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店鋪 注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦宮西達也寫的 超神奇雨傘鋪(二版) 和金梩里的 願望年糕屋2：不再膽小的勇敢龍糕都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自小魯文化 和采實文化所出版 。
國立高雄師範大學 台灣歷史文化及語言研究所 楊護源、何信翰所指導 林麗玉的 商業.政治.語言景觀~高雄市左營區kap林園區ê台語看板研究 （2014），提出店鋪 注音關鍵因素是什麼，來自於台語、看板、語言景觀、左營區、林園區。
而第二篇論文國立新竹教育大學 數位學習科技研究所 廖冠智所指導 蔡宜良的 擴增實境式星體運動悅趣學習設計與成效研究 （2011），提出因為有 星體運動、悅趣學習、擴增實境、數位教材的重點而找出了 店鋪 注音的解答。
超神奇雨傘鋪(二版)
為了解決店鋪 注音 的問題，作者宮西達也 這樣論述：
歡迎光臨超神奇雨傘鋪！ 裡面有各式各樣的雨傘， 每把雨傘都有不同的神奇功能， 歡迎大家來試試看！ 有一天，小豬咚咚咚地走進了森林，發現貍貓叔叔開了一家「超神奇雨傘鋪」，裡面每一把雨傘都有不同的神奇功能，打開和收起也有不同效果喔！例如，有小魚圖案的藍色雨傘，打開會掉下好多可愛的小魚；有布丁造型的黃色雨傘，打開會掉下好多Q彈的布丁；有壽司圖案的紅色雨傘，打開會掉下好多美味的壽司。但如果把傘收起來，這些東西就會瞬間消失！真是太神奇了！小豬離開之前，貍貓叔叔給了他一把有白色斑點的黑色雨傘，打開之後會掉下什麼呢？ 小豬再次遇到「超神奇店鋪」！這次貍貓叔叔不賣糖果、不賣種子，改賣超神奇
雨傘！一把又一把造型獨特、顏色豐富的雨傘，還有遇到麻煩時專用的雨傘，這些神奇的傘會讓小豬和大野狼之間又產生什麼樣的糾葛呢？宮西達也用他一貫簡單趣味的插圖、爆笑有趣的故事情節，和無窮無盡的想像力，帶領讀者在開闔之間探索奇幻魔法！ 你也遇到了麻煩嗎？快向貍貓叔叔拿一把可以解決麻煩的超神奇雨傘吧！ 【本書關鍵字】 宮西達也、創意、超神奇、想像力、雨傘 【本書資料】 無注音 適讀年齡：3~7歲親子共讀；7歲以上自己閱讀 本書特色 1富有想像力的故事 撐起雨傘不再是為了擋雨，而是會讓天空下起不同東西的雨！超神奇故事能滿足孩子的想像。刺激孩子的創意！
２圖畫生動活潑 滿頁的壽司、鬼怪和小豬等讓畫面超豐富！小豬和大野狼的表情和動作也非常生動活潑！ 得獎紀錄 ★文化部優良讀物推介 ★香港閱讀城「十本好書」入選
商業.政治.語言景觀~高雄市左營區kap林園區ê台語看板研究
為了解決店鋪 注音 的問題，作者林麗玉 這樣論述：
看板是語言景觀ê一種，雖然講伊主要ê目的，是beh透過文字直接向消費者傳達簡單koh清楚ê訊息，來吸引消費者入門消費，總是tī多語言ê環境內底，tuì看板ê語言選擇，mā會當分析出真tsē社會語言方面ê資訊。 本論文beh使用｢田野調查法」、｢文獻分析法」、｢統計分析法」、｢圖表展示法」等方法，藉由高雄市左營區和林園區ê台語商業看板總收集，tsiânn做一種語言分布ê調查，以這2區為例，分析社會無kâng階層、區域ê消費者對台語使用度kap接受度ê情形。選舉廣告看板是戶外廣告ê一種，屬於大型海報類型，伊ê優點就是會當加強選民對候選人名姓ê認bat。本論文也beh以2014年11
月29號ê九合一大選為例，調查左營區kap林園區ê台語選舉看板總數以及分布情形，而且和這2區ê台語商業看板做比較，看kâng 1个地區內底，kám會因為商業和選舉ê目的無kâng，影響tio̍h台語看板使用ê頻率、分布，和用字。本研究總共收集tio̍h ê台語商業看板總計有左營區167種170塊；林園區76種77塊；台語選舉看板總計有左營區22種74塊；林園區52種655塊。而且根據所收集tio̍h tsia--ê看板做面頂所講tio̍h ê種種分析。關鍵詞：台語、看板、語言景觀、左營區、林園區
願望年糕屋2：不再膽小的勇敢龍糕
為了解決店鋪 注音 的問題，作者金梩里 這樣論述：
★★韓國累積銷售20萬冊的兒童成長讀本★★ 「為什麼好事都不會發生在我身上……」 用熱呼呼的美食和一點點魔法， 提供解決孩子內心煩惱與人際關係的祕訣。 如果看見一間寫著自己名字的年糕店，不用猶豫，請直接進來吧！ 店鋪擺滿為你量身打造的年糕，它們有奇怪的名字與「價格」， 這裡沒有老闆、也不需要支付真的金錢， 所有你從未吃過的美味糕點都歡迎享用！ 只是，必須完成標價上的條件，才能吃到好吃的年糕， 並且獲得不可思議的力量！ 無論你是倍受祝福的孩子，或認為自己不幸的孩子， 這裡都歡迎你，加入一點點神祕的魔法讓你變得幸福。 ◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈
◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈◈ 將軍是個沒福氣的孩子， 不管做什麼都不順利，無論課業、運動通通不行， 家人偏愛弟弟，弟弟也很討厭，總愛打他的小報告。 更糟的是，就連運氣也不好…… 想上廁所的時候，遇到廁所故障、 走在路上會被滴到鳥屎，又踩到狗大便…… 這天將軍考試又搞砸了， 很不開心的他，在回家路上發現了一間「將軍年糕店」， 但店內空蕩蕩的，只有一個年糕在架上， 是「令人心花怒放的杜鵑花糕」，而售價是「一個幸福的笑容」…… 可是他過得這麼不順利，哪裡笑得出來？ 更別提有什麼快樂的回憶
了！ 將軍該怎麼做，才能吃掉充滿魔法的年糕， 讓自己扭轉命運，找回充滿笑容的自己呢？ ※ 成為心理素質強大的孩子，找出完成願望的捷徑！ 擔心事情做不好、缺乏自信、口出惡言、情緒控管、同理心等，都是孩子常見的問題與煩惱，透過願望年糕特殊的「功能」和「獲取條件」，讓主角一步步嘗試、領悟，改變自己。引導小讀者跟著書中角色成長，真正理解改善自身的方法，在生活中遇見類似情況，也能應對與改進。 ※ 讓「轉念」變成孩子面對困境的無敵武器！ 故事中的將軍因為處處不順心，而感到悲傷。在願望年糕的的幫助下，因為心境的不同，看待同一件事情的方向與心情也變得不一樣，原本的壞事都變成引
人發笑的好事，漸漸讓內心感到幸福。期望每個孩子都能學會轉變心情的小技巧，為內心增添滿足感與希望。 ★初階閱讀能力大提升 ✔附注音、清晰大字 ✔約7000字文章 ✔可分章節閱讀，循序漸進加強續航力 ★讀後學習單：統整孩子閱讀理解力、思辨力、創造力 ✔「親子思考時間」 ✔「如果我是主角」 ✔「畫出我的願望年糕」 【適讀年齡】 ▲ 適讀年齡：7～10歲，低、中年級。 ▲ 文字附注音，適合親子共讀，也適合孩子自己讀！
擴增實境式星體運動悅趣學習設計與成效研究
為了解決店鋪 注音 的問題，作者蔡宜良 這樣論述：
中文摘要本研究主要目的是基於悅趣學習理論，結合現行國小天文教育教學方法與擴增實境技術應用之文獻分析，整合實作「擴增實境式星體運動教學教材」，教材內容所涉及之知識概念包含晝夜、四季、月相、日蝕與月蝕現象成因。本研究將於教材建置完畢，經由國小五年級學童實際測試使用，並藉此探討該教材對於學童之動機影響以及系統評估。本研究之研究對象為32位國小學童，實驗過程中將進行直接觀察，並於活動結束後採用問卷調查與個別訪談，綜合上述資料加以分析得知學童操作本教材之具體情形與學習動機影響。本研究主要的結果發現：一、本教材整體內容透過以下五點設計有助引起學童對天文知識探索的動機（一）循序漸進式的內容呈現能幫助學童融
會貫通（二）先備知識的聯結有助於學童學習新知識（三）容易搞混的知識內容並列呈現能促使學童理解與融會貫通（四）教材提供適度的功能開放性與控制權能令學習者更投入於學習活動（五）生動有趣的教材學習經驗能引起學習者後續的學習興趣二、本教材悅趣化設計結合遊戲特徵的特色（一）遊戲的機制與規則設定能有效提供學習者學習路徑（二）學習內容加入情境事件，能提升學童的學習動機（三）圖片介面的悅趣性能拉近學童與學習內容之間的藩籬（四）學習者熱衷於任務挑戰獲得成就感與自我滿足（五）教材虛擬代理人的引導與溝通互動將提升學習者學習過程的認同感（六）悅趣化教材設計應考慮遊戲性與學習性的平衡三、星體運動學習內容結合擴增實境互動
有利於提升學童興趣與學習輔助（一）輔助學童空間感的認知（二）操作簡單易懂具直覺性（三）媒體新鮮感（四）資訊內容具神秘感希冀透過本研究的研究成果，能夠提供未來擴增實境技術於不同學科之應用參考，以發揮其特色輔助實際教學活動；本研究在教材建置上之實務經驗，並能夠作為未來相關研究之應用與參考，讓更多的學習者能夠藉由生動活潑的數位教材，獲得具實質效益之學習輔助效益，達到寓教於樂之目的。