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公立幼兒園教保服務人員職涯模組建構之研究

為了解決幼兒園教師節卡片內容的問題，作者張唯宸 這樣論述：

本研究旨在建構適用於本國之公立幼兒園教保服務人員職涯模組，做為公立幼兒園教保服務人員本身職涯規劃或教育主管機關進行實施教保服務人員專業發展或分級時之參酌依據。本研究首先透過對國內外教師分級與職涯模組相關文獻之探討與分析以及對3位學者專家進行半結構式的專家訪談，做為公立幼兒園教保服務人員職涯模組之初步建構。其次，邀請15位德懷術專家小組成員，成員身分包括幼教保學者、教育行政人員、幼兒園園長或校長、教師以及教保員，進行兩回合的德懷術問卷調查，建立公立幼兒園教保服務人員職涯模組架構的共識。最後，再以焦點團體座談法進行公立幼兒園教保服務人員職涯模組的可行性驗證。本研究的主要結論如下：一、本研究所建構

之公立幼兒園教保服務人員職涯模組規劃具有系統化、能獎勵專業知能的成長、具有職涯發展機會以及選擇，能解決目前「有過遭罰，有功無賞」的待遇結構，「與其多做，不如少做」的惰性氛圍，「錙銖必較、最小產出」的怠工行為，對於提供教保服務人員職涯規劃及專業發展上具有其價值性及必要性二、本研究將教保服務人員的職業角色以及定位，透過三個領域共五個級別的方式，讓教保服務人員依據自己的職涯規劃以及專業能力，釐清自己的職業角色及定位，因此本研究所建構之公立幼兒園教保服務人員職涯模組在教保服務人員職業角色定位及職責上具有適切性．三、公立幼兒園教保服務人員職涯模組之要素透過3層面、20項目將職涯模組中人員定義及整體架構、

晉級檢核制度以及薪給福利的規範包含在整個職涯模組之中，因此本研究所建構之公立幼兒園教保服務人員職涯模組具有完整性及可行性．最後根據結論，本研究提供對主管教育行政機關、公立幼兒園以及教保服務人員做為專業發展、政策推動及實施之參考。此外，亦針對日後研究提出研究主題及研究方法之建議，提供學界未來進行研究時之參考。