幼兒園慶生蛋糕的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

小河童成長繪本 2 小河童幫幫我

為了解決幼兒園慶生蛋糕的問題，作者Poca 這樣論述：

熱心助人是好事，但是超過自己能力範圍的忙，還要幫嗎？ 跟著小河童一起學習適當拒絕別人的好方法吧！ 　　明天是喬弗瑞先生的生日，同學們忙著準備替他慶生，可是，朋友們都有各自的事情要請小河童幫忙，小河童自己也要負責整理大家的作業，只剩不到一天的時間，小河童有辦法在時間內畫好卡片、掃完教室的地、跑到山下買紅茶、並且整理完全班同學的作業嗎？ 　　你也遇過類似的情況嗎？受到朋友、同學們的請託而沒辦法拒絕？這些「忙」甚至影響了你原本該做的事情，結果卻什麼都沒做好？ 　　台北愛樂室內樂坊‧音樂閱讀劇場原著故事繪本，讓孩子跟著小河童一起學習面對焦慮不安，在上學路上建立勇氣與自信！ 　　【故事大綱】

　　喬弗瑞先生是小河童及山上小學的同學們最喜歡的老師，明天是他每週一次來學校講故事的日子，也是喬弗瑞先生的生日。 　　小河童和同學們忙著準備幫這位老師慶生，小河童負責整理大家的作業，迪奇負責畫卡片，莉娜負責打掃教室，潔西準備去買老師愛喝的紅茶，大家都好忙啊，可是…… 　　「小河童，我不會畫蛋糕，幫幫我！」迪奇說。 　　「小河童，我掃不完教室，幫幫我！」莉娜說。 　　「小河童，我得去練跑步，幫幫我！」潔西也說。 　　「小河童，我想把這些書都搬回家，幫幫我！」波奇接著說。 　　「呃……可是我的作業都還沒整理好，誰能幫幫我？」 　　你跟小河童一樣，個性害羞、內向，總是沒辦法拒絕別人嗎？有

沒有什麼好方法，能夠不傷害友誼又不會讓自己變得手忙腳亂呢？ 　　【人物介紹】 　　小河童 　　原本住在南方小島，和媽媽一起搬家到北方山上，同時進入當地學校就讀，成為轉學生。個性容易擔心、緊張，雖然努力適應新環境的生活，但仍想念故鄉的一切。 　　潔西 　　一頭馴鹿，有雙長腿，跑得特別快，也使得不習慣爬山的小河童，常常跟不上他的腳步。 　　波奇 　　坐在小河童隔壁，不愛說話，只會低頭看自己的書，讓小河童以為自己被討厭，但實際上是波奇非常害羞的緣故。 　　迪奇 　　留著一頭捲捲爆炸頭的迪奇，熱心、愛出鋒頭，自願代表全班同學畫生日卡片給大家最愛的老師喬弗瑞先生，但他好像畫不太出來？ 　　莉

娜 　　個性溫柔，主動照顧需要幫助的同學。喜愛跳舞。 本書特色 　　孩子在初次進入到一個新環境時，無論是初次上幼兒園、小學，或者是分配到新的班級，都會感到擔心不安、害怕惶恐，即使是成年人到了新的環境也會有的心理狀態，本系列書透過作者創造的小河童角色，以系列繪本的方式探討孩童進入新環境，即將面臨到的狀況，並以小河童的心理感受，讓孩子融入故事情節中，幫助孩子面對人際相處上會遇到的各種問題，讓孩子更清楚的表達自我，同理他人。 暖心推薦 　　王意中心理治療所 所長/臨床心理師 王意中 　　繪本閱讀推廣者暨親職作家 李貞慧 　　一起來彎樂‧彎彎的語文遊樂園 彎彎老師 　　適讀年齡：3～6歲親子

共讀；7歲以上自己閱讀。附注音。  

幼兒園慶生蛋糕進入發燒排行的影片

上學趣教學活動方案對小班幼兒校園生活適應之研究

為了解決幼兒園慶生蛋糕的問題，作者蔡金定 這樣論述：

本研究以質性研究方法，探討「上學趣」教學活動方案對小班幼兒校園生活適應狀況。藉由實施八週教學活動，增進幼兒生活自理能力適應、學習適應、同儕適應、情緒適應能力，進而幫助小班幼兒對校園的生活適應。本研究對象為高雄市某幼兒園小班15位幼兒，運用觀察記錄、主題活動討論、幼兒校園生活適應量表及老師訪談做為資料蒐集及研究分析。研究結論如下：一、教學活動流程安排與人力支援影響教學活動方案順暢性。老師與小班幼兒的互動要更有愛心、耐心與關懷，並注意用語的適當性，可幫助幼兒建立安全感，適應學校環境。二、利用多元管道與家長溝通，正確教養方式影響孩子校園適應。故事及用餐禮儀的儀式感，可培養幼兒喜歡各種食物也願

意嘗試不同食物。運用班級樹與在團體分享時間讓孩子有認同與歸屬感，幫助孩子克服分離焦慮。三、遊戲與律動方式的團體活動，可減少了幼兒焦慮感與並增加自信心，慶生會活動更是加速連結孩子彼此間的友誼。最後透過闖關遊戲活動，讓孩子自己完成基本生活自理挑戰，寓教於樂，展現學習效果。四、校園生活適應量表得知「上學趣」教學活動方案介入，對小班幼兒生活自理能力、學習適應、同儕適應、情緒適應、顯示各項能力適應都有良好的提升。 針對上述研究結果，分別就幼兒園與教師本身與未來可行的研究方向提出相關建議。關鍵字: 幼兒、校園生活適應

地球上的天堂：華德福幼兒教育經典入門書，全方位感官教育發展（華德福教育100周年紀念增訂版）

為了解決幼兒園慶生蛋糕的問題，作者夏莉法‧奧本海默 這樣論述：

比爾蓋茲也認同的教育理念 華德福教育經典入門教養書 0~6歲全方位感官成長實戰手冊 　　‧華德福教育理念１：親近自然，讓孩子全方位感官健全成長 　　‧華德福教育理念２：規律、開放的家庭空間，培養孩子豐富的創造力、想像力 　　‧華德福教育理念３：豐富的心靈教育，讓孩子發展獨立人格、開創自我 　　‧華德福教育理念４：重視藝術教育，讓孩子擁有富足的心靈感受 　　風靡全球70多個國家，全世界父母最想讓孩子進入的華德福教育體系到底是什麼？ 　　從幼兒園到高中、成人教育機構、特殊教育機構，全球超過3000多所，並持續快速發展的教育體系。按照世俗標準，華德福學校的大學錄取率，毫不遜色於普通學校；儘管培

養出許多藝術家、政治家，但是華德福教育最自豪的是：畢業學生的吸毒率、犯罪率最低、幸福感最強。 　　華德福資深幼教教師──夏莉法‧奧本海默，以超過二十年教學經驗，親自解答父母經常遇到的教養問題：孩子哭鬧時該採取的措施？如何讓孩子睡個好覺？如何安排孩子的作息？孩子爭吵時該如何處理？做惡夢怎麼辦？如何培養身心健康的孩子？本書可以教你如何從容面對每天都會有的挑戰，並在遭遇棘手問題時，可以迅速在書中找到因應對策。 　　「感官教育」影響著孩子一生的成長，從幼年到老年，健全的感官就是我們的學習基礎──視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。整本書透過最詳盡的解說，從每天到每周的生活作息，並且加入每一季節該如何與孩

子一同慶祝節日、生日……從大自然給予的教養直覺中，給孩子最豐富、完整的感官教育，培養影響孩子一生的成長基礎。 　　除了當做實戰手冊，書中還有幼兒成長的資訊，中文版並加入實用的台灣相關資訊。這本書不只適用於接受華德福教育的孩子，書中每篇章節都是獨立的，你也可以查看需要的資訊及章節，堪稱超完美育兒實用手冊。. 本書特色 　　1.快速認識《商業周刊》百大特色小學──華德福學校教育概念。 　　風靡全球的華德福教育體系，為什麼讓全世界父母為之著迷？華德福資深幼教教師──夏莉法‧奧本海默，以超過二十年教學經驗，親自為家長們揭開華德福教育生活的神秘面紗。透過全方位的教養建議與深入、豐滿的教育概念詳解，

讓你深入探索華德福家庭的生活、富足你的心靈。 　　2.《親子天下》及各大媒體報導：全球成長最快的獨立教育體系──華德福入門書籍。 　　想了解華德福教育概念？為什麼全球父母都要瘋華德福？《地球上的天堂》從最簡單的生活講起，簡單的文字、生活化的描述與舉例，讓你輕鬆了解華德福的教育理念。 　　3. 九大章節，全方位概念詳解，華德福生活實用指南。 　　想讓孩子進入華德福學校，卻又擔心華德福教育概念難以在家中實踐嗎？這本書從食、衣、住、行、育、樂全方位告訴你華德福的教養環境。不需要花大錢，也不需要勞師動眾，就能讓你從家中──孩子最重要的發展領域，逐步進入華德福生活。 　　4. 全方位感官教育實戰手

冊。 　　感官教育影響孩子一生的學習基礎，透過日常中有目標的自然培養與訓練，孩子可以全方位發展感官。華德福教育就是一場感官的精密教養，透過與大自然的親密接觸，孩子才能擁有完美的身心感官發展，建立起一生受用的成長基礎。 　　華德福不只是教育理念，而是最符合人性的生活方式。從大自然最真誠、天然的環境裡，孩子獲得最真實的視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺感官體驗。藉由最真實的接觸，孩子從中了解自己與這個世界的界線、學習如何融入，卻能保有自我。 【感動推薦】 　　林麗卿（國立新竹教育大學幼教系副教授） 　　顏于玲（善美真華德福教育創辦人） 　　張淑純（慈心華德福學校創辦人） 　　徐明佑（照海華德福教育

資深幼教老師） 作者簡介 夏莉法‧奧本海默（Sharifa Oppenheimer） 　　有超過二十年幼兒教學經驗、美國維吉尼亞州夏洛特堡華德福幼兒園創辦人、幼兒早期教育計畫導師、紐約太陽橋學院華德福教師培訓班主任等等。 　　發表過許多華德福教育相關文章，幫助無數家長及老師建立溫暖的家庭文化氛圍。 譯者簡介 徐明佑 　　學歷：新竹教育大學幼教教學碩士     　交通大學教育研究所博士生 　　經歷：承山幼兒園園長     　照海華德福教育班級導師    　 新竹教育大學幼兒教育學系兼任講師    　 新竹教育大學華德福幼教師訓班講師 　　Facebook社團：明佑的華德福小學

帶班之旅 　　網誌：blessmingyu.blogspot.com 　　E-mail: [email protected]   【推薦序】地球上的天堂，就在幸福的家庭氛圍中（林麗卿） 【推薦序】有情天地，人間天堂，尋回活生生的孩子（張純淑） 【推薦序】安心邁向育兒途徑的驚奇小書（顏于玲） 【譯者序】作者用書寫，提供了幸福的幼教理念（徐明佑） 【自序】讓孩子發掘生命裡的一切（夏莉法‧奧本海默） 【前言】如何使用這本書：循序漸進改變你的家庭生活，讓童年成為地球上的天堂 【Chatper1】了解幼兒的學習模式：探索與模仿是幼兒的學習基礎 五分鐘，帶你瀏覽人類腦部發展模式

：身體基本功能、情緒、語言與思考能力發展 大自然賜予的學習能力：模仿 三個月大的胎兒，已經懂得回應媽媽的聲音囉！ 母親懷孕時的情緒反應，都會影響孩子的大腦運作 若母親處於巨大壓力之下，將侷限孩子的生命能量 幼兒發展主要四階段：了解孩子的發展階段，成就未來的學習關鍵 幼兒發展第一階段：與孩子親密接觸 幼兒發展第二階段：「扭動」，可以讓孩子進入下一個學習階段 幼兒發展第三階段：「爬行」是促進大腦發展的關鍵 幼兒發展第四階段：「走路」，讓孩子進入「玩中學」階段 大自然給我們的育兒直覺，就是最好的教養模式 家長提供良好模範與環境，促進孩子的早期發展 模仿，是孩子攝取世界知識的方法 孩子透過模仿成人

的動作，學習如何當人 善用「我們」這個有效且強力的育兒咒語 用具象化的圖像，幫助孩子認識這個世界 壓力對孩子的學習會造成不良影響 「壓力」不僅危害健康，也不利於孩子學習 當孩子被好好呵護，就能有強健的腦部發展，幫助他免於壓力傷害 活躍孩子腦部功能的七大關鍵 電子媒體正衝擊幼兒的學習模式 電子媒體經常使用簡化的語言，反而不利於孩子的語言發展 電子媒體僵化的行為反應，孩子無法運用在驚喜不斷的現實生活 媒體暴力會啟動「反擊或逃跑」模式，孩子無法學會理性思考 電子媒體正不斷傷害幼兒的基礎學習能力──圖像創造 學會控制孩子使用電子媒體的時間，讓孩子有機會發展圖像創造能力 勇敢跨出擺脫電子媒體這一步，

就能讓教養過程更順利 【Chatper2】規律的生活：從每日的規律，養成孩子的學習基礎 規律的日常活動，是孩子模仿、學習的重要基礎 將原本由機器取代的家務，成為你跟孩子規律生活的固定活動 幾塊木頭碎削、幾段毛線，都可以讓孩子發展自由創造能力 養成睡前的規律，就能讓孩子快速入眠 就寢前，給孩子一片蜂蜜吐司＋溫牛奶，就可以讓孩子快速入眠 簡單的睡前故事，可以讓孩子潛移默化的從故事中獲得反饋 在睡前點一根蠟燭，讓孩子凝視燭光就是最好的入睡配方 循序漸進的讓孩子不用陪伴，也能自己入睡 孩子與父母都需要充足的睡眠，才能有效處理白日的突發狀況 完美的早餐時光，能培養孩子豐富的心靈，開啟與世界的連結

提前準備「一週菜單」，讓孩子的一天從簡單營養開始 用餐前的祝禱時刻，讓我們在吵雜的生活中獲得暫時的寧靜 規律並不是排滿滿的才藝課，而是讓孩子擁有規律的家庭生活 探索家中、幫忙家務，比起排滿滿的才藝課，對孩子的成長更為重要 午睡時間能讓孩子恢復精力，迎接下午的挑戰 穩定、輕微的聲音，也可以安撫孩子的情緒，讓他進入夢鄉 只要掌控得宜，點心不會影響晚餐胃口，而是下午遊戲的活力來源 晚餐時間，連結家庭關係的重要時刻 養成晚餐的親子交流時光，就不會關閉青春期孩子與你溝通的管道 以週為單位，規劃菜單並採買，就能節省晚餐烹煮的時間 相信我們對孩子的愛、盡到最大的努力，就能看見孩子開出美麗的生命之花 以

「週」為單位的安排孩子的活動，就能回歸簡單規律生活 刺激的噪音與強烈、快速的視覺感官，都會讓孩子自動關起耳朵與視覺 簡單的戶外活動，就是幼兒最佳的感官教育 讓生活，一點一滴的回到規律世界的軌道上 【Chatper3】四季的慶典：跟隨大地的韻律，塑造出美好的家庭回憶 與孩子一起準備，就可以無形間讓孩子感受到季節的流動 讓孩子一起準備節慶，就是最美好的心靈溝通過程 過節前的準備，就是強調季節來臨的訊號 在家也能擁有的季節流動象徵──季節桌 秋天的節日：慶祝豐收的季節 在果園中慶祝秋天的節日，讓孩子感受到豐收的喜悅 將日常的餐點結合季節，並且讓孩子一同動手做 節日可以因應孩子的需求，創造不同的慶

祝方式 冬天的節日：慶祝黑暗的結束、光明的來臨 聖人誕生於冬夜裡的馬廄，對幼兒來說，這就是自己出生的故事 節日就是我們所創造的家庭文化，影響著孩子一生的成長 聖誕老人並不是欺騙孩子，而是讓孩子擁有一個美好的童年回憶 收到太多聖誕節禮物，該怎麼處理？ 春天的節日：感受到大自然蓬勃、歡愉的生命力 讓孩子在家中就能感受到大地在春天成長的喜悅 讓孩子一起製作復活節彩蛋裝飾，就能感受到季節的轉換 運用復活節彩蛋製作節日餐點，就能延續過節的感覺 節日也可以成為孩子創意的殿堂，讓孩子的想像力飛翔 夏天的節日：感受到烈日的歡愉，同時讓孩子了解衛教 讓孩子在草藥水中玩耍，一起縫製香包，感受到最自然的清涼與

氣味 端午節，除了讓孩子感受到夏天的到來，也可以讓孩子注重衛生環境 端午節活動，讓孩子體驗到全方位的五感體驗 讓你不再為變調慶生會感到憂愁的小技巧 家，就是給孩子最誠摯祝福的地方 舉辦慶生會時，注意下列三點，就能避免生日被孩子的眼淚洗滌 該怎麼建議親朋好友，送什麼樣的生日禮物給孩子呢？ 簡單的藝術活動，就可以讓慶生會豐富、有趣 蛋糕和禮物雖然是慶生會的高潮，但記得見好就收，不要拖太久 簡單、溫馨的慶生會，讓孩子可以保有慶祝的喜悅，而不落入「流行」的圈套 生命中的每分每秒，都是與孩子共享生命的慶典 生活的步調，由我們自己決定 【Chatper4】室內遊戲：透過遊戲中的感官學習，建立孩子的學

習基礎 室內的活動與遊戲，就是孩子認識世界的第一道關卡 藉由遊戲，孩子會透過身體感官與世界互動，認識自己與周圍的世界 當孩子被限制了自由活動的權力，容易造成過動或過於害怕的狀態 認識遊戲在各年齡層的發展，培養孩子成長的基礎 對嬰幼兒來說，遊戲是指身體對其他物品的接觸，藉此認識周遭環境 孩子的遊戲就是世界的小小縮影，展現了他們無限的想像力 讓孩子在遊戲中自由發展創造想像力，就是培養孩子思考能力的重要關鍵 除了讓孩子擁有自由遊戲的空間，父母也必須創造出孩子適合的遊戲環境 提供孩子豐富的感官教育，就是給孩子最好的禮物 簡單、清楚、美麗的畫面，才是對孩子最好的視覺體驗 大自然的聲響，對孩子來說才是

最美的聲音 質地，是影響孩子觸覺感官最重要的關鍵 嗅覺與我們的記憶緊密的連結，對孩子來說，是相當重要的感官刺激 天然、豐富的味覺體驗，可以讓孩子，有能力避開加工食物的誘惑 如何為孩子規劃合適的室內遊戲空間？ 讓孩子的遊戲，融入我們的生活空間中 堅固、開放的小籃子，比龐大的玩具收納箱更實用 玩具與遊戲，孩子展現無限想像力與創造力的第一站 給孩子「未被定義的玩具」，而不是讓想像力受限的「現成玩具」 大自然素材所製造的玩具，就是發展想像力最好的嚮導 絨毛娃娃呈現的形象，也會影響孩子自我發展與認知 該如何挑選填充玩具呢？ 娃娃呈現的形象，會影響孩子對自己的認知 給孩子一個最完美的童年禮物──自製

娃娃 不要限制孩子用家具搭建想像屋的自由空間 房子裡的許多地方，都是孩子想像力的王國 讓孩子在廚房裡玩耍，藉由遊戲幫你一同完成家務 讓孩子在家中，也能用沙子建造碉堡 不用擔心沙箱會讓家中混亂不堪，只要帶著喜悅工作，孩子也願意一同清掃 檢視孩子現有的玩具，讓孩子慢慢更換適合他的玩具 讓孩子擺脫不適合的舊玩具 幫家人和朋友挑選適合送給孩子的禮物，就可以避免收到不恰當的玩具 讓孩子從「愛護玩具」學會「愛惜生活用品」 鼓勵孩子遊戲，讓孩子在過程中學會與人相處的必要技巧 可不可以讓孩子玩槍？ 在孩子玩槍與你的價值觀之間，找到雙方可以接受的平衡 【Chatper5】戶外活動：透過大自然，獲得最完整

的感官資訊 為孩子搭蓋戶外「遊戲屋」：簡單的大自然素材，就是想像力最好的老師 帶孩子一同蒐集大自然的建築材料 灌木叢是孩子躲藏的最佳地點 天然的建材、簡單的結構，就是孩子最完美的「遊戲室」 不要讓大人定型的想法，妨礙了孩子的創造力 給孩子真正的工具，而不是華而不實的「假」工具 傳統遊戲的神奇魔力：蹺蹺板、吊床、盪鞦韆，都可以適當刺激孩子的大腦發展 為孩子建造盪鞦韆的注意事項 除了鞦韆，吊床、翹翹板，都是提供孩子良好發育的傳統遊戲 讓花園成為孩子的遊戲空間 讓孩子感受到花園植物的生命過程──稻草人 盡量種植短期，可以在夏、秋之際讓孩子感受到豐收的作物 就算是陽台與屋頂的小花園，也可以提供孩子

豐富的戶外活動體驗 花園中的小昆蟲──給孩子的生命體驗 小小的鳥類餵食器，就可以讓孩子有機會看見一段難得的生物成長過程 松鼠、蝙蝠、蟾蜍，都是花園裡的自然嬌客 山丘與戶外沙箱：讓孩子發現自己的身體界線，有助於建立良好的社交界線 「從山丘上滾下」就是孩子理解「界線」的第一步 建造一個讓孩子最能自由發揮想像力的戶外沙箱 戶外沙箱──讓孩子體驗到最完整的感官體驗 大自然的聲音，就是給孩子最美的一首交響樂 不要讓天氣，阻止你享受戶外活動 用餐時刻、在庭院露營，都可以讓孩子擁有難得的戶外活動體驗 入冬前，讓孩子參與你的花園工作，讓他們感受到大自然的輪迴 適當的穿著，就能讓孩子與父母，都能不畏風雨的享

受戶外活動 【Chatper6】奇妙的故事：透過故事，孩子從中了解人與人之間的細微相處 故事，讓孩子開始發展語言能力 讓故事搭配身體感知，就能發展孩子的記憶與認知 給孩子優雅、多樣、具有音樂性的語言學習 給三～四歲孩子的大自然故事：結合擬人的大自然與動物故事，讓孩子學會面對困難 用大自然的生命故事，讓孩子感受到自然間的生命哲學 擬人化的動物故事，也能讓孩子增強語言功能 用孩子熟悉的生活情節來創作，就能讓故事展現最大的影響力 如何用故事引導三～四歲的孩子、給他們力量、安慰、勇氣，還有熱情 給五～六歲孩子童話故事：從簡單的故事架構中，建立孩子的道德觀 讓孩子在童話故事中，清楚的看見人性的善與

惡，發展孩子的道德觀 童話故事中，「良善」終能獲得美好結果，才是吸引孩子認同的方式 童話故事中，簡單、樂觀的信念，是孩子面對困難的基礎 如何用故事引導五～六歲的孩子，讓他們獲得慰藉、勇氣和療癒 自己編的故事，就是給孩子最棒的禮物 你的童年生活，就是為孩子編故事的完美素材 對於五歲以上的孩子，可以在你的童年故事裡加一些誇大的幽默感 孩子的日常生活，就是你的故事素材 幫孩子挑選以真、善、美為主的故事書 【Chatper7】藝術體驗：發展孩子手部精密能力、豐富孩子的心靈 濕水彩畫：讓孩子感受到顏色單純的流動，而不會有形狀的限制 合適的紙張大小，單純的三原色顏料，就能讓孩子沈浸在色彩的變化中 用故

事清楚的形象，喚起孩子對顏色的經驗與認知 與孩子一起享受繪畫中，平靜、專注與療癒的時刻 在安靜地氛圍中作畫，你就能感受到顏色傳遞的深刻訊息 蠟磚畫：讓孩子從繪畫的線條中，感受到自己的動作 蠟磚畫，孩子畫出的線條軌跡，就是他的動作軌跡 孩子創作出的圖畫，可以呈現其發展階段 當孩子畫出畫紙對角線相交的十字形狀，代表孩子準備好上小學 為什麼要用蠟磚來畫畫？ 捏塑材料：提供孩子多元的塑造體驗，訓練手部發展 最基本的捏塑材料──沙 最天然的捏塑材料──自製麵團 看見色彩的變化──自製黏土 大自然的深層感知──黏土 最美的捏塑材料──蜜蠟 節慶手工藝品：簡單的手工藝，源源不絕的豐富你的節日布置 讓手

工藝品搭配節日慶典主題，長久下來，就能豐富孩子的靈感水庫 神奇的羊毛 【Chatper8】創造你的家庭文化：塑造孩子成年後價值觀的基礎 創造你的家庭文化，是讓孩子健全成長的第一要件 透過家庭歸屬感，孩子可以看到社會上錯綜複雜的行為 家庭價值會為良好的自尊心打下基礎，是孩子發現自我的重要基石 家庭就像個容器，裝滿了陶冶孩子靈魂的必要元素 家庭文化就像陶壺，必須有堅固的外在結構與開放的內在彈性 建立穩定、安全的家庭結構，孩子就會發展自由成長的空間 找到堅持原則與自由的中庸之道 透過「一起做家事」，讓孩子感受到家的氛圍 與孩子一起動手做家務，練習為家庭付出 親手做家務，而不是由機器代勞，你就能

感受到與大自然的親密交流 重視我們的家庭文化，才能讓孩子擁有最完善的教育 將我們在日常家務中的感官資訊傳遞給孩子，就是從日常中學習的機會 讓「動手做家務」簡單回歸我們的生活 經過規劃的生活節奏，可以讓我們擁有兼具創造力與彈性的生活 與孩子一起玩，找到日常家務與玩耍間的平衡 尋找所有家庭成員都喜愛，可以共同參與並成長的活動 愛的另一個名字：紀律 家庭文化五芒星──簡單了解你的家庭文化結構 孩子出現問題行為，檢視自己的家庭文化與內在規律是否有問題 找回你的興趣與喜好，讓孩子明白：如何在成年後，維持童稚喜悅的開放空間 引導孩子進入你的磁場與節奏，勝過處理孩子間的爭吵 用堅定而溫柔的態度，為孩子定

下界線 用平和、穩定的語氣來教養孩子，而不是帶有情緒性的口氣 穩住你的情緒，不要被拉進孩子的情緒熱燄中 適時的讓孩子知道你的情緒，但不在情緒下教養孩子 面對孩子的反駁，我們仍要維持一致的教養方式 肯定孩子當下的情緒，但是不要因此改變，但可以用「愛」來回答你的最後決定 堅定、自信的教養，才能給孩子最安定的成長環境 孩子爭吵、打架時，該如何處理 「聆聽、了解、中立處理」就是處理孩子爭吵的最好方法 「讓孩子說對不起」是簡單、明確且容易的解決方式 提出另一個解決方法，也可以處理孩子間的爭吵 孩子愛打人，該怎麼辦？ 父母再婚的融合家庭，該如何執行我們的教養 與前夫／妻討論出共同的教育理念，就是給孩子

最好的家庭環境 盡量減少孩子在兩個家庭間轉換的時間，就可以避免孩子焦躁的情緒 在教養路上，我們都是新手，不要羞於向專家求助 你想要什麼樣的家庭文化？ 【Chatper9】解決你的家庭問題Q&A 為你解答許多家長的其他生活教養問題 Q：怎麼做，才不會與孩子為了穿什麼衣服而吵架呢？　 Q：孩子做惡夢時，該如何處理？ Q：如何與孩子談論死亡議題？ Q：如何選擇幼兒的托育機構？ 【附錄】親手製作給孩子的薑餅娃娃   推薦序 地球上的天堂，就在幸福的家庭氛圍中 國立新竹教育大學幼教系副教授 林麗卿 　　為了寫推薦序，我預留了好幾天的時間打算仔細、完整地審視這本書，以便提出中肯客觀的論述。有趣

的是，當我一頁頁翻閱時，卻發現自己逐漸從旁觀的讀者，轉變為渴望了解書中這些溫柔、有趣又充滿智慧的育兒寶典的母親。跨越了我平常熟知的發展理論及幼兒教育原理的範疇，我發現原來教養之道竟然可以是這麼的從容不迫、順乎孩子的天性、卻又有自然的紀律和法則。能夠這樣作父母，篤定又滿懷希望地陪著孩子慢慢成長，應該是最令人嚮往的親子之道吧！     地球上的天堂，原來不必遠求，其實就在我們為孩子營造的單純又幸福的家庭氛圍和生活點滴中。父母用「愛」和合宜的「引導」所串起的每日作息、週而復始的節奏和規律、簡單又深具意義的節慶活動、自然又開放的環境和玩具，神奇的故事和符應孩子心靈的藝術，這些平凡又真實的日常體驗，劃

出了孩子在地球上的天堂的疆界，孩子可以在其中安全、自由又快樂地長大。作者娓娓道來的文字，不講教條式的原理，卻用生動又清晰的描述讓我們仿若親見孩子學習和成長的畫面，讀起來欲罷不能。然而，其中也有許多讓人不得不停下來反覆咀嚼的片段，那些從字裡行間閃爍出來發人深省的金句，是我們最佳的提醒。     我特別喜歡書中這段話：「記著，你是孩子的太陽系中心，你是帶來溫暖與光亮的太陽。他的整個世界都是繞著你轉。你那平和的感覺是每樣事物發展的源頭，是孩子世界的軸心。」願與所有讀者共勉：作孩子的太陽，給孩子的生命帶來寧靜和溫暖。 推薦序 有情天地，人間天堂，尋回活生生的孩子 慈心華德福學校創校校長 張純淑

    如果將一生中，年幼階段的童年，視為一種社會性建構的觀念，我們不難發現童年在不同歷史時期、不同文化、不同社會族群中童年的異同，年幼孩子被不同的方式看待，也以不同的方式看待自己。觀當今華人文化社會中的原住民小孩、台灣小孩、中國大陸小孩，都在同一世代成為人，都生活在華人文化社會中，可是為何能清楚感覺到不同？是什麼因素讓他們不同？血統、環境、學校教育、家庭文化、國家政策、福利機構、媒體的影響？ 　　做為孩子的老師三、四十年來，我發現的成人困難不亞於孩子的困難，不管是教師、父母、政策決策者、媒體人或福利機構中，都會遇見「不曾經歷童年」和「從未長大」的成人，他們處處呈現了反覆無常與不安的焦慮

感也無法信任外界，經驗告訴我，孩子要的不多也不會過分要求，而如何協助這些成人困難？已然成為當代教育希望的解鈴，也將成為環繞著「保護孩子免於受傷害」的核心思維，政策的制訂是設計來保護孩子免於受到傷害，還是保護成人免於受到孩子的威脅？值得嚴密審查相關法規的設立動機。     身為最具有影響力及直接責任的教師與父母，如何排除對「童年」正在消失或瀕臨死的擔憂？並有勇氣共同來學習「深度了解孩子」及參與關懷「保護兒童政策」的制定，面對當今孩子的困難問題，公部門、媒體反應多半是懲戒性的影響或強化社會日益憂慮的道德恐慌，媒體的影響可能消泯孩子與成人之間的界線，破壞了成人的權威，而家庭生活文化與上一代的文化已

出現越來越寬闊的代溝，家校關係也出現越來越大的裂隙，我們該如何是好？     本書正是給父母和老師面對孩子教育的靈感書，提供豐富又簡明的實例，從母愛天職、母乳胎教看到大自然慷慨地滿足了人類孕育嬰兒的所有需求，以每個階段孩子的特質，說明了如何運用孩子的特質來滿足他們日益增長的能力，細緻描述守護孩子感官經驗的重要性，提供如何為孩子創造健康美好的工作遊戲空間，強調為孩子建立生活中韻律節奏的必要性、全家一起過有族群記憶、生活意涵、共同參與的藝術體驗、生活節慶等等，都可交織出屬於家庭文化的錦緞，讓父母教師也可進入一個自我生命開展、修復、整理的學習過程，一起學習教養孩子成為一個內化、參化、轉化、創化的個

人及社群文化的生命力！非常感謝作者和譯者的慷慨貢獻。     讀完本書，也許你可以發現「有機會成為教師和父母，是上天特別給的生命禮物」，我們現在的處境、所遇的困難，也許沒有那麼壞也沒有那麼難，一點點的自我改變、一些許的自我認同，你已尋回活生生的童年生命，我相信，童年生命是成人不斷自我改善、自我認同下所努力堆疊出的一部分，不僅是孩子真實的童年，也是成人自己的童年！ 推薦序 安心邁向育兒途徑的驚奇小書 善美真華德福教育創辦人 顏于玲     這是一本令人驚奇的小書，幫助現代父母能安心邁向育兒的途徑。作者以豐富的經驗及幼兒教育專業，透過生動精采的述說，傳達出地球上的天堂、理想家庭生活圖像。誠

如她出書時的願望，期待這本書被翻爛、翻髒，卻在生活中與你形影不離。     這不是一本親職指南手冊，比較像是給予父母教育的靈感和實例的書，書中以富有想像力的圖像述說著：幼兒感官經驗、行動和模仿仍然是發展關鍵；在柔和的能量流動中，度過規律節奏的家庭活動；全家依循四季一起慶祝節日、連結與地球的關係，創造出自然遊戲環境、開啟內心的自由，及生活中有藝術活動、屬於你與孩子的故事集，父母如何面對難題、創造家庭文化等等，勾勒出簡潔有力的育兒重點。     除此之外，令人讚賞的是，整本書擁有華德福教育核心價值│「自由」的精神牽引其主體。其一：雖然給予實例的點子、小訣竅和小祕方，但仍邀請父母自備小書記載，經

由實際與幼兒互動，在感官上獲得經驗，將學習過程「內化」在心中，並寫下自己的心得或想法，讓父母的書和作者的書產生呼應與創新，進而開啟自我創造力與自由。其二：雖然此書幾乎家家合用又如此簡便，仍期待透過與全家互動中，創造出屬於「我們家」獨特的家庭文化。作者提出五角星圖像，第一個角是「家庭的規律與節日的慶祝」，第二個角是「家事與休閒娛樂」，第三個角是「孩子的遊戲」，第四個角是「孩子的藝術表達」，第五個角是「帶著溫柔與光的紀律」，使其創造出平衡、有組織的家庭文化。其三：自由精神圍繞著父母的自我與家庭文化外，隨著孩子的出生，父母被賦予了核心的任務│為孩子保留「我是誰？」這項人類基本存在價值，且此意識需深植

父母生命中。幼兒具有很高的可塑性，屬於「未完成」的，與幼兒相處的時刻，意識中隨時帶著自由態度，讓孩子自主地進入生命、辨認出我是誰，邁向人類內在真實自由。 自序 讓孩子發掘生命裡的一切 夏莉法‧奧本海默（Sharifa Oppemheimer） 　　黎世嫩詩人紀伯倫說：「孩子是由生命對自身的渴望而生的。」孩子張開雙手，奔向前去擁抱生命，生命因這些小小的身軀而展現出生命的愛；不論是鑽進沙堆或是拍落沙塵、看著毛毛蟲像是在丈量樹枝般地拱起身體移動，或是靠近黑貓，貓咪卻嚇得逃開，轉過頭來以驚嚇的綠眼睛回望著孩子︙︙，這些都是孩子探尋生命的驅動力。我們身為孩子的照顧者，必須要找出方法，以一種能感動孩

子的方式來回應生命。     孩子必須能夠被小草、花兒、陽光和鳥鳴感動。他們該去玩泥巴和蚯蚓，把泥巴當成黏土來玩，或用來當作投擲練習。他們也需要玩樹枝、赤著雙腳露出肥肥短短的腳趾頭。他們需要歌曲、故事、畫畫和扮裝服飾，還有無止盡的遊戲。     生命就是讓孩子去發掘這一切。他們必須接觸到活生生的生命，藉著這些生長的萬物，從中學會尊重、滋養、珍惜還有保護。我們迫切的任務就是幫助他們成長茁壯。     不管是現在或是未來，他們都可以在自身上找到希望。 譯者序 作者用書寫，提供了幸福的幼教理念 照海華德福教育資深幼教老師  徐明佑 　　我在幼兒園實踐華德福教育理念多年，身為現場教師，必須

處理許多棘手問題，當與家長有良好共識時，問題自然能迎刃而解。教學活動設計的基礎是發展心理學，只要能讓活動呼應孩子的身心靈發展階段，就能帶出很好的學習效果。幾年前，在新竹教育大學幼教系余思靜老師的推薦之下，我認識了這本書。看完了精彩的第一章，對於教學現場中幼兒的學習困難，有了深切的了解與同理。那時，我就許下願望要把這本書翻譯出來，希望能造福無助的家長還有現場的幼教老師群。     感恩我在幼教系的學習中，為教育專業奠下了紮實的基礎，而且很幸運的在擔任導師工作之前，就遇見華德福教育。透過對生命本質的探索，能清楚的認識人類不同發展階段。配合華德福特有的教學法，就足以讓我在教育實踐的過程中，充滿享受

並感到幸福。因為，在華德福的幼兒園中，每天的生活就像是在天堂般平靜與喜樂。     陪伴幼兒過幸福生活的祕訣，全都在這本書裡。幼兒仍是如此地貼近自然，他們的誕生除了為父母帶來許多學習課題之外，更重要的是為我們成人的忙碌生活帶來醒覺的力量。幼兒順應著生命的成長法則，讓我們意識到生活原有著呼應天地韻律的節奏。而為了陪伴這些小生命的生長，我們就得深入思索到底要為他們做些什麼？然而，所有該賦予的一切，在我們的內心深處本自俱足，而且大自然中就有唾手可得的豐富資源，不必額外的花費，只需些許的巧思，親身帶著孩子一起到戶外探索與尋寶，生活就能變得豐富且多采多姿。     我一直在推廣這幸福的幼教理念，希望

孩子能夠回歸自然，並依循天性培養出強健的體魄，才能讓他們在往後的人生長路中，有健康的身體可以在這世界上實踐生命計畫。有了健康的基礎，幼兒才能在成人所提供的各種藝術活動中，學會用平穩的心面對生活，並能有積極的態度面對困境。其實，每一位父母在生命成長的過程中，都已經累積了豐富的經驗，只要透過向幼兒重複敘述經典的故事或分享自身的生命回憶，就能夠從經驗中提取智慧，每位父母都做得到！我看到許多父母、師長的智慧火光，正點亮幼兒的心。     我在二○一二年協助成立了新竹縣華德福教育學會，希望透過學會的運作，讓書中的教育理念能夠宣流廣布，除了幫助在這時代得面對許多挑戰的孩子和父母，還有現場辛勤付出的幼教老

師之外，我更希望能透過華德福的幼教理念，轉化需要幫助的家庭。這是個具有治療效果的教育系統，在我的學校中，真實的幫助了需要特殊協助的孩子，還有學習困難的孩子。很多時候，他們只是看似有學習困難，其實並不是真的有障礙，只要提供一個健康的成長環境，就能讓孩子喜悅的發展自己的天賦能力。就讓我們攜手努力，共創地球上的天堂吧！     為了推廣健康的社群發展，剛成立的新竹縣華德福教育學會也需要您的支持！歡迎到我們的臉書粉絲頁按讚。上有活動及捐款等相關訊息。     學會的帳號：246-03-500183-1，銀行代碼013（國泰世華），戶名：新竹縣華德福教育學會     特別感謝芸青、慧君、靜宜、憶慈，

還有小樹出版社的工作團隊在譯稿修訂上所提供的協助。   摘文1：幼兒發展主要四階段：了解孩子的發展階段，成就未來的學習關鍵    為了讓孩子有最大量的感官刺激，最重要的，就是「抱起」剛出生幾週或幾個月的嬰兒。「襁褓期」所吸收的感官資訊，都是未來每一段學習的關鍵。 孩子出生後，最重要的是替孩子「樹立典範」。這個動作涉及到了較新的大腦部位，也就是大腦皮質區內，緊靠眉毛凸起後端的前額葉（prefrontal cortex）發展。直到近三十年前，這個區域都被稱為「沈默區域」，因為此區塊的大部分功能是未知的。今日，腦神經科學對於這區塊的大腦功能仍有不同觀點，但是部分研究認為：前額葉主要控制高層次

的道德、憐憫、同情與了解，因此保羅‧麥克連（Paul D. MacLean，美國醫生、腦神經科學家）稱之為「天使額葉」。 這個發展最終，也最完美的大腦區塊，主要發展階段為嬰孩出生至九個月間。因此，嬰兒又再次受到母親及照顧者的情緒狀況影響，加之所受到的照顧品質，透過細胞，影響大腦的前額葉發展。大腦前額葉的成長和發展，主要受到幼兒周遭環境――「日常典範」影響，也就是「父母」。假如母親的狀態是快樂、安全，並且受到良好的照顧，胎兒的大腦運作就會聯結到高層次的大腦功能──大腦皮質區。現在，我們可以怎樣幫孩子培養終身學習與對生活的熱情？閱讀這本書時，你會再三地聽到：「讓大自然引領我們。」接下來，讓我們看看

大自然如何建構新生命的學習模式？幼兒發展第一階段：與孩子親密接觸──多抱新生兒，能給孩子大量的感官刺激如：視覺、身體移動感、重力與平衡經驗……我們知道：母親的聲音震動，會讓胎兒產生行為反應。孩子出生後，這個反應模式不會中斷，並延續到嬰兒時期，用來建造神經通路、鞏固感覺動作反應系統，為感官學習建立強健的基礎。我們知道，孩子早期的主要探索途徑，就是透過感官刺激。為了讓孩子有最大量的感官刺激，最重要的，就是「抱起」剛出生幾週或幾個月的嬰兒。所有的傳統文化都知道這段重要的過程，為了與嬰兒保持親密，遠古時代已經設計出許多裝置，能讓嬰兒依附在媽媽身上，並且擁有自由移動的範圍；同時，媽媽也能繼續工作，或是將

嬰兒交給大家族或是部落群體中的另一雙手。

生命之美~ 馬來西亞慈濟安親班「慶生活動」課程設計與實施

為了解決幼兒園慶生蛋糕的問題，作者楊妙雲 這樣論述：

摘要本研究旨在探討馬來西亞慈濟安親班「慶生活動」課程設計與實施，以供日後生命教育議題之參考。研究目的包括：一、設計適用在馬來西亞慈濟安親班的「慶生活動」。二、分析「慶生活動」課程設計與實施，對兒童生命中感恩心的影響。三、評估慶生活動課程實施，兒童的成長情形及家長對課程的意見與感受。本研究採用行動研究法，希望透過行動研究，把設計課程方案做為研究方案，進而分析課程實施後的情形，並透過不斷的自省與反思，回饋與修正的歷程，發展出一個適合在慈濟安親班慶生活動的生命教育課程。研究場域與對象為馬來西亞檳城慈濟安親班的孩子，學生人數為16男，14女，共30位，年齡分別介於7歲至11歲的國小生。研究工具有「感

恩與愛的慶生活動」課程方案、研究者教師省思札記、訪談資料、兒童心得繪圖、兒童感恩活動回饋問卷、教學實況拍攝與錄影資料等。資料處理的方法採用文件分析法。本研究結果如下：一、 發現時下流行的慶生方式多流於吃喝玩樂，價值觀偏差，而慈濟主張生日是「父憂母難日」，重在「生」之來源，行「利他」之舉。故，慈濟安親班應該透過課程設計與實施推動「感恩與愛的慶生活動」。二、 預試中邀請家長分享兒童的生命故事，並在課前進行了兩次有關故事内容的整理與敘述故事的方式；現場兒童對透過生命故事敘述投入專注，簡單佈置締造新鮮有趣的課室氛圍。其困難處是家長對慶生活動整體無經驗，會產生課前焦慮，而且大部分家長都有上班。三、

第一次的慶生活動邀請預試的家長全程示範，並邀約兩位家長前來觀摩。結果發現家長更能掌握實際狀況，為即將來臨的慶生做好準備；第二次的慶生活動特色是父母一起過來敘述兒童的生命故事，互動中看見合作與扮演的不同角色；雖然只是每人一小塊的蛋糕，兒童還是顯得歡喜。四、 第三次的慶生活動特色是一家四口到齊，還有特製的生活照回顧影片，和加入了音樂元素的奉茶儀式。其中，教師引導親師生互動中聽見各自的想法與感受，場面溫馨。五、 延伸活動可以時時加深、延續、强化兒童内在的感恩之心，讓兒童在平日學習具體表達感恩，諸如設計《小廣播有話説》、感恩卡、手卷書等具體驗思維的多元活動。未來可採用創造力教學發展出更多元的生命

教育課程設計，讓不同家庭背景的兒童，透過多元的方式感受生命之美。關鍵字：慈濟安親班、慶生活動、生命教育