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拂士注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蔡有秩寫的 最新全年形音義訓練日記(上) 和蔡有秩的 最新全年形音義訓練日記(下)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站死于安乐拼音版，可打印孟子文言文古文之家- 拂注音 - U684O73也說明：ˋ 吹ㄔㄨㄟ拂逆拂然拂士拂拭拂暑拂舞拂席拂晓拂袖拂煦拂衣拂枕席带有拂的拼音拂的五筆拂的解釋拂拼音fú bì注音ㄈㄨˊ ㄅㄧˋ多音字部首扌讀音為提手旁.
這兩本書分別來自螢火蟲 和螢火蟲所出版 。
國立彰化師範大學 台灣文學研究所 林素珍、蘇慧霜所指導 何雅君的 台灣自然生態繪本研究──以何華仁為主要探討範圍 （2021），提出拂士注音關鍵因素是什麼，來自於台灣野鳥、自然生態繪本、何華仁、版畫繪本。
而第二篇論文國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系碩士班 柯秋雪所指導 黃小珊的 慣用左手幼兒在幼稚園之適應 （2010），提出因為有 慣用左手、幼兒、幼稚園適應的重點而找出了 拂士注音的解答。
最後網站辭典檢視[法家拂士: ㄈㄚˇ ㄐㄧㄚㄅㄧˋ ㄕˋ]則補充：字詞:法家拂士,注音:ㄈㄚˇ ㄐㄧㄚㄅㄧˋ ㄕˋ,釋義:世代為官，謹守法度的臣子和輔助君王的賢士。《孟子．告子下》：「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。」
最新全年形音義訓練日記(上)
為了解決拂士注音 的問題，作者蔡有秩 這樣論述：
★ 最有效：全書收錄高達18,300個常見誤讀，誤寫，誤用的詞語，透過每日一回，每回50題習題演練，日積月累提升語言思辨與讀寫能力。 ★ 最實用：本書版面以表格呈現，整齊清楚，層次分明，學生每日做題之後，即可自行對照其下解析與答案，是最佳自學工具書。 ★ 最正確：解析精確扼要，除參考教育部《重編國語辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》說明外，更多方查考坊間字辭典，收增益補漏之效。 「消費券」的「券」音ㄑㄩㄢˋ，不讀ㄐㄩㄢˋ；「懾人心魄」的「懾」音ㄓㄜˊ，不讀ㄕㄜˋ；「緋聞」的「緋」音ㄈㄟ，不讀ㄈㄟˇ；「吃消夜」的「消」不作「宵」；「打蠟」的「蠟」不作「臘」
……以上的詞語，您都能清楚讀出來，寫出來嗎？ 隨著3C產品蔚為風尚，「鍵盤世代」崛起，人們提筆寫字、閱讀書報的機會大幅減少，長期受到不健康文字汙染，積非成是，以訛傳訛，造成誤讀、誤寫、誤用現象層出不窮。作者有鑑於此，特地取材坊間習以為常讀，寫，用最易訛誤詞語共18,300個，配合全年365天每日一回提供練習，幫助讀者遠離文字汙染。 有心解決形音義困境，強化應試競賽能力，掌握字詞語彙運用技巧的讀者，絕對不能錯過這本致勝寶典！
台灣自然生態繪本研究──以何華仁為主要探討範圍
為了解決拂士注音 的問題，作者何雅君 這樣論述：
台灣自然生態繪本具在地性、知識性，是讀者認識台灣的好工具。何華仁是台灣版畫藝術家，亦是台灣自然生態繪本的資深創作者，然而學術上對何華仁及其作品的研究資料闕如。本研究先梳理台灣自然生態繪本之發展歷程，並介紹相關創作者，續綜觀何華仁的個人特質、成長背景及創作理念，及分析其自然生態繪本作品，得知何華仁從事台灣野鳥科學性研究數十年，亦是台灣極少數創作版畫繪本之作者，於文字的使用和繪畫的呈現上不斷尋求創新，在台灣自然生態繪本領域實佔有不可動搖之地位。
最新全年形音義訓練日記(下)
為了解決拂士注音 的問題，作者蔡有秩 這樣論述：
★ 最有效：全書收錄高達18,300個常見誤讀，誤寫，誤用的詞語，透過每日一回，每回50題習題演練，日積月累提升語言思辨與讀寫能力。 ★ 最實用：本書版面以表格呈現，整齊清楚，層次分明，學生每日做題之後，即可自行對照其下解析與答案，是最佳自學工具書。 ★ 最正確：解析精確扼要，除參考教育部《重編國語辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》說明外，更多方查考坊間字辭典，收增益補漏之效。 「消費券」的「券」音ㄑㄩㄢˋ，不讀ㄐㄩㄢˋ；「懾人心魄」的「懾」音ㄓㄜˊ，不讀ㄕㄜˋ；「緋聞」的「緋」音ㄈㄟ，不讀ㄈㄟˇ；「吃消夜」的「消」不作「宵」；「打蠟」的「蠟」不作「臘」
……以上的詞語，您都能清楚讀出來，寫出來嗎？ 隨著3C產品蔚為風尚，「鍵盤世代」崛起，人們提筆寫字、閱讀書報的機會大幅減少，長期受到不健康文字汙染，積非成是，以訛傳訛，造成誤讀、誤寫、誤用現象層出不窮。作者有鑑於此，特地取材坊間習以為常讀，寫，用最易訛誤詞語共18,300個，配合全年365天每日一回提供練習，幫助讀者遠離文字汙染。 有心解決形音義困境，強化應試競賽能力，掌握字詞語彙運用技巧的讀者，絕對不能錯過這本致勝寶典！
慣用左手幼兒在幼稚園之適應
為了解決拂士注音 的問題，作者黃小珊 這樣論述：
本研究採質性研究方法，在幼稚園中觀察兩位慣用左手幼兒，並訪問其主要照顧者與老師，以了解慣用左手幼兒在幼稚園中於學習活動、生活自理能力、以及社交能力三方面，所遇到的問題、所採取之適應策略與影響其適應的因素，並以質性方法進行分析，統整研究結果並提出相關人士建議。研究發現，兩位慣用左手幼兒在幼稚園中遭遇的適應問題包括，用左手書寫需克服筆順問題、與慣用右手相處會碰撞與心理不自在、適用慣用右手者的硬體環境、以及與慣用右手的老師之間，無法請求協助與回應需求。研究建議，家中成人們應對慣用左手幼兒採一致且正面的態度，以免孩子無所適從、同時提供孩子適用左手與右手的工具，讓孩子能夠自在選擇方便的工類、並在孩子進
入幼稚園時，與幼稚園老師進行溝通，協助老師了解孩子需求；並建議幼稚園老師應為安排適當座位與工具、別對幼兒慣用左手視而不見，應試圖去了解孩子不同，且試著留心觀察慣用左手幼兒書寫，慣用左手幼兒需克服筆順問題，學習學字比慣用右手幼兒更加艱辛，建議教育主管機關與課程活動制訂相關人員，執行幼兒時期不宜執筆寫字。