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軍事院校課業壓力與留任意願之探討-以海軍軍官學校為例

為了解決彰師大轉學考簡章的問題，作者顧先孝 這樣論述：

國防是國家基本安全重要保障，隨著國內就業市場結構的改變，新世代年青人投入職場的工作傾向也在調整，藉此也直接影響軍事院校的招生。而藉由投入龐大之人力、物力及資源招募而來的國軍新血輪，是否會因課業壓力造成其留任意願之有所影響，本研究遂投入相關課題之研究。影響軍校學生學業表現的相關因素既廣且多，本研究僅針對海軍官校學生課業壓力作為研究主題，研究對象僅限於海軍官校正期學生班隊，而後採用問卷調查，了解學生課業壓力與留任意願之關係。問卷設計係以研究架構與研究假設為基礎，並依據國內外相關文獻編制，而於正式調查前先行發放預試問卷實施信度分析，並商請單位內資深幹部及指導教授就問卷題意之適切性實施審核及建議，問

卷內容共分為「基本資料」、「課業壓力」、「學校適應」、「志趣不合」、「留任意願」等五個部分。 研究發現在整體課業壓力的平均數及各構面的平均數得分均低於3分之中間值，顯示海軍官校正期班學生在課業壓力的認知上普遍偏低，表達出官校學生對於現行之課業壓力偏向滿意，表示大部份學生不會因為課業感到壓力存在，反而大多學生課業的壓力均是偏向「自我期許」的面向，自我要求較高，故管理單位應持續目前各項學業學籍政策之執行，並發揮凝聚力慰留意志不堅學生，使執行面能與政策面相結合發揮最大效用，另持續強化課業壓力其他因素，使留任意願能因此而提高。

高職工業類科技優保送科技大學學生學習適應問題與因應方式個案研究

為了解決彰師大轉學考簡章的問題，作者詹偉新 這樣論述：

本研究旨在探究高職工業類科技優保送生進入科技大學就就讀後，其學習適應問題與因應之情形。技優學生進入科技大學就讀後，面臨新環境的種種適應挑戰，因此值得深入的探究分析，藉此輔導這群技優生在面對學習適應困擾時採取合宜的調適行為。本研究以二位科技大學學生進行個案研究，探究其進入科技大學就讀後在課程與教學、學習策略、學習動機、身心適應與人際關係五大層面上所遭遇之適應問題，以及其面對適應問題所採取的因應方式。根據研究結果，本研究獲得高職技優保送生在科技大學遭遇之學習適應問題與因應方式等幾項結論：課程與教學方面：一、原文書不易閱讀，彙整關鍵字詞與圖表瞭解原文書意涵。二、教授教學方式無助學習，加強自學能力因

應不同教學方式與艱深之專業課程。三、課業負擔沉重，妥善訂定修課計畫減輕修課負擔。學習策略方面：一、平時讀書習慣閒散，但考前規劃有效率的讀書計畫彌補平時閒散的讀書習慣。二、欠缺解決學習問題策略，消極的態度面對無法解決的深課業問題非長遠之計。三、重點課程無法專注，課後立即復習並與師長同學討論是重點科目學習良方。學習動機方面：一、抽象課程影響學習意願，調整自我心態以提升抽象理論課程學習意願。二、課堂參與不積極，準時繳交作業報告彌補課堂參與的不積極。身心適應方面：一、沉迷線上遊戲，拒絕室友邀約玩線上遊戲並提早就寢。二、體能越趨低落，規劃運動時間鍛鍊體。三、擔憂課業成績表現，相信自己已做最大努力舒緩等待

成績心情。人際關係方面：一、教授不解技優生背景，主動溝通並爭取更多出色表現吸引教授的關注。二、同儕關係發展曾受阻，以正向心態拓展受阻的同儕關係。最後，根據研究結果，對科技大學、高職學校、技優生以及後續研究者提出建議。