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警察法規必讀聖經4.0Ⅳ：2023警察特考三四等(保成)(二版)

為了解決感謝老師感言的問題，作者程譯 這樣論述：

　　想考前衝刺卻缺了一本教練書？！ 　　搶進「警察」動作要快！ 　　拿對書、快攻分、搶上榜！ 　　想考警察特考（內軌）的同學，保成出版社特別推出高效學習系列，讀一本書即可掌握一個考科的考題全貌！只要讀本書《警察法規必讀聖經4.0IV》，幫你一次掌握警察法規的全部重要考點！ 　　由上榜學長姊大推的 程譯老師 編纂 　　只給考生最需要的！ 　　本書內容為配合最新警察法規的實務與學理見解所編纂，並更新到最新的法條說明。 　　適用對象 　　1.警專生、現職人員欲報考警察特考之人 　　2.欲報考警察大學入學考試之人 　　使用功效 　　警察法規重點收錄一把抓 　　改版差異

　　新增警政署函示、新的大法官釋字與判決（第1號與第10號），部分人事條例修正、新的試題的放入 本書特色 　　★體系統整—要旨闡明．建立架構 　　警察法及相關法規以體系化予以整理，協助建立其架構、概念。 　　★內容剖析－條文詳述．掌握考情 　　法條內容做重點剖析，並將易混淆、易誤解的概念做詳細說明及分析。 　　★內容剖析－條文詳述．掌握考情 　　相關申論、測驗題庫整理。  

感謝老師感言進入發燒排行的影片

「行動兒童美術館」應用於小學中年級美術教育之 行動研究：以「故事游藝」為例

為了解決感謝老師感言的問題，作者蔣侖 這樣論述：

當今藝術教育的學習已趨多元化發展，兒童博物館、兒童美術館即能超越墨守成規的純視聽教學，應用多感官的互動學習機制，讓孩童實際動手操作，激發玩創意的潛能。而「行動博物館」、「行動美術館」則為一個藝術資源行動輸送的機制，使館內的學習物件可跨越時空之隔閡，達到處處皆可學的創舉。 研究者以「行動兒童美術館」的樂育學習模式作為教學系統設計的研究依據，結合故事游藝之藝術教育領域，試圖將非正式藝術學習模式，導入體制內的小學美術教育，考量同時具備「教具」與「學具」性質，設計一套教育媒體：其特色為可調適性和可擴充性的互動學習模組，並將此教育媒體實施於桃園市一小學四年級某班。 研究者在過程中以觀察記

錄、訪談與問卷等工作，統整解析推導發現：以「行動兒童美術館」教育系統規劃之故事游藝系列活動，讓學童能夠突破時空的限定，發揮想像力，創造出屬於自己的故事。並在故事分享的互動學習中，達到寓教於樂，進而提升藝術修養之目的。 因此這套教育媒體所呈現之「行動兒童美術館」的軟硬體教學模式，也能作為學校教師及其他藝術教育工作者發展教材與教法的參考。

警察法規概要上榜必讀聖經-2023一般警察特考(保成)(二版)

為了解決感謝老師感言的問題，作者程譯 這樣論述：

　　適用對象 　　欲報考一般行政警察特考四等的考生 　　使用功效 　　警察法規重點收錄一把抓 　　改版差異 　　1.增加一些重要的實務與學理的見解並更新新的法條說明 　　2.依據修法調整 　　3.新增上榜感言 本書特色 　　《警察法規概要上榜必讀聖經》 　　站在人生十字路口的你，看不清未來的模樣嗎？ 　　或者很徬徨未來的十年，自己的人生會何去何從？ 　　只要下定決心，這一刻，就是你的人生黃金轉捩點！ 　　加入正義的守護者—警察行列吧！ 　　不是科班出身也沒關係，只要18歲以上未滿37歲，具備高中學歷即可加入替民眾伸張正義的行列！ 　　想考前衝刺卻缺了一本教練書？！ 　　搶進「警察」

動作要快！ 　　拿對書、快攻分、搶上榜！ 　　想考一般警察特考（外軌）的同學，保成出版社特別推出高效學習系列，讀一本書即可掌握一個考科的考題全貌！只要讀本書《警察法規概要必讀聖經》，幫你一次掌握警察法規概要的必考重點！ 　　本書內容為配合最新警察法規的實務與學理見解所編纂，並更新到最新的法條說明。 　　全書共有三大特色： 　　★體系統整—要旨闡明．建立架構 　　警察法及相關法規以體系化予以整理，協助建立其架構、概念。 　　★內容剖析－條文詳述．掌握考情 　　法條內容做重點剖析，並將易混淆、易誤解的概念做詳細說明及分析。 　　★內容剖析－條文詳述．掌握考情 　　相關申論、測驗題庫整理。

醫生作家散文對生命哲理的啟發

為了解決感謝老師感言的問題，作者林欣瑩 這樣論述：

江自得〈病理學家〉一詩有言： 從一個細胞看世界 從一小塊組織切片看社會 從一具屍體看人間百態醫生作家結合其專業知識及文學素養，創作兼具知性與感性之作品，題材內容多元豐富，涵括多種病症以及醫療相關的物象，賴和引用高木友枝先生的話說：「要做醫生之前，必須做成了人，沒有完成的人格，不能盡醫生的責務」。醫生藉由手中的筆來代替手術刀解剖社會、改造社會，將科學的技術中灌入更多的人文關注來治療身心疾病，書寫白袍生活、醫院大觀園與病患心路歷程，藉醫院、醫生工作做為寫作題材，以其醫學專業的眼光來宏觀社會、診治社會，對大千世界人、事、物，抱持愛與關懷，「醫事寫作」反映出來的其實是深沈的生

命哲學。 在文學的領域中，除優遊在文學作品中析離出古今作家對應生命的智慧與生活美學，閱讀醫療散文，開啟一扇窗，能夠讓尚未經歷到生命老死的我們，透過作家淑世多情之眼，看到悲憫、看到「死」、也看到「生」，將真正文學創作理念以科學形式呈現在讀者眼前。我們似乎不該將醫生與作家的緊密聯繫去作切割，因為兼及二者的那些醫師作家們用他們各自獨特的方式，為世人提出了不凡的理念。從前我們對大眾文學種種邊緣化和污名化的論述，隨著時間、在當今這個內壓、外壓均日趨增加的社會，對於大眾文學更應有另一番詮釋。希望藉由大眾文學的語言力量，用一種科學理想的處世方式，讓人們能夠活得更從容，更樂觀，可省思生命議題促使社會改變

現狀。 本論文最終目的是希望藉探究醫事寫作，提供一個閱讀視角，從文學的角度去思索反省醫生的形象及內涵，將醫界的神聖面紗揭開，從而省思醫療體制中內部權力惡鬥、人性弱點，與社會公義、醫療倫理等價值的衝突。「醫事文學」被更廣大地傳播，構建和諧社會。根本上應該著眼於人，不斷使人的生命本質全面的發展，促進全體社會成員思想人本道德，闡述大眾文學作品仍舊可以有內涵和深度，使人們正視生命價值意義，思索生命的起點，將大眾文學創作提升到另一層次。