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拜公媽水果數量的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦施正鋒寫的 民主政治制度的思考 和高濱正伸,佐藤久美子的 小學英語：小學1~6年的學習指導要點對應(會話‧文法參考書+漢英‧英漢字典，全套兩冊)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站公媽可以拜水果嗎也說明：拜拜水果是单还是双,不能用什么水果? 不管是拜神明、拜土地公、祭祖水果等等,拜拜时水果该怎么准备?有什么禁忌吗? 1、拜拜 ...
這兩本書分別來自翰蘆 和和平國際所出版 。
南臺科技大學 休閒事業管理系 王逸峰所指導 張維珊的 永康廣興宮文化節慶-「擔餅節」演進歷程及未來發展之研究 （2019），提出拜公媽水果數量關鍵因素是什麼，來自於水果餅、民俗節慶、地方創生、擔餅節。
而第二篇論文佛光大學 文化資產與創意學系 蔡明志所指導 賴姿君的 羅東奠安宮文化資產之研究 （2014），提出因為有 羅東、奠安宮、玄天上帝、三月初三、文化資產的重點而找出了 拜公媽水果數量的解答。
最後網站閩南文化與創意設計 - Google 圖書結果則補充：... 閩南人的向心力,僑民數量龐大,閩南的歲時習俗也隨著移民在當地的傳播與發展。 ... 一起在在月光下設香案、祭供水果、針線(均以七為數),這樣的準備是向織女乞巧。
民主政治制度的思考
為了解決拜公媽水果數量 的問題，作者施正鋒 這樣論述：
由威權走向民主，是為了要確保人民的自由。匈牙利民族詩人裴多菲．山多爾的名言「生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋」，此刻聽來彌足珍貴。其實，除了本身存在固有的價值，自由同時也是達到其他更崇高目標的不可或缺條件，譬如每個人的自我實踐。在諸多基本自由當中，又以思想自由、言論自由、及媒體自由，是民主的最後一道防線。 本書從憲政改革、憲政體制、公投制度、政治整合、文化自治、罷免制度、代議政治等不同面向，探討、思考民主政治制度的現狀及展望。
永康廣興宮文化節慶-「擔餅節」演進歷程及未來發展之研究
為了解決拜公媽水果數量 的問題，作者張維珊 這樣論述：
結婚是一個人的終身大事，而結婚最大的意義就在於傳宗接代，延續血脈。在傳統社會裡，男性是承繼宗族的主幹，而「添丁」也就成為每個家庭中重要的一件事。台灣有些地方會以社區或地方的廟宇為範圍舉辦慶祝添丁的儀式，在特定的時間內製作傳統糕餅祭祀及分享給參與福份的居民，例如：客家地區的拜新丁、南瀛地區的擔龜、擔水餅等，而本研究所探討的臺南市永康區西勢里廣興宮境內則是以擔水餅的方式來慶祝添丁的喜悅及感恩。為探討「永康廣興宮擔餅節」這項百年文化的演進歷程及對當地社區、教育、糕餅業者的影響。本研究採用質性研究，透過與廟方、文史工作者、地區國小、糕餅業者及當地耆老等9位相關人員進行訪談，將資料做整理分析以了解擔餅
節過去的發展歷史和現今的執行狀況，並進一步探討擔餅節的未來展望。根據分析結果，本研究發現擔餅文化從早期的祭祀活動轉變至現今的民俗節慶，在地居民、社區協會組織及地方小學的參與有很重要的影響力。透過居民、社區組織、教育單位的參與，可持續傳承古老習俗，加深擔餅文化與在地的連結，並且突顯西勢地區的文化特色，進而帶動地方再生發展，創造地方生命力。關鍵詞：水果餅、民俗節慶、地方創生、擔餅節。
小學英語：小學1~6年的學習指導要點對應(會話‧文法參考書+漢英‧英漢字典，全套兩冊)
為了解決拜公媽水果數量 的問題，作者高濱正伸,佐藤久美子 這樣論述：
2022年最新英語學習要領！ 參考書＋字典＝雙重自學技能養成 教育讀物權威日本學研PLUS出版 豐富有趣的插畫及紮實的學習內容 以趣味化、實用化和生活化為原則，增進聽、說、讀、寫綜合能力 大家在學習的過程中，是否有想不通的問題，或是學了又忘的情形呢？有時也會在電視新聞中聽到不懂的單字吧？這種時候該怎麼辦？ 有人可能會回答：「問問家人或學校老師」……這麼做當然也可以，不過這並不足以解決問題，還有一個方法是「試著自己查資料及思考」，這個觀念非常重要。 英語就該死記硬背？其實，自己發現並推測出規則才是正確的學習方式。如果碰到不懂的題目，請翻開本書，自己找出答案，這本書裡塞滿了許
多能幫助大家自己推導出答案的提示！ 課文與字典全套搭配外籍老師朗讀音檔， 透過聽讀與複誦，奠定英語學習基礎！ 本書收錄小學生應該要學會的英語會話及英語文法，搭配對照別冊《漢英‧英漢字典》，利用主動查找會話內容及單字的方式，就能讓小學生有效學會必備的英語能力。 《漢英‧英漢字典》嚴選一千兩百個小學生必備的單字和詞語，透過例句及工具書的連結，馬上了解實際運用時機。 想學什麼自己查，養成自學技能！ 自己主動查詢的知識想忘也忘不掉！ ◎ 英語基礎知識篇 1. 認識英語字母、單字發音 2. 單字和句子的寫法 3. 標點符號‧縮寫……等等 →從零開始介
紹英語基本概念 ◎ 會話篇 1. 打招呼、自我介紹 2. 日期與時間‧星期‧習慣 3. 各種商店‧餐廳、指引路線‧地點、事件‧回憶……等等 →趣味化、實用化與生活化的主題，搭配豐富插畫與外師音檔，學習自然輕鬆愉快 ◎ 文法篇 1. be動詞、一般動詞 2. 代名詞•形容詞、連接詞•命令句 3. 過去式、現在進行式、未來式……等等 →以有趣的情境插畫與豐富的例句對話，將文法帶入生活 本書特色 ★外籍老師專業錄製全英語QR Code學習音檔：只要讀者反覆跟讀，自然而然便能記住單字，並擁有一口漂亮的發音。 ★介紹小學生日常使用的單字：以身邊的
事物為話題不但能提高使用機會，把這些句子拿來和親朋好友進行英語對話也很有趣！ ★豐富有趣的插畫強化學習記憶：透過吸睛的插畫幫助理解使用的時機場合，加深閱讀印象。 ★獨特別冊《漢英•英漢字典》：中英文對照，小學一年級就能自己查詢不懂的單字。內容對應參考書，提供更多複習機會，強化學習記憶。 各界好評推薦 呂佳玲／苗栗公館國中英語教師、教育部閱讀推手 李貞慧（面面老師）／國中英語教師暨閱讀推廣人 李壹明／國家教育廣播電臺 魔法英語主持人 沈雅琪／神老師 張美蘭（小熊媽）／親職、繪本作家 溫美玉／溫老師備課Party創辦人 （依首字筆畫排序）
羅東奠安宮文化資產之研究
為了解決拜公媽水果數量 的問題，作者賴姿君 這樣論述：
宜蘭地理形勢素有「龜蛇把海口」之說，呼應玄天上帝腳踏龜蛇形象，因此，宜蘭境內主祀玄天上帝廟宇數量雖不多，民間卻流傳許多與玄天上帝相關的神蹟與傳說，使宜蘭的玄天上帝信仰具有特殊意義。羅東奠安宮主祀玄天上帝，為羅東信仰中心，原為清代五穀王廟，鹿埔調訓宮主神玄天上帝神像因故停駐羅東，成為奠安宮鎮殿主神；奠安宮與調訓宮因此歷史因緣，至今仍互動密切，是台灣民間信仰之特例。每逢農曆三月初三玄天上帝聖誕日，奠安宮廟方與羅東地區民眾均盛大舉辦遶境活動與呷拜拜，是羅東最重要傳統宗教活動；近年則因羅東鎮公所積極介入，逐漸轉型為宜蘭地區最具代表性的地方宗教文化節慶。本論文以文獻分析與深度訪談、實地觀察、參與活動等
方式，進行資料蒐集與分析，以呈現宜蘭縣玄天上帝信仰特色與羅東奠安宮之無形、有形文化資產價值。論文主要內容分為三大部分。首先，從時間、空間、香火緣起等因素分析宜蘭縣玄天上帝信仰概況，探討宜蘭「龜蛇把海口」地理形勢與玄天上帝龜蛇形象的互為詮釋，以及近年來宜蘭縣玄天上帝廟宇與武當祖廟互動的發展趨勢。再者，從羅東奠安宮無形文化資產角度切入，藉由玄天上帝起源與傳說故事，分析羅東奠安宮從五穀王廟演變成主祀玄天上帝廟宇的發展歷程，以及其傳說所代表的時代意義；再以「三月初三帝爺生」為主軸，研究遶境、過火等祝壽儀式，以及呷拜拜活動的興衰與轉變。最後，以有形文化資產的角度，就日治中期重建、迄今仍保存完整之羅東奠安
宮廟宇建築與裝飾藝術特色，以及重要宗教文物，論述其文化資產價值。