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心理治療所設置標準的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦unknow寫的 醫療衛生法規彙編 和林家興的 心理師執業之路(第二版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站衛生福利部函也說明：主旨：有關各縣市所屬社區心理衛生中心之心理師、護理師、職. 能治療師等醫事人員申請 ... 生中心，並具「心理治療所設置標準」或「心理諮商所. 設置標準」所定之條件 ...
這兩本書分別來自元照出版 和心理所出版 。
國立清華大學 教育與學習科技學系 詹惠雪所指導 吳群淋的 安置機構幼兒依附關係之個案研究 （2021），提出心理治療所設置標準關鍵因素是什麼，來自於安置機構、依附關係、幼兒、保育員。
而第二篇論文淡江大學 教育心理與諮商研究所碩士班 楊明磊所指導 吳天慈的 以助人者為底蘊結合團隊合作模式進行幼兒輔導之初探 （2020），提出因為有 學齡前幼兒、幼兒輔導、社工及心理跨專業合作、系統整合、SWOT分析的重點而找出了 心理治療所設置標準的解答。
最後網站得否於服務學校辦理諮商心理師執業登記。則補充：三、認知、情緒或行為偏差與障礙之心理諮商與心理治療。 ... 得以服務學校為辦理執業登記之處所；惟如學校未符心理諮商所設置標準，則得以縣市政府諮商輔導中心為辦理 ...
醫療衛生法規彙編
為了解決心理治療所設置標準 的問題，作者unknow 這樣論述：
醫療衛生法規，顧名思義，係以「醫療衛生」為規範對象之法規總稱。醫療衛生具公益性質，攸關人民生命、身體及健康等法益，為確保醫療品質及保障人民就醫權利，乃有立法規範、調控之必要。 本法規彙編依據法規屬性與關聯性而分為「一般法規」、「醫事基本法規」、「藥事基本法規」、「衛生及防疫法規」、「醫療保險法規」、「醫療救濟法規」、「醫事人員法規」及「相關組織法規」、「大法官解釋」等九大部分，有助於醫療衛生法學之研究，並切合實務運作上對醫療衛生法務之需要。 本書收錄至民國九十九年二月之異動法規，包括： ．民法（節錄）（99.2.3）。 ．人體生物資料庫管理條例（99.2.3）。 ．醫師法
施行細則（99.2.2）。 ．心理師法施行細則（99.2.2）。 ．呼吸治療師法施行細則（99.2.2）。 ．刑法（節錄）（99.1.27）。 ．食品衛生管理法（99.1.27）。 ．全民健康保險法（99.1.27）。 ．農民健康保險條例（99.1.27）。 ．行政訴訟法（節錄）（99.1.13）。 ．菸品健康福利捐分配及運作辦法（98.12.30）。 ．全民健康保險法施行細則（98.12.30）。 ．全民健康保險醫事服務機構特約及管理辦法（98.12.16）。 ．全民健康保險緊急傷病自墊醫療費用核退辦法（98.12.16）。 ．全民健康保險紓困基金貸款辦法（98.12
.16）。 作者簡介 李建良 【現職】 中央研究院法律學研究所研究員 臺灣大學法律學院合聘教授 【學歷】德國哥廷根大學法學博士 【著作】 憲法理論與實踐（一） 憲法理論與實踐（二） 憲法理論與實踐（三） 人權思想的承與變 蔡宗珍 【現職】臺灣大學法律學院教授 【經歷】 律師高考及格 淡江大學歐洲研究所所長 行政院訴願審議委員會委員 內政部訴願審議委員會委員 外交部訴願審議委員會委員 經濟部法規委員會委員 研考會法規委員會委員 台北縣政府法規委員會委員 台灣法學會秘書長 【學歷】 德國慕尼黑大學法學博士 臺灣大學法律學研究所肄業
臺灣大學法律學系法學士 陳聰富 【現職】臺灣大學法律學院教授兼任副院長 【經歷】執業律師 【學歷】 美國紐約大學法學博士 美國哈佛大學法學碩士 國立臺灣大學法學碩士 國立臺灣大學法學學士
安置機構幼兒依附關係之個案研究
為了解決心理治療所設置標準 的問題，作者吳群淋 這樣論述：
本研究旨在探討安置機構內幼兒之依附關係類型、形成歷程，以及影響依附關係形成的因素，以瞭解安置機構幼兒在依附關係表現上的現況與影響因素，提出具體建議，以供安置機構服務人員、安置機構和相關教育增能訓練課程單位之參考。本研究採個案研究法，藉由訪談、觀察與文件等資料的蒐集，同時透過幼兒行為依附量表的結果進行分析與歸納。研究結果如下：一、安置機構內幼兒之依附關係現況（一）安置機構團體型態的管理方式，難以兼顧個別化需求，保育員藉由生活上的相處提供幼兒正向的情感連結（二）安置機構之幼兒在經過適應階段後能形成安全依附型，但個別特質仍受到早期負面經驗的影響，以不同方式展現依附行為二、安置機構內幼兒依附關係的形
成歷程（一）安置機構保育員依據不同依附行為的幼兒適當調整照顧模式，並能自我審視教養方式及尋求支持（二）安置機構之幼兒依附關係建立在情感的歸屬、關係上的聯結及團體中的認同感三、安置機構內幼兒依附關係形成的影響因素（一）安置機構的幼兒在建立新的關係時，生心理因素上會受到早期的家庭事件影響，而同儕的離別也會影響幼兒對機構的歸屬感（二）機構照顧者雙向的溝通有助於幼兒獲得一致性的照顧，但機構中容易有外力介入，影響依附關係的建立（三）機構中適當的同儕壓力、與照顧者的良好互動，對幼兒產生正面的影響，提供妥善的環境及適時調整教養方式，可協助幼兒成為安全依附的個體關鍵字：安置機構、依附關係、幼兒、保育員
心理師執業之路(第二版)
為了解決心理治療所設置標準 的問題，作者林家興 這樣論述：
本書卷一是作者分享成為一名留美執業心理師的心路歷程；卷二是闡述台灣心理師的教考訓用相關議題；卷三是探討台灣心理師的執業環境與專業發展；卷四則是彙整有關心理師的相關法規與資訊。 對於正在從事心理師工作的夥伴，或者有計畫想要進修心理相關研究所的讀者，本書可以提供更寬廣的視角，作為心理師生涯規劃與執業發展的參考。對於心理師這個專業感到好奇的讀者，本書可以幫助您更加了解他們。
以助人者為底蘊結合團隊合作模式進行幼兒輔導之初探
為了解決心理治療所設置標準 的問題，作者吳天慈 這樣論述：
本研究旨在探討現行幼兒輔導領域之助人工作者跨專業團隊合作之經驗，並歸納於幼兒成長環境中幼兒輔導專業領域之助人工作者跨專業團隊合作模式所扮演之角色，最後根據研究結果提供相關建議。為達到上述研究目的，本研究以現行幼兒輔導領域中相互密切合作之三位助人者為研究對象，採用質性研究方法，運用半結構深度訪談的方式蒐集訪談資料，每位研究參與者接受一至二次的訪談並加以分析，共得五筆訪談資料進行經驗整理歸納。 研究結果發現如下：一、幼兒輔導工作者跨專業團隊合作的經驗，大致可分為（一）學習同時具備社會工作及心理輔導雙專業，拓展助人者之本質。（二）引進外部督導資源，提升專業知能、自我專業認同及團隊建構之技巧。（三）
整合社會福利網絡資源，提升幼兒整體系統的平衡；二、幼兒輔導工作於幼兒成長環境（幼兒園）所扮演之角色，大致可分為（一）社會工作整合心理輔導之洞見的「督導者」（二）傾聽、建立關係，持續與幼兒系統對話之「協調者」（三）幼兒系統整合工作取向之「學齡前的學生輔導諮商中心」；三、影響此團隊合作成效的關鍵因素，藉由內部及外部環境因素進行分類，主要可區分「合作」、「關係」及「意識」三大層面。最後以SWOT策略模型進行市場推廣之分析。 最後，研究者根據研究結論與發現，針對幼兒輔導領域與未來研究方向提出建議。