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2023幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題：收錄選擇、是非、綜合模擬題型[7版](教師資格檢定)

為了解決幼兒園活動設計的問題，作者謝坤鐘 這樣論述：

　　【一】考情分析：說明研讀學習方向 　　考情分析及說明研讀學習方向，讓讀者能在短時間內有效的掌握該單元重要部份與考題趨勢。   　　【二】重點整理：圖表式說明 　　以圖表方式快速整理學習重點，充分歸納、整理，使讀者更輕鬆理解內容、加強記憶，以達到研讀效果。 　　文字敘述「簡明易懂」、「觀念完整」，提供讀者了解各章節的內涵與概念，強化基礎概念的養成。   　　【三】練習試題：基礎試題及進階試題 　　讓讀者研讀每一章節後，即能透過這一單元的試題演練了解自己的精熟度及學習目標是否達成。   　　【四】精選模擬題庫 　　提供多樣化的題庫模擬，以讓讀者熟悉題目的變異性，強化應考能力、以俾獲得高分。

  　　【五】最新試題及解析 　　收錄110~111年教師檢定考試的試題，題題均附有完整解析，使讀者充分掌握命題趨勢。   　　本書緣起 　　 　　為能有效確保師資生是否具備教育部業以臺教師(二)字第1070087193B號令發布「中華民國教師專業素養指引─師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準」所公布之五大素養及十七項專業素養指標，並回應課綱以素養為導向，教師資格考試之評量架構及考科內容配合相應修訂，自民國110年起將實施素養導向之教師資格考試。   　　因此，作者依據110年教檢最新考科「教育理念與實務」、「學習者發展與適性輔導」、「課程教學與評量」，將《幼兒園教師類教師檢定通關寶典》一

書重新構思、整理、調整，期使能隨著時代的需求，讓同學們更能順利馳騁於幼教師之路上。   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！

幼兒園活動設計進入發燒排行的影片

以「認識黴菌」為教學活動研究幼兒新課綱中「認知領域」的能力

為了解決幼兒園活動設計的問題，作者林旻親 這樣論述：

本研究旨在探討幼稚園大、中班幼兒認知行為表現與「新課綱」中認知能力的觀察面向是否相符，經由「黴菌」這一主題的教學，透過幼兒討論，觀察、分組實驗及團體分享的進行。依據幼兒「新課綱中認知領域」的評量面向進行評估，了解幼稚園認知領域，其年齡及性別的差異。研究的對象為臺中市某幼兒園一個班級為主，中、大班人數共計27人，進行教學觀察。大部分的研究資料來源，為幼兒的角落行為紀錄、及幼兒的圖示學習單。依據幼生的回饋，運用李克特量表（Likert scale）交叉評量，勾選出符合幼兒「認知行為」的選項。此次教學研究，結果如下：一、新課綱認知行為的表現，透過觀察、討論、實驗，並與幼兒討論，幼兒能符合這些行為選

項，其平均標準差介於2.04到3.89之間，蒐集訊息、整理訊息及解決問題三大認知能力，以蒐集問題的表現較好，平均數最高；其次是解決問題，表現最差的是整理訊息的能力。二、認知態度的表現和年齡呈現正相關性，六歲幼兒平均數在3.40到4.80之間，四歲幼兒的平均數在1.13到3.25之間，顯見六歲幼兒和四歲幼兒在認知能力上差距極大。三、認知態度的表現和性別並無明顯相關。觀察認知行為十三項觀察男生評量，男生的平均數多數高於女生，但標準差距也大，無法判定男女之間的性別差異。四、一個混齡的班級，幼兒在合作解決問題的能力上。研究者發現：在認知上的優勢，會使得大班的幼兒較屬於領導角色。中班則是跟隨、同意的角色

，但多提供小組合作解決問題的活動，有助於幼兒在過程中學習領導與服從。

2023搶救國中小教甄國語文：主題式彙編，根據國中小教甄題目編寫(九版)[國中/國小/幼兒園]

為了解決幼兒園活動設計的問題，作者徐弘縉 這樣論述：

　　本書完全根據近年各縣市國中、國小、幼兒園教甄國語文試題的「測驗目標」、「命題方向」精心編寫而成，適用於公私立各縣市國中、國小、幼兒園教師甄選考試。 　　國語文基本功為基礎，並且涵蓋相關文學知識、國學常識、應用文，以及現行高中各版本教材，以厚植「教甄」國語文根基。 　　內容共分：單元一：國音學；單元二：文字學；單元三：字形的辨識；單元四：字音的辨識；單元五：字義的辨識；單元六：詞語、外來語、本土語言、新世代語言的辨識；單元七：成語、諺語、歇後語的辨識；單元八：基本詞性與文法結構；單元九：修辭的辨識；單元十：中國文學史基本知識；單元十一：重要國學知識；單元十二：歷代重要

作家地位與風格；單元十三：應用文的辨識能力；單元十四：論語、孟子、大學、中庸；單元十五：古典詩詞曲閱讀理解能力等十五大單元，各章都是國中、國小、幼兒園教師甄選考試必考的範疇。 　　本書編寫最大特色，重整各校歷屆試題，分章分類整理高頻率考題內容，章節分類有條不紊，清晰明確。內容皆針對教師甄選考試命題趨勢，或採條列式、或採表格式，精心設計，使應試者閱讀方便，觸類旁通，以收事半功倍之效。 　　本書特別另外出版《搶救國中小教甄國語文分類試題》題庫，內容皆配合本書章節。解析詳盡，使應試者熟練歷屆試題，體悟作答關鍵，期能得心應手，旗開得勝，馬到成功。 　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋

「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！ 本書特色 　　1.精心標註常考重點，輕鬆掌握考試核心 　　本書精心標註常考重點、重要試題，讓讀者輕鬆掌握考試核心。 　　2.主題式彙編，根據國中小各校教師甄試題目編寫 　　編者網羅全臺國中小各校教師甄試的國語文試題，將其重新歸納統整之後，化零為整，濃縮為十五個單元主題，再加以一一分類組織。本書內容皆針對教師甄選考試命題趨勢精心設計，敘述有條不紊，完全切中命題核心。 　　3.藉由實地考察的精美圖照加深學習印象 　　本書圖照，係由編者親身至中國大陸

訪察，實境拍攝中國古代文物而成。其中所附之精美圖照，不僅實踐實物教學之精神，更帶領您從中領略中國文字之美，值得您來細細品味。 　　4.教甄大考指數，明確標示出題頻率 　　在本書各個單元項目中，均一一以教甄大考指數標示其命題年度和考出地區，考生可清楚知道此考試焦點的重要程度，並將讀書時間做最有效率的分配運用，是您學習事半功倍的一大幫手。  

探討幼兒園教師對於學齡前獨生子女人際關係的引導策略

為了解決幼兒園活動設計的問題，作者胡瑞蘭 這樣論述：

本研究以質性研究方式訪談八位幼兒園教師，了解其如何引導獨生子女提升人際關係互動的能力，同時探討受訪幼兒園教師是運用何種溝通策略，來增進與獨生子女家長間的親師良性互動。最後，綜合研究結果提出引導學齡前獨生子女的人際關係之具體建議。本研究之研究結論如下：一、在協助學齡前獨生子女適應人際關係的層面，受訪幼兒園教師所運用的引導策略：(一)提供獨生子女互助合作與輪流分享的機會：例如合作性團體活動、發展品德課程、利用小組分享、安排玩具分享日、設計角落活動、營造互助合作的班級氛圍、賦予獨生子女擔任小老師或小幫手的工作等等。(二)提供獨生子女去自我中心的相關活動：例如利用繪本故事引導、利用戲劇的演出、

藉由親身體驗，培養幼兒的同理心。(三)提供獨生子女解決衝突能力的機會教育：善用教師身教、隨機教學、醞釀團體討論的機會、放手讓獨生子女去解決爭執、引導獨生子女合宜的情緒表達、教導獨生子女學習調適情緒。二、受訪幼兒園教師如何與家長互動來協助提升學齡前獨生子女在人際關係的引導策略：(一)教師善用親師的雙向互動：取得獨生子女家長的信賴、尋求父母親的共同協助、提供獨生子女家長具體的教養建議、誠實告知獨生子女在園所的學習狀況、了解獨生子女在家中的學習狀況、提供獨生子女家長學校觀察日。(二) 教師提供單向的溝通管道：如利用公佈欄張貼相關文章、提供家長獨生子女在校觀察紀錄。 最後，提出三點研究建議如下：

就幼兒園活動設計方面，建議將遊戲視為增進人際關係的橋梁；就親師溝通方面：建議為獨生子女父母建造一個支持的網絡；就幼兒園教師本身方面：則建議幼兒園教師應提昇個人的專業素養。