彰化圖書館借閱查詢的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

另外網站預約取書便利站 - 彰化縣溪州鄉立圖書館也說明:借閱 流程:比照彰化縣立圖書館預約取書便利站服務說明,至彰化縣公共圖書館館藏查詢系統 · https://library.toread.bocach.gov.tw/toread/opac · 預約書籍, ...

國立彰化師範大學 教育研究所教育學回流碩士在職專班 林國楨所指導 謝維軒的 漫畫《銀之匙》在各教育階段中生命教育學習主題之研究 (2021),提出彰化圖書館借閱查詢關鍵因素是什麼,來自於銀之匙、生命教育、教育階段、漫畫。

而第二篇論文國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 翁福元所指導 曾暐琇的 國小圖書館與學生閱讀行為之個案研究-以臺中市一所國小為例 (2020),提出因為有 學校圖書館、閱讀行為的重點而找出了 彰化圖書館借閱查詢的解答。

最後網站書箱圖書借閱說明 - 彰化縣立圖書館- 彰化縣文化局則補充:進入「彰化縣公共圖書館館藏查詢系統」網站,查詢欄輸入「縣圖書箱」,查閱書箱書籍「借閱狀態」,狀態「在架」即圖書在館內,持團體借閱證到館洽服務台直接辦理書箱 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了彰化圖書館借閱查詢,大家也想知道這些:

漫畫《銀之匙》在各教育階段中生命教育學習主題之研究

為了解決彰化圖書館借閱查詢的問題,作者謝維軒 這樣論述:

在學術殿堂與教育現場中,「漫畫」仍經常被視為是休閒讀物,使得其地位遠不如其他文字比例較高的書籍。然而有趣的是,漫畫淺白、易讀和易傳播特性,影響了青少年的次文化形成,甚至無形中影響青少年對各領域知識的基礎認識。對於漫畫的熱愛,以及期望理解、分析並妥善應用漫畫於教學之中,是促成本研究誕生的契機。 本研究旨在以漫畫《銀之匙》為研究對象進行文本分析法,分析其人物與劇情在各個教育段中所呈現之生命教育內涵。透過教育部《生命教育議題融入推動手冊》中的〈生命教育議題學習主題與實質內涵表〉與《銀之匙》進行比對分析,可發現五點結論:一、《銀之匙》的主角八軒在進入高農後,接觸陌生議題而產生認知上的衝

突,不斷的思考與反思使「哲學思考」的生命教育內涵貫穿整部《銀之匙》。其中所探討的議題由淺至深,並因思考、討論、實踐與反思的經驗學習循環過程使「哲學思考」成為其他生命教育內涵發展基礎。二、《銀之匙》主角八軒從成績至上的國中進入肉體勞動的高農生活,使得他在身體強壯的過程中讓精神與心靈同樣成長,理解人與人的差異之時學會尊重個人獨特性,也發覺出「人學探索」的生命教育內涵中身心靈之密不可分,覺察完整的人應包含多種不同面向。三、透過《銀之匙》中農業高中的家畜照顧、農家打工和農產品加工實習等活動,可覺察「終極關懷」生命教育中人與動物的生老病死之間的關係,探究人生的無常、目的、意義與價值,並且能夠找到追尋生命

福祉與道德至善的方向。四、在《銀之匙》中,主角八軒對道德、健康、社會、經濟等議題進行思考與反思,展現出「價值思辨」生命教育內涵。在剖析議題並尋找解決之道的同時,能夠破除因社會期待而產生的迷思,並且在日常生活與同儕討論與對話的過程中,進行道德的培養。五、《銀之匙》中的人物即便各自擁有獨特性但仍相互尊重差異,並且因為理解而能夠互相同理並心存感恩。隨著議題的討論與解決,八軒和其他人一起學習解決與統整各種衝突並追尋心目中的道德至善,並且在發覺自身有限性之時,踏上追尋無限可能的道路。 本研究發現,根據〈生命教育議題學習主題與實質內涵表〉進行《銀之匙》人物及劇情之比對分析,發現國中及高中階段生命教育

內涵出現比率較高、「靈性修養」內涵所占比例最高,而美感、宗教及政治比例較低。而除卻生命教育之外,《銀之匙》於生涯規劃教育、技職教育以及食農教育三者皆有極大的研究潛力。而依據本研究國中與高中生命教育內涵出現比例最高的結果顯示,若預計將《銀之匙》當作教學媒材輔助課程使用,以國中及高中教育階段最為建議。

國小圖書館與學生閱讀行為之個案研究-以臺中市一所國小為例

為了解決彰化圖書館借閱查詢的問題,作者曾暐琇 這樣論述:

學校圖書館可視為教育的基礎建設,因著教育的改革、順應世界潮流之趨勢,圖書館的經營模式應該與傳統有所不同,在設計規劃上以讀者為出發點考量其喜好與需求,方能吸引學生入館駐足閱讀。本文主要目的在於探究國小圖書館與學生閱讀行為之相關,透過半結構式訪談,瞭解國小學生使用學校圖書館之情形、新舊圖書館對國小學生閱讀行為產生的影響,及國小圖書館設計規劃與學生閱讀行為之關係。研究主要結果如下:一、學生使用學校圖書館以從事借閱書籍及休閒娛樂居多。二、新圖書館館藏豐富新穎,能增強閱讀動機、提高閱讀數量。三、新圖書館閱讀氛圍寧靜舒適,能提升學生閱讀動機、提高閱讀數量。四、圖書館的新舊與否,對有閱讀習慣的學生而言,並

不影響其閱讀動機、借閱頻率。五、圖書館提供的設備服務親切舒適,能提升學生閱讀動機。六、閱讀推廣活動能提升學生閱讀動機,然隨著學生年級的提升,對其影響愈小。七、圖書館內部設計明亮、溫馨具童趣的閱讀角,能提升學生閱讀動機。八、圖書分類清楚及動線規劃明確,能提升學生使用動機。九、圖書館的位置影響借閱頻率,然不論遠或近,學生還是抱持著持續使用圖書館的想法。根據研究結果,研究者提出若干建議作為學校圖書館改建之參考。