粉專主 「熱情有活力Tracy老師的新書《七感遊戲玩出七大能力》終於出版了!透過遊戲讓孩子從小培養出創造力、專注力、情商力……等七大能力。從遊戲中,孕育出孩子自信、獨特、完整的人格。這麼好玩的書,讓我想再『重新長大一次!』可以和我自己的六歲孩子一起參與,實在太棒啦!」──林睦卿/單腳舞動人生作者.生命教育勵志講師 「遊戲不只是娛樂,而是體會世界的實驗室。」──姚以婷/亞和心理諮商所院長、正向教養高級導師 「轉眼間,Tracy撰寫的《七感遊戲教養》已出版兩年了!此書深受家長和教育工作者歡迎,在港台各大書
店的暢銷榜中經常占一席位,大受好評。 新書《七感遊戲玩出七大能力》深入淺出地介紹如何透過感官遊戲提升孩子的各種能力。根據美國著名教育家及心理學家加德納博士(Howard Gardner)的多元智能理論(Gardner's Theory of Multiple Intelligences),智能不應只局限於傳統的語文及數理邏輯能力,其他範疇例如肢體動覺、人際、空間智能等也同樣重要。換言之,家長和老師不應只用學業成績界定孩子聰明與否,而是應該給予孩子足夠的空間和機會發展自己獨有的天賦。 不需要精美的『益智玩具』或昂貴的課後訓練班,家長只要付出心思和時間,便能透過七感遊戲發展孩子的多元智能。
誠意推薦《七感遊戲玩出七大能力》,運用書中的點子與孩子一起探索、一起成長,一起玩出快樂的童年吧!」──許潔心/教育心理學家 「疫情期間不敢出門嗎?陪伴孩子在家玩遊戲也能培養創造力、社交力、情商力。透過精心安排的遊戲內容,可以從小培養運動習慣、打造好體質遠離疾病喔!」──歐淑娟/兒科女醫艾蜜莉 「成長於電子產品、網上娛樂還沒有很普及的年代,我對於童年,最深刻和最懷念的,就是父母的陪伴,以及小時候跟朋友、家人,又或者在學校跟老師、同學一起玩的小遊戲。」──謝安琪/香港流行音樂天后.唱作人 「Tracy是一位衝勁十足、熱情洋溢、充滿愛心的人!Tracy的第一本書《七感遊戲教養
》:不只是一本書,它將是一個完整的教養系統。這本新書當然延續了上一本的概念,著重孩子最重要的『玩』,透過孩子自由自在的『遊戲』所能提升的『七大能力』。我是兩個有特殊教育需求孩子的家長,總希望這個世界能有多一點資源給這些特別的孩子們。我很感恩Tracy的七感系列,因為這是所有的孩子都能受惠的一套教養系統。Tracy的這一套教養系統,讓人能夠早早在孩童時期就開始培養這些能力,這才是「贏在起跑點上』!」──嚴慶鴻/MAD Group 個人及企業培訓公司執行長及資深培訓導師
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幼兒創造力理論的網路口碑排行榜
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#2.準備放假!桃市國中小寒假作業設計有巧思 - 桃園電子報
教育局也提到,桃園區經國國中十分重視孩子的創意表現,以培養五力均衡的未來領袖為辦學宗旨,在培養孩子的「創造能力」不遺餘力。而此次寒假作業以「桃園 ... 於 tyenews.com -
#3.如何在幼兒階段,推行創意教育| 溫志倫- 灼見名家
二至六歲學前階段的幼兒是創造力的心智開發黃金期。 ... 本人亦重視理論與實踐,於香港教師中心獲得11/12年度和17/18年度教育研究獎勵計劃的獎項。 於 www.master-insight.com -
#4.教學系統 - 恕德幼兒園
霍華嘉納的「多元智能」理論,自被提出後,造成教育界極大震撼,一股重新省思幼兒教育 ... 建構幼兒創造力開發的希望工程,讓幼兒在遊戲及引導中,貫徹「做中學」的 ... 於 shude.pieria.com.tw -
#5.培養幼兒創造思考能力 - 新學林
本書是為幼教和幼保的學生、在職的幼兒園教師而寫,其目的在協助培養幼兒創造力的實務工作者發展自己的創造力,為幼兒發展創造思考的課程。因此,省略了不少創造力理論 ... 於 www.sharing.com.tw -
#6.营口市人民政府办公室关于印发营口市“十四五”教育事业发展 ...
适龄幼儿就近接受高质量的学前三年教育,科学的保育保教体系基本形成, ... 遴选10所中小学校为人工智能课程先行试点,提升学生创新意识和创造力。 於 www.yingkou.gov.cn -
#7.第十一章嬰幼兒創造力的發展與輔導. - SlidePlayer
第一節創造力的本質一、創造力的意義史密斯(Smith)提出的定義,簡易地說就是「創造力就是將新的思考和作為帶進現實的能力。 」(毛連塭,民89) 創造力具備想像的特質, ... 於 slidesplayer.com -
#8.幼兒創造性教學理論與實務出版社:心理作***讀後心得
創造力 與教學:幼兒創造性教學理論與實務出版社:心理作者:周淑惠優惠價:95折333元本書兼重理論與實務,對於想增進創造能力的一般民眾與教師,或想實施創造性教學的教師 ... 於 bookmask.pixnet.net -
#9.幼兒想像與創造力的發展(二) - 壹讀
創造力 與智力的關係如何?兒童的智力與創造力發展之間有何關聯?這不僅是學者們共同關心的一個理論問題,而且也是在培養兒童的創造力與智力時,首先要 ... 於 read01.com -
#10.一創造力的意涵:
創造力 一詞常與擴散思考力、水平思考力、解決問題能力、發明能力、聯想或想像力等混為一談。 ... 創造力「投資理論」(investment theory) ... 三、幼兒創造性教學. 於 www.cyut.edu.tw -
#11.创造力与教学:幼儿创造性教学理论与实务 - Amazon.com
创造力 与教学:幼儿创造性教学理论与实务[周淑惠] on Amazon.com. *FREE* shipping on qualifying offers. 创造力与教学:幼儿创造性教学理论与实务. 於 www.amazon.com -
#12.[創造力與教學:幼兒創造性教學理論與實務]閱讀評價
創造力 與教學:幼兒創造性教學理論與實務秒殺搶購熱門暢銷好書當然要推薦給你博客來專業及教科書及政府出版品-教育類分類網友推薦定價:350元優惠 ... 於 nment1.pixnet.net -
#13.4-6岁幼儿创造力课程开发及效果评估研究-手机知网
4-6岁幼儿创造力课程开发及效果评估研究,幼儿创造力;;课程开发;;汤料配置理论;;核心要素,学前阶段是人的一生中创造力发展关键中的关键,儿童早期的创造潜力能预测青春期 ... 於 wap.cnki.net -
#14.培養創意大師,從小開始 - 信誼好好育兒
所以在培養兒童創造力時,應著重於他對事物的體驗及所經歷的創造過程,不要在乎最後的成果。 兒童的創造力也會隨著他的遊戲能力一起成長。孩子會藉由他不同的創作,如: ... 於 parents.hsin-yi.org.tw -
#15.幼兒科學創造力評量方法之發展:嵌入式評量設計
心流經驗 ; 幼兒科學創造力 ; 動手做科學 ; 嵌入式評量 ; flow experience ; preschool children's science creativity ; hands-on science ; embedded ... 於 www.airitilibrary.com -
#16.創造力與教學: 幼兒創造性教學理論與實務| 誠品線上
作者, 周淑惠. 出版社, 心理出版社股份有限公司. 商品描述, 創造力與教學: 幼兒創造性教學理論與實務:本書兼重理論與實務,對於想增進創造能力的一般民眾與教師,或想 ... 於 www.eslite.com -
#17.繪畫創意教學方案對幼兒創造力影響之研究 - 國家圖書館
繪畫創意教學方案對幼兒創造力影響之研究中文摘要本研究旨在依據「問、想、做、評」的創造思考教學模式,設計一套以創造思考技法之「創意十二訣」為核心概念的「繪畫 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#18.幼兒創造性活動 - 南臺科技大學
及各種啟發創造力的教學模式,並實際演練適用於幼兒教育的教材教法與策略。 課程目標, ○使學習者瞭解創造力與 ... 2、陳龍安著(民93年) 創造思考教學的理論與實際。 於 faculty.stust.edu.tw -
#19.吳靜吉:創意4力:流暢、變通、獨創與精進 - 親子天下
擴散思考為主的創造力包含流暢力、變通力、獨創力和精進力4個因素。 ... 提出雙聯(Bisociation)的創造力理論之庫斯勒(Arthur Koestler)認為天才的 ... 於 www.parenting.com.tw -
#20.並在本地的幼稚園進行「幼兒創造力促進課程成效研究」
本公司根據不同的創造力及評估理論研發了一系列以主題模式設計的課程,並 ... 以及家長和教師的觀察,以實證為基礎,檢視課程培養幼兒創造力的效能。 於 gaterac.com.hk -
#21.幼兒園實施「問想做評」創造思考教學成效之研究
以作為推動創造力教育之參考。 關鍵字:創造思考教學、創造力、幼兒教育. The Effect of “ATDE” Teaching for Creative Thinking in Kindergarten. Ting-Hua Lin. 於 ir.csu.edu.tw -
#22.培養孩子創意 - 助展會
提及創意,你可能首先想到繪畫、手工藝或音樂等藝術創作,但創造力事實上是一種 ... 根據皮亞傑的認知發展理論,零至兩歲的幼兒處於感知運動階段,充滿好奇心,對身邊 ... 於 www.pdachild.com.hk -
#23.幼兒創造力大解密
或把孩子的舊衣物改裝再利用,但多數媽媽常認為自己稱不上有創造力 ... 任教於新竹教育大學幼兒教育學系、專研創造力與創造性教學的周淑惠老師指出. 於 www.rainbowabc.tw -
#24.增進幼兒創造力之團隊互動遊具設計研究
因此,本研究先進行相關文獻探討,並分析市面上幼兒益智遊具的類別與特性,探討團體遊. 戲對於幼兒創造力的影響,並以徳菲法調查幼教專家的意見,篩選在 ... 於 www.jodesign.org.tw -
#25.育志幼兒園[IV09Y19]
本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要。 ... 自我特質:好奇心、主動性、探索性,強化生理、情緒、社會行為、創造力及認知等各領域. 於 lv.dcbg.ch -
#26.2019 「 幼兒.遊戲.創造力」 學術研討會
一、 為邀集國內學者探討幼兒遊戲與創造力相關之理論及實務上之研究,特舉辦本研討會。邀請學前教育學者專家與實務工作者分享研究成果及實務經驗,提供幼兒遊戲與創造 ... 於 r02.tajen.edu.tw -
#27.小孩這樣玩藝術~培養創造力好處多 :: 學校也有統編
ArtFoundation)表示,研究證實接觸藝術的小孩,會較有創意思考和獨創的能力。...可別小看小朋友的模仿功力,像是說話和日常動作等,其實都是小孩模仿大人的一舉 . 於 nationalcp.idataiwan.com -
#28.當年度經費: 491 千元 - 政府研究資訊系統GRB
關鍵字:幼兒; 創造力發展; 創造力測驗; 性別差異; 城鄉差異 ... 所編製之「Thinking Creatively in Action and Movement 活動與律動創造思考測驗」(TCAM)之理論架. 於 www.grb.gov.tw -
#29.創造力教學之行動研究:以幼兒藝術課程為例
「創意守門人」的遴選標準如下:(1)具備幼兒教育或藝術相. 關領域碩士以上學歷;(2)提供的學習內容是有理論依歸的而不僅是技術層次;(3)熱愛藝術教學工作,擁. 有長期的 ... 於 192.83.181.182 -
#30.大班优秀美术教案《七星瓢虫》反思 - 点点范文网
这种陈旧的教学方法过多地突出了教师的灌输作用,而忽视了幼儿的主动学习,影响了创造力的培养,显然与当代美术教育的目标背道而驰。许多理论与实践 ... 於 caibaojian.com -
#31.育達科技大學2019 「幼兒.遊戲.創造力」學術研討會」
一、 為邀集國內學者探討幼兒遊戲與創造力相關之理論及實務上之研究,特舉辦本研討會。邀請學前教育學者專家與實務工作者分享研究成果及實務經驗,提供幼兒遊戲與創造 ... 於 www.rdo.fju.edu.tw -
#32.Item 987654321/2032
題名: 幼兒操作建構性玩具之創造力表現~以「樂高」為例. 其他題名: A Study on Children's Creativity by Operating Constructive Toys ... 於 irlib.ntunhs.edu.tw -
#33.教學新世紀理論與實務 - 第 314 頁 - Google 圖書結果
2變通力(flexibility):是指不同分類或不同方式的思考,或 二、兒童創造力的特質 Lehman認為創造力出現於兒童早期的遊戲,然後才慢慢擴展到幼兒生活其他領域,幼兒創造力能 ... 於 books.google.com.tw -
#34.孩子有創造力10大表現,6招培養讓創造力爆發 - 每日頭條
教育家陶行知先生提出了「手腦並用」的理論,他提出讓孩子通過自己的口、眼、手,在親自感知、觀察、操作的過程中習得知識,強調了手指的運動,有利於幼兒 ... 於 kknews.cc -
#35.111年嬰幼兒發展照護實務完全攻略[升科大四技]
7 222單元單元7 嬰幼兒心理發展與教保嬰幼兒心理發展與教保命題重點命題重點此單元 ... 「嬰幼兒創造力發展與教保實務」的命題重點為:了解創造力的五個特質與創造力的 ... 於 books.google.com.tw -
#36.幼兒創造性學習理論與實務 - 金石堂
本書以「系統觀點」創造性理論的個體、文化及社會等三個範疇,探討及建構以幼兒為中心的創造性學習活動及教師為主體的專業發展,以實踐幼兒的創造力教育。就幼兒創造力 ... 於 www.kingstone.com.tw -
#37.夢山書系創造力與教學幼兒創造性教學理論與務實國際主題課程 ...
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#38.初探發掘創造力之擴散性思考測驗 - IR
台北市:師大。 陳龍安(1998):創造思考教學的理論與實際。台北:心理出版社。 董奇(1995):兒童 ... 於 ir.ntus.edu.tw -
#39.如何激發孩子的奇想創造力? - 嬰兒與母親
黃琬玲園長表示,使用權威的語氣,將不利於引發孩子的想像力,有時候大人會假裝顯示很無能的拜託小孩,也較難提供孩子建構理論的鷹架,幫助孩子更進一步 ... 於 www.mababy.com -
#40.創造思考教學策略對低年級學童圖像創造力之影響
低年級學童創造力之影響,依照相關理論設計出顏色,形狀,線條等三圖像元 ... 思考,評量方式較為限縮,難以評斷幼兒創造力是否真實發揮.綜上所述,研. 於 210.240.188.238 -
#41.皮亞傑理論:兒童認知發展階段 - CogniFit Blog
這是創造力階段開始並進入前運算階段的時候。 皮亞傑理論我們可以做些什麼來促進感覺運動階段(0-2歲)孩子的認知發展? 於 blog.cognifit.com -
#42.創造力理論在創造能力資優生鑑定上之應用 - ResearchGate
創造力理論 在創造能力資優生鑑定上之應用. 郭奕龍. 國立台灣師範大學特殊教育學系碩士班研究生. 摘要. 我國特殊教育法於1997年修訂增列「創造能力」為資賦優異的類別之 ... 於 www.researchgate.net -
#43.你也可以教出有創意的孩子 - 康健雜誌
父母可能擔心,自己沒什麼創意,如何教養有創造力的孩子? ... 屢次收邀至大陸、香港、新加坡講學,著有《創造思考教學的理論與實際》等百餘本著作。 於 www.commonhealth.com.tw -
#44.2018 幼兒美感教育與幼兒創造力學術研討會暨工作坊
創造力 教育之重視。為廣集國內對幼兒美感藝術教育與創造力相關之理論及. 實務上之研究,特舉辦本研討會暨工作坊。目的在於:. 一、邀請學前教育、幼兒 ... 於 www.penghu.gov.tw -
#45.理論篇
它為人們選拔資優兒童提供了非智力方面的. 準確指標。 Page 15. 1 認識創造力. 15. © 2011 香港城市大學. 於 www.cityu.edu.hk -
#46.中部地區幼兒教師創造力人格特質與教學效能之相關研究
西方學者Kwang 歸納人格理論研究的結果,認為創意解決問題者具備了七. 項的心理特質:願意承受問題風險、生活層面寬廣、喜歡尋找不同經驗、獨立有. 自信、對工作具高度熱情 ... 於 ir.lib.nchu.edu.tw -
#47.2019年幼儿教育学试题与答案 - 人人文库
... 思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力3. ... 她们的教学总的来说,蒙台梭利的教育理论和方法,就是通过教育引起 ... 於 www.renrendoc.com -
#48.怎么教儿童创造力 - 心理学空间
理论 上,每个家长都希望有一个富有创造力的孩子,但现实世界里,创造力是个复杂的概念,而且它往往在注意力涣散、白日梦或者不守规则的时候出现。 於 www.psychspace.com -
#49.新冠期间出生的孩子,平均智商更低?大脑变笨的原因竟是它
看了参考来源,是美国布朗大学对罗德岛医院出生的672 名婴幼儿做的一项 ... 图:健康家庭、骂孩子、打孩子、严重忽视孩子的创造力水平和自信心水平。 於 k.sina.com.cn -
#50.創造力的理論| HKCEO - 香港創意教育工作者協會
創造力 大致包含五種不同類別的能力:敏覺力、流暢力、變通力、獨創力及精進力,簡稱「五力」。創造力大師陶倫斯(Torrance)於1968年提出擴散性思考(Divergent Thinking) ... 於 www.hk-ceo.org -
#51.【兒童創造力】激發兒童創造力的5大方法 - 猿創力程式教育
【猿創力解讀】其實,每個孩子與生俱來都是一個「創意大師」,可無形之中,家長、學校的各種規矩的壓迫,讓我們的「創意大師」慢慢變成一個「凡人」。 於 blog.codingapeschool.com -
#52.創造力的魔法怎麼消失了- 台北蘇荷兒童美術館
創造力 的魔法怎麼消失了. 寫實困境是必經過程,最需要理解鼓勵. 從很多孩子的作品中發現,幼兒期的繪畫充滿了揮灑的表現性,足見藝術知覺是大多數兒童經驗的一部分, ... 於 www.sohoart.com.tw -
#53.兒童發展與保育-自我評量@ garfieldwen's world - 隨意窩
第19 講- 創造力之涵義與理論一、選擇題1.下列何者不是創造思考的特性? 1.變通性2.流暢性3.記憶性4.獨創性。 2.要觀察兒童的創造力,可經兒童思考能力的哪四個特質 ... 於 blog.xuite.net -
#54.三種教學策略下國小學童創造力表現之研究 - 嘉義大學
(1)探討創意思考螺旋教學策略與教育型桌上遊戲教學對國小學童創造力. 情意之差異。 ... 科技創造力是兼重「知識」和「實作」,除了能夠運用相關的理論知識,還包. 於 www.ncyu.edu.tw -
#55.幼兒創造力與遊戲經驗之相關研究 - 國立臺中教育大學
從Piaget 與Vygotsky 的認知發展理論當中發現,遊戲能夠激發智力、保留概念、問. 題解決能力、創造力等的發展。而在創造力方面,Lieerman 的研究發現幼兒在遊戲的評. 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#56.幼兒園生活中關於培育兒童創造力的方法- 楠木軒
在幼兒園教學活動中發展幼兒的創造力是幼兒園教育的核心目標,是對兒童 ... 家園共育欄、教師與家長交流等形式,向家長滲透新的教育理論,促使家長與 ... 於 www.nanmuxuan.com -
#57.第二章、文獻探討
本章共分為五節:第一節探討創造力的定義與理論;第二節探討創造力人格. 特質;第三節探討幼兒創造力;第四節探討教師對幼兒創造力知覺之看法;第五. 於 ah.nccu.edu.tw -
#58.創造性藝術教學對幼兒創造力表現之影響
第二節實驗教學者運用創造思考教學策略與幼兒創造力之表現. 情形…………………………………….…………………… 65 ... 因此,教師除對創造力之相關理論有所瞭解外,亦須瞭解幼兒藝術教育. 於 210.240.194.115 -
#59.創造有利的創造環境-打破創造力的神話- 台北蘇荷兒童美術館
像游泳、開車能力一樣,創造力人人皆有,卻不見得人人用得到 ... 以提出多元智慧教育理論,成為當代最受尊崇的哈佛大學教授迦納 Howard Gardner博士,歸納不利創造精神 ... 於 www.artart.com.tw -
#60.最新教学实践心得体会300字教学实践心得体会1000字(13篇)
幼儿园开展创意美术教学就是激发幼儿创造力的有益实践。 很多家长喜欢并希望孩子画画的时候, ... 在理论学习与实践尝试的过程中,我有以下几点体会:. 於 fanwen.chazidian.com -
#61.以創作性戲劇教學段發幼兒創造力之行動研究
儘管已有這麼多的創造力理論與模式的. 提出,但鮮少是針對幼兒所提出的。簡楚瑛、. 陳淑芳(2003 )認為幼兒創造力為透過與環. 境的互動中,幼兒有意圖應用自己的經驗及. 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#62.透過「開放式」美勞活動提升兒童創造力 - 香港教師會
《幼兒美術》。香. 港:朗文香港教育。 黃壬來 (1996)。《創意美勞 : 新取向的美勞教育理論. 於 www.hkta1934.org.hk -
#63.1ZAD - 五南官網
書名:創造力:理論、教育與技法,ISBN:978-957-11-9581-0,頁數:400,出版社:五南,作者:張世彗著,出版日期:2018/02/22, 於 www.wunan.com.tw -
#64.揚智文化- 幼兒創造性學習理論與實務- A2023
就幼兒創造力教育而言,幼兒是創造性學習活動的主體,幼兒工作者必須先瞭解幼兒心理發展與幼兒創造力本質;而幼兒教師則是創造力教學的實踐者,意味著必須從事有關創造力 ... 於 www.ycrc.com.tw -
#65.研究指出幼兒的創造力比國小學童高+ - 阿摩線上測驗
Sternberg 和Lubart的創造力投資理論Sternberg& Lubart (1995)以投資理論「買低賣高」投資的觀點來檢視創造力,認為個體若是追求新奇或不受重視的觀. 於 yamol.tw -
#66.高雄市國小教師創造力人格特質與創造力教學之相關研究
以下共分為三節進行文獻探討:第一節探討創造力人格特質之相關理論;第二節 ... 支持著幼兒教師創造力人格特質,並不會因為教育程度的高低而有所不同。由上. 於 ir.nptu.edu.tw -
#67.第二章文獻探討
Sternberg 創造力投資理論中的六項資源,大致可分為三類,其中「智慧」. 與「知識」屬於個人的能力,而「思考型態」、「人格」與「動機」則較屬於個人. 內在心理狀態,彼此 ... 於 ir.nctu.edu.tw -
#68.幼儿创造性教学理论与实务周淑惠福建教育出版社 - 有赞
书名:创造力与教学--幼儿创造性教学理论与实务. 原价:32.00元. 作者:周淑惠. 出版社:福建教育出版社. 出版日期:2015-1-1. ISBN:9787533467258. 字数:. 页码:256. 於 detail.youzan.com -
#69.國客雙語幼兒語言能力與創造力之關係 - 客家委員會
相較於台灣當前幼兒教育的發展與國際之多元文化教育潮流,我們似乎是 ... Cummins(1976) 的臨界點理論:雙語兒童之創造力高於單語兒童,但其兩種語言 ... 於 www.hakka.gov.tw -
#70.用盡「心機」的一門課――「創意思考」
課程設計主要是基於創造力教學理論,並依技. 職學生特質,以實務為主,理論為輔進行設計,希望以「做中學」方式. 帶動學生進行思考翻轉。教學內容包含蠟燭實驗、六頂思考帽 ... 於 tpr.site.nthu.edu.tw -
#71.【教育資料與研究】雙月刊第100期主題「創造力教學
創意教學與創造力的培育──以「設計思考」為例/林偉文. 美塔學──一個統合後設認知與創造力的創新理論構想/李偉俊. 應用蓮花綻放法啟發幼兒創作故事之研究/沈翠蓮. 於 epaper.naer.edu.tw -
#72.創造力的涵意及其概念的闡析
「創造力」這個概念的定義,即人言言 ... 力。 1. 杜威(Dewey,1910)將創造視為問題. 解決的心理歷程,所以創造力乃是一 ... 的理論,主張必須思考、情意、感. 於 speccen.utaipei.edu.tw -
#73.兒童創造能力發展的教學設計﹕小仙子的故事
因此,以自由開放式遊戲活動在理論上. 是有可能促進兒童創造力發展的。 創造力是什麼? 這是一個五歲兒童的幼稚園課室。這間課室的孩子在上一年秋季以後才過五. 於 www.acei-hkm.org.hk -
#74.創造力與教學--幼兒創造性教學理論與實務 - 蝦皮
大專院校用書作者:周淑惠出版日期:2011年9月初版一刷定價:NT$350 購買創造力與教學--幼兒創造性教學理論與實務. 於 shopee.tw -
#75.創造力之理論與技巧-生物學基礎
創造力 類型. 年齡範圍. 1.表達自發性:與生物基礎有. 關的創造力,可能會受到正規. 教育的壓抑,出現於兒同的遊. 戲、舞蹈、繪畫。 兒童時期,在三十多歲末期再. 於 ocw.ncu.edu.tw -
#76.台東幼兒擴散思考能力之研究 - 臺東大學
指出擴散性思考理論認為個體能產生越多不同類型概念或反應,就越可能出現創. 造力反應。隨著這連串發展,擴散性思考已成為許多創造力測驗的理論基礎。 三、幼兒創造力 ... 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#77.國際學校2023|學費/債券比較+申請詳情|提升外語能力+開拓 ...
學校推行普通話與英語教學,主張多文化教育,用以培養學生的領導力。 ... 還為16歲學生提供IB文憑課程,通過論文、理論展述及CAS計劃(即針對創造力、 ... 於 www.sundaykiss.com -
#78.关于建构游戏中幼儿创造力发展的研究 - 参考网
根据人类心理和身体发展的特点,幼儿期作为创造力发展的重要阶段。 ... 哥白尼疑惑:“太阳绕地球旋转”,并根据这个问题提出了“地球运动理论”和爱因 ... 於 m.fx361.com -
#79.創造力: 理論、技法與教學 - 第 130 頁 - Google 圖書結果
理論 、技法與教學 張世彗. 二、創造力評量的發展與挑戰(一)預測效度除其他因素外,撞散思考测赊因预测效度不佳,已使得有些研究和教育人員避免使用這類測驗(Baer, ... 於 books.google.com.tw -
#80.創造力理論與當代議題面面觀(The Cambridge Handbook of ...
*第一篇為基本理念:包括有創造力研究的歷史、創造力理論、創造力的評量、創造力的社會角色。 *第二篇為多樣觀點:內容可以說是涵蓋了創造心理學、人格 ... 於 www.farterng.com.tw -
#81.book08 - 全球華人創造力學會
本文採用發展心理學的角度,探討創造力表現研究,以及創造力的內隱理論在不同人生階段的發展。在幼兒階段,創造力主要從玩樂和學習的想像中顯示出來,以較質性的研究 ... 於 www.gacctaiwan.org -
#82.核心觀念 - 超普通心理學
斯騰伯格(Robert Sternberg)甚至在智力、智慧與創造力的基礎上,提出了智力平衡理論,指出智慧為智力的實務面,即運用智力、創造力,便能達到個體、人際與興趣間的 ... 於 spiketren.gitbooks.io -
#83.讀冊【二手徵求好處多】|創造力與教學:幼兒創造性教學理論 ...
【二手徵求好處多】|創造力與教學:幼兒創造性教學理論與實務-幼兒教育153. 1二手徵求. 周淑惠. N/A. 9789861914572. 於 www.taaze.tw -
#84.繁體中文版 - 電子學位論文服務- 淡江大學
論文名稱(中文), 鬆散素材融入幼兒教學以提昇幼兒創造力之行動研究. 論文名稱(英文), An Action Research of Integrating Loose Parts into Preschool Teaching ... 於 etds.lib.tku.edu.tw -
#85.創造力可以被教出來嗎? - 繁體中文
創造力 的產生給人的印象一般是這樣的:一位作曲家不經意間從一條潺潺的 ... 的每一位元理論家都會告訴你,創造力是一種在人口分佈中不斷變化的能力。 於 www.knowledgeatwharton.com.cn -
#86.孩子透過由豐富材料組成的「玩具」,可以擁有多元的視角認知 ...
有關為什麼創造力和藝術對孩子的學習很重要的古老爭論,仍在繼續。 ... 不同的教育理論中,如何理解材料與兒童的創造性學習之間的關係存在很大差異。 於 medium.com -
#87.怎樣培養孩子的創造力? - Child Development Centre
鼓勵孩子自主作決定對幼兒的早期發展十分重要。在幼兒階段培養孩子的創造力,有助他們提高個人解難能力,讓他們更有效地面對困難。 於 www.cdchk.org -
#88.幼兒語文創造思考教學方案成效之研究
可見已開發國家極重視從幼兒教育開. 始推動幼兒創造力,並且視創造力教育為. 第三波理論的核心價值,而大力提倡發展. 適合幼兒之創造思考教學作為早年學習的. 於 libap.nhu.edu.tw -
#89.創造力融入式課程對學生創造力成長趨勢影響之縱貫性分析
勢具有影響,顯見本研究研發的課程對學生科學創造力發展是有助益的。 ... 融入一般教學的相關理論與研究,了解國小教學現場對於創意教材的需求。其. 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#90.創造力與教學:幼兒創造性教學理論與實務 - 博客來
書名:創造力與教學:幼兒創造性教學理論與實務,語言:繁體中文,ISBN:9789861914572,頁數:292,出版社:心理,作者:周淑惠,出版日期:2011/08/30,類別:專業/ ... 於 www.books.com.tw -
#91.創造力與創造性思考教學之研究研究生 - 畢業離校論文繳交
年Guilford 鼓吹研究創造力以來,有關研究的歷史發展與研究取向,藉著. 呈現創造力的本質,作為創造性思考教學理論基礎之依據。第三章分析思. 於 ethesys.lis.nsysu.edu.tw -
#92.創造力理論的價格推薦, 2022年11月
創造力理論 價格推薦共146筆。另有創造力理論與當代議題面面觀、創造力米哈里、創造力教學。飛比為你即時比價, ... 創造力與教學: 幼兒創造性教學理論與實務. 於 feebee.com.tw -
#93.壹、緒論—研究背景與動機貳、文獻探討
創造力 之評量、幼兒之創造力等議題,而其中最為學者關心與待解的難題仍然為如 ... 利理論背景,接下來本研究將由文獻探討中提出「數位遊戲」與「創造力」之相關. 於 ericdata.com -
#94.行知教育理论在培养幼儿创造能力中的实践与运用 - 维普
摘要:陶行知是我国近代著名的教育家,他提出的"行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成"的思想将教育的最终目标定为培养学生的创造力。将陶行知的思想有效地融入到 ... 於 www.cqvip.com -
#95.幼儿园生活中关于培育儿童创造力的方法|师幼|教育|教师 - 网易
在幼儿园教学活动中发展幼儿的创造力是幼儿园教育的核心目标,是对儿童 ... 家园共育栏、教师与家长交流等形式,向家长渗透新的教育理论,促使家长与 ... 於 www.163.com -
#96.美术情境教育与幼儿创造力发展的实验研究
本文阐述了将李吉林老师情境教育的理论注入幼儿园常态的美术教育中,并探索出情境美术的有效路径和方法,提高幼儿的审美情趣和审美创造,保持儿童创造力的发展 ... 於 rdbk1.ynlib.cn -
#97.幼儿教师个人工作计划(集合15篇) - 聚优网
注重幼教理论知识的学习与思考,使自己更科学的教育幼儿在德、智、体、美 ... 感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。 於 www.jy135.com -
#98.幼儿创造力干预项目的国际发展动态与启示*
研究及学前教育改革的深入,研究者开始基于创造力的研究理论,采用结构化和系统化的幼儿创造. 力干预项目来培养幼儿的创造力,有力地推动了国际学前教育的发展和变革。 於 mtt.snnu.edu.cn