彰師大最低錄取級分111的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度之比較

為了解決彰師大最低錄取級分111的問題，作者崔美娟 這樣論述：

研究背景：臺灣的護理師國家證照考試，是執行護理專業工作的首要件，具護理師證照才能有護理專業人員資格，因此護理師國家證照考試成為台灣護理學生努力的方向。進而衍生的國考證照複習輔導方式有學校複習課程、補習班複習課程、網路數位複習課程等，學生學習滿意度會影響學習成果，故了解護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度相對重要。研究目的：本研究旨在探討五專護理科學生不同背景因素、人格特質對國考輔導方式的選擇，及對國考證照輔導方式學習滿意度之差異性及相關性。研究方法：本研究採橫斷性調查研究設計，採用方便取樣，以結構式自填性問卷調查南部某護理專科五年級應屆畢業生，共發出358份問卷，回收有效問卷為315 份，

有效問卷率87.98%。研究工具為人格特質量表及學習滿意度量表。取得資料以 SPSS 19.0 版統計軟體進行統計分析。研究結果：發現不同背景因素對國考輔導方式選擇，在家庭月收入60001元以上家庭的學生與選擇補習班複習課程達顯著差(χ2=5.51，=.03) 。而人格特質對國考輔導方式選擇，在親和友善與選擇學校輔導方式，亦達顯著差異(F=2.72，P=.05)。不同背景因素國考證照輔導方式，對學習滿意度未達顯著差異。至於考證照輔導方式學習滿意比較，以學校複習課程以課程內容滿意度最高(M=4.43，SD=0.55 )，補習班複習課程以教師教學滿意度最高(M=4.14，SD=0.57 )，網路數

位複習課程則以學習環境滿意度最高(M=4.11，SD=0.69 )。整體滿意度以補習班複習課程最高(M=4.33，SD=0.54 )。學生人格特質若是活潑外向、經驗開放、親和友善、嚴謹自律者與學校學習滿意度呈現顯著正相關；人格特質為活潑外向、經驗開放、親和友善、嚴謹 自律者與補習班學習滿意度呈現顯著正相關；嚴謹自律者對網路數位複習課程學習滿意度呈顯著正相關。結論：研究結果可提供護理科系學校、補習班等文教機構，針對學校複習課程、補習班課程及網路數位課程，在課程內容設計、教師教學方法、學習環境方面進行修正，以提高護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度及學習成效；亦可提供護理科學生依自我人格特質選擇

適合的證照輔導方式，進而順利通過護理師國家證照考試。

國民小學新住民家長教育期望、教養態度與親子互動之研究

為了解決彰師大最低錄取級分111的問題，作者朱美琴 這樣論述：

本研究旨在探討國民小學新住民家長教育期望現況、教養態度情形、親子互動關係，以及分析影響新住民家長教育期望、教養態度、親子互動之因素。本研究採半結構訪談法，以四位國民小學新住民家長為訪談對象，進行資料分析。主要結論如下：一、新住民家長對子女之教育期望 （一）新住民家長在學業期望方面要求子女的課業成績，特別重視英文及數學，並期許子女擁有大學畢業之學位。 （二）新住民家長在未來成就方面，期待子女擁有工作穩定度高的職業。 （三）新住民家長人際期望方面期望高，重視交友情況與社交技巧。 （四）新住民家長在品德期望方面雖各有想法，但期望頗高。 （五）新住民家長最為重視學業期望與品德期望

。二、新住民家長對子女之教養態度嚴格，偏向開朗權威型、專制權威型；新住民家長語言、生活適應造成教養困境，調適自我轉危機。三、新住民家長與子女之互動良好穩定，親子互動類型為聚頻心繫型。四、新住民家長的成長經歷對子女教育期望影響深；教養態度受原生家庭教養態度影響甚鉅；有原則性的家長親子互動較佳。最後，依據本研究之結論，分別針對政府行政單位、學校行政人員、教師、新住民家長及未來研究方向等方面，提出具體的相關建議。