手做美勞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

青蛙歌神

為了解決手做美勞的問題，作者張東君 這樣論述：

一隻青蛙一張嘴，二隻眼睛四條腿，乒乒乓乓跳下水…… 　　本書繼《蝌蚪答人》之後推出續集《青蛙歌神》。利用《青蛙歌》簡單帶出青蛙的習性及青蛙各部位功能的介紹。 　　青蛙吃東西像噎到？聽聲音就能找伴侶？ 　　牠能在空中滑翔？跳起來比奧選手還厲害？ 　　青蛙巫婆藉由一首青蛙歌帶動唱， 　　教我們認識青蛙身體的功能和生活習性。 　　內頁還可以剪貼做成立體蛙，是大朋友和小朋友互動的最佳遊戲書哦！ 本書特色 　　藉由兒歌讓小朋友朗朗上口，以兒歌歌詞帶出青蛙身體各部位的相關知識與功能；書末附有青蛙剪貼勞作，可做成相當簡易的立體書，是非常適合大朋友和小朋友互動的互動遊戲。在邊唱、邊讀、邊動手做

美勞的閱讀樂趣中，自然地吸收內容，可促進親師與幼兒的互動。

手做美勞進入發燒排行的影片

性別平等教育繪本融入低年級視覺藝術教學之行動研究

為了解決手做美勞的問題，作者林臆甄 這樣論述：

本研究旨在探討性別平等教育的意涵與教學實踐，透過發展性別平等教育繪本融入視覺藝術的教學課程，探討性別平等教育繪本融入國小低年級視覺藝術課程的學生表現與反應。本研究採文獻分析法與行動研究法實施，以研究者任教的國小二年級學生為教學研究對象，設計五個教學單元，共十五個教學活動，並以繪本導讀、體驗活動、討論分享、視覺藝術創作等方式進行教學研究，將學生學習單、學習心得單、作品、教學觀察回饋表、家長回饋及教學省思日誌等教學紀錄進行分析。綜合研究之發現，獲得結論如下：一、透過利用性別平等教育繪本連結各項體驗活動及藝術創作，學童能將性別平等的觀念與自己做連結，並豐富視覺藝術創作的主題與內容。二、經文獻探討結

果，在教學過程中不斷檢視、修正及調整，發展出一套以性別平等繪本融入低年級的視覺藝術課程。三、運用繪本融入視覺藝術教學，不但能掌握性別平等的學習主題與學習內涵，且課程符合低年及身心發展。課程中的各項活動能提升學生的人際互動與溝通合作能力；運用不同媒材及表現方式創作，能延續學生的創作興趣。最後根據本研究之研究結果提出建議，作為教育應用及未來研究的參考。