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心輔所論文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦邱珍琬寫的 親職教育與實務案例 和潘正德的 諮商理論、技術與實務(第四版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自五南 和心理所出版 。
國立高雄師範大學 教育學系 戴嘉南所指導 林乃慧的 高雄市職業婦女生涯發展、教育需求及其影響因素之研究 （1998），提出心輔所論文關鍵因素是什麼，來自於職業婦女、生涯發展、教育需求。
親職教育與實務案例
為了解決心輔所論文 的問題，作者邱珍琬 這樣論述：
這本書與一般親職教育的教科書不同之處在於：除了將理論以平常語言方式介紹之外，還輔以許多實務案例作說明，讓讀者可以更清楚作者想要說明與表達的。親職教育範疇甚廣，許多市面上的相關書籍也都觸及親職教育的不同面相或層次，本書也希望從日常生活出發，減少理論的艱澀與詰屈聱牙，其實理論也都是從生活日常中淬煉而來，每位家長所遭遇的也不同、也都有自己的智慧，畢竟家長都希望留給孩子最珍貴的處世與生活珍寶，讓下一代的生活比我們更好，同時對人類社會有正向貢獻！本書從家庭小故事入手，其實也說明了親職工作可以著力之處無所不在。書中呈現的案例部分，已將故事中的人物身分作適當更動，以保護當事人的隱私。
高雄市職業婦女生涯發展、教育需求及其影響因素之研究
為了解決心輔所論文 的問題，作者林乃慧 這樣論述：
論文名稱：高雄市職業婦女生涯發展、教育需求及其相關因素之研究 校（院）系所組別：國立高雄師範大學教育學系 畢業時間及題要別：八十七學年度第二學期博士論文題要 研究生：林乃慧 指導教授：戴嘉南博士 論文題要內容： 本研究旨在探討高雄市職業婦女生涯發展、教育需求及其相關因素之研究，其研究目的有六：（一）分析職業婦女生涯發展的相關理論與研究，以作為本研究的基礎。（二）了解高雄市職業婦女的生涯發展現況。（三）了解不同職業婦女生涯發展階段的教育需
求。（四）了解影響職業婦女生涯發展的影響因素，分析其對生涯發展與教育需求的影響情形。（五）初探職業婦女生涯發展的模式。（六）將本研究之結果提供相關機構作為規劃婦女教育之參考。 本研究採文獻探討、問卷調查、訪談與個案研究法。問卷調查以2200位高雄市職業婦女為研究樣本，調查職業婦女生涯發展與教育需求的量化資料。有效樣本為1728位，回收率78.55%，調查工具為「高雄市職業婦女生涯發展與教育需求調查問卷」，所得資料則透過SPSS與LISREL電腦統計軟體，以二因子變異數分析、單因子變異數分析、典型相關分析、積差相關、逐步多元迴歸與線性結構分析等統計方法加以處理。訪談方
面則以「半結構訪問」針對十五位職業婦女進行訪談。個案研究則選取一位職業婦女，透過深度晤談、生活史分析與文件分析，以深入剖析職業婦女的生涯發展與成長歷程，了解職業婦女生涯發展的背景脈絡與相關因素。 本研究獲致如下結論： 一、職業婦女呈現五階段的生涯循環發展模式。 二、職業婦女的生涯發展是動態且具變化的。 三、職業婦女生涯發展處於穩定停滯與挫折衰退階段的人數最多。 四、職業婦女生涯雖呈階段發展的常態，但部分職業婦女別差異卻會影響生涯發展的順序。 五、年齡、學歷、婚姻狀況、
子女數、職業等背景變項都會造成職業婦女生涯發展、生涯影響因素、教育需求方面的差異。 六、重大生活事件扮演生涯歷程中的關鍵。 七、職業婦女在不同的生涯發展階段中，具有不同的教育需求。 八、影響職業婦女生涯發展與教育需求的決定性因素，包括家庭支持、個人興趣、同儕關係、工作壓力與工作回饋。 九、家庭支持是最能預測職業婦女生涯發展的變項，其次分別為年齡、婚姻狀況、學歷、同儕關係、工作回饋、職業與子女數。 十、職業是最能預測職業職業婦女教育需求的變項，其次分別為工作壓力、個人興趣、學歷、價值觀念、子女數與
婚姻狀況。 十一、職業婦女生涯發展的現況可由本研究之職業婦女生涯發展模式加以解析。 十二、個案研究能深入分析職業婦女生涯發展的心路歷程，剖析複雜的背景脈絡因素。 十三、問卷調查、訪談與個案研究三種方法的整合，可使研究結果更為完整。 依據上述結論，本研究提出下列建議： 一、宣導職業婦女生涯發展的觀念，強化職業婦女生涯發展的自我認知。 二、敦促政府重視並訂定職業婦女生涯發展的相關政策。 三、規劃職業婦女生涯發展的輔導策略，協助職業婦女提昇生涯效能。
四、因應職業婦女的背景差異，提供生涯發展的資源與策略，以促進職業婦女生涯成熟。 五、開闢多元化的職業婦女進修管道，以滿足職業婦女教育需求。 六、針對不同生涯發展階段的職業婦女教育需求，規劃職業婦女在職進修的課程與研習活動。 七、塑造正面且積極的生涯情境，激發職業婦女對工作的生涯承諾。 八、減少職業婦女生涯發展的負面因素，以降低職業婦女生涯挫折與壓力。 九、進一步研究之建議
諮商理論、技術與實務(第四版)
為了解決心輔所論文 的問題，作者潘正德 這樣論述：
本書共分三篇。 第一篇是理論篇—隙中窺月，內容包括：諮商的基本觀念與技術、諮商的目的與本質、諮商員的特質、諮商的理論，及諮商輔導人員的專業倫理等。 第二篇是技術篇—庭中望月，內容包括：成為有反應的傾聽者、溝通與催化技術、感受的處理與練習、思考的處理與練習、行動的處理與練習、問題處理模式、生活技能訓練、危機調適處理，及專業技術的成長與發展等。 第三篇實務篇—台上玩月，內容包括：抗拒的認識與處理、心理防衛的認識與處理、曖昧訊息的認識與處理，及年長者的心理與輔導等。從內容來看，本書具備結合傳統與現代諮商理論，反映時代與未來之需要，淬鍊理論與經驗之特色，是研習
輔導諮商不可或缺的工具書之一，值得深入瀏覽，細心閱讀，反思自得。