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這兩本書分別來自螢火蟲 和螢火蟲所出版 。

國立臺灣師範大學 國文學系 羅肇錦、陳廖安所指導 李長興的 漢藏語同源問題 (2021),提出康軒新實用國語詞典關鍵因素是什麼,來自於漢藏語、同源詞、借詞、歷史比較法。

而第二篇論文國立屏東大學 教育學系課程與教學碩士在職專班 湯維玲所指導 蔡坤助的 國小低年級閩南語教科書詞彙之內容分析研究 (2021),提出因為有 十二年國教、閩南語、詞彙、實詞、虛詞、詞彙量豐富度的重點而找出了 康軒新實用國語詞典的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了康軒新實用國語詞典,大家也想知道這些:

彩圖‧新版天天閱讀(高年級1)

為了解決康軒新實用國語詞典的問題,作者賴慶雄 這樣論述:

  ★ 閱讀是獲取知識,訓練思維,提高能力,陶冶心性最重要的途徑!   《天天閱讀》是一套由名篇麗文組成的「兒童精神花園」,我們認為:讓孩子從一開始學習語文,就接觸美好的作品,就如同嬰兒一出生,就食用優質奶粉一樣重要。   這套叢書共分國小低、中、高三個年段,總計十一冊,每冊皆設置有「今日閱讀」「今日練習」「今日名言」三大欄目。「今日閱讀」選文力求短小精悍,豐富有趣,旨在引導孩子親近知識,享受知識的美妙和歡愉;「今日練習」是針對選文所作的能力鍛鍊,其中包括有「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」三部分,是引領孩子汲取選文精華,磨利讀寫技巧的「練功房」;「今日名言

」則是選取與選文精神相通的名家金言,期盼由此更能強化孩子心靈的陶冶。   《天天閱讀》廣納世界各地閱讀教材精髓,我們盼望它能成為孩子的「學習良友」,拓寬,激化孩子的智慧潛能,幫助孩子提高語文能力和文化素養,愉快享受人類精神佳肴,發展個性,快樂成長。

漢藏語同源問題

為了解決康軒新實用國語詞典的問題,作者李長興 這樣論述:

歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學,旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分,並重建原始母語,探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法,是透過比較語言或方言間的差異,透過語音對應規律確定同源詞,重建原始語言音系,並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法,其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系,

探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌,進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手,本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別,透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別,凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後,提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞,1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較,得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三

個形態,再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論,希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議,內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索,從具體的語言探索語言的發展,從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前,先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主,佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式,排除後起詞項,繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較,重建藏緬語言的原始形式,最後進行比較詞項的漢藏比較。

最新版小學語文快易通(4)

為了解決康軒新實用國語詞典的問題,作者賴慶雄 這樣論述:

  ★ 快:快速提升作文能力,快速掌握閱讀方法   ★ 易:深入淺出,化難為易,輕鬆學習,奪分容易   ★ 通:舉一反三,觸類旁通,一冊在手,萬試皆通   語文訓練是一個科學建構工程,必須由淺入深,由易及難,循序漸進;因此如何有序安排語文知識,貫徹能力訓練,使讀寫、訓練結合,以提升語文能力,是必須重視的課題。   本系列教材採取螺旋上升形式,從一年級到六年級,逐冊設計訓練單元及訓練課題。其中包括有字、詞、句、段、篇、語法、修辭、邏輯、作文、閱讀等知識、能力的增強與鍛鍊。我們希望透過這種多種多樣的設計練習,能使學生快樂學習語文,又能促使他們語文能力快速提高。   本系列

教材實用性高,趣味性濃,是國內第一套透過計畫編寫的語文輔導手冊。既方便教師教學、家長指導,也方便學生自學,更適合坊間才藝班作為補充教材。尤其面對教育部及各縣市語文能力大檢測,本教材更是校園不可或缺的學習良友。

國小低年級閩南語教科書詞彙之內容分析研究

為了解決康軒新實用國語詞典的問題,作者蔡坤助 這樣論述:

  本研究之主要研究目的就2019年8月1號正式實施的十二年國民基本教育,針對十二年國教總綱所強調之核心素養,分析第一學習階段之閩南語教科書內容之詞彙,研究結果作為未來從事閩南語教學之教師,及評選教科書相關人員之參酌,亦提供各版本教科書編撰者修訂或改版時之參考。  研究者採用內容分析法,針對康軒版與真平版第一學習階閩南語之教科書詞彙,予以分析探究,將研究對象為兩個版本各四冊之閩南語教科書,採「量化」為主,「質性」為輔,就所取得之資料予歸納與分析。本研究結果發現:一、康軒版低年級閩南語教科書的詞彙量豐富度為62.3%,真平版低年級閩南語教科書的詞彙量豐富度為61.9%,兩版本相差不大。二、實詞

部份,兩版本皆側重於「行為與職業」,康軒版缺乏「交通與通 訊」,真平版缺乏「宗教與風俗」。三、虛詞部份,兩版本皆側重於「副詞」,康軒版缺乏「象聲詞」。