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拼拼圖遊戲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Mellor, Myles,Editors of Dreamtivity寫的 3-In-1 Gigantic Puzzle Book, Vol 5: Word Search, Crossword, Sudoku 和的 Adult Sustainable Jigsaw Puzzle V&a: Humming Birds: 1000-Pieces. Ethical, Sustainable, Earth-Friendly.都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自 和所出版 。
淡江大學 教育科技學系碩士班 王怡萱所指導 邱堉展的 以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究 （2021），提出拼拼圖遊戲關鍵因素是什麼，來自於擴增實境、音樂欣賞教學、設計本位研究法。
而第二篇論文南臺科技大學 多媒體與電腦娛樂科學系 廖世傑、黃永銘所指導 郭銘儒的 以擴增實境提升遊戲設計學習者練習繪畫之成效 （2021），提出因為有 遊戲設計、擴增實境、學習成效的重點而找出了 拼拼圖遊戲的解答。
最後網站居家防疫遊戲推薦「高難度拼圖」Top 5！地表最難拼圖只有29片則補充：想當太空人的你，麻煩整個銀河系先拼完再說。總共1,000片一打散根本每塊都長一樣，別說台灣疫情過了你還在拼，全球疫情結束或許你還 ...
3-In-1 Gigantic Puzzle Book, Vol 5: Word Search, Crossword, Sudoku
為了解決拼拼圖遊戲 的問題，作者Mellor, Myles,Editors of Dreamtivity 這樣論述：
拼拼圖遊戲進入發燒排行的影片
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以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究
為了解決拼拼圖遊戲 的問題，作者邱堉展 這樣論述：
在現代社會中，數位科技發展已愈來愈蓬勃，而近年來擴增實境是個時常被探討的議題，無論是在設計、醫療、展演活動或是遊戲上皆能看見其身影，而擴增實境於教育上的應用，也有許多之案例可供參考，但對於音樂學習與擴增實境之相關應用卻較為少見，因此本研究希望運用擴增實境技術設計國小四年級音樂欣賞活動之教材，並探討學生學習歷程。本研究之目的有三：1.設計與發展適用於國小四年級之擴增實境教材。2.探討擴增實境融入音樂欣賞活動，學生對於音樂欣賞的學習歷程。3. 探討教師於音樂欣賞活動中，使用本研究開發之擴增實境教材之應用回饋。本研究採設計本位研究法進行，透過分析、設計與發展、實施與評鑑之循環，進行教材開發及修正，
實驗共邀請9位國小四年級學童參與。透過兩個循環之實施後，本研究提出研究結論，在設計與發展音樂欣賞擴增實境教材時，應注意擴增實境的操作設計，避免學生因操作擴增實境，而無法專注於學習任務上，設計內容時應注意學生的學習經驗及教材中音樂與圖像的感受度。在學生在欣賞音樂時，會需要更多的輔助，幫助學生進行思考統整，學生有能力聯想音樂場景，但較難以跟音樂要素連結。而在設計擴增實境教材時，應盡量簡化操作設計，並明確操作指引，減少在實際教學中學生可能出現的操作困難，以及方便教師在準備及回收教具。
Adult Sustainable Jigsaw Puzzle V&a: Humming Birds: 1000-Pieces. Ethical, Sustainable, Earth-Friendly.
為了解決拼拼圖遊戲 的問題，作者 這樣論述：
Part of a new, exciting series of ethical, sustainable and earth-friendly jigsaw puzzles. This high-quality, 1000-piece jigsaw puzzle from Flame Tree is locally sourced with renewable board, sturdy pieces and a recyclable bag and features powerful and popular works of art. The 1000 pieces will sa
tisfy your need for a challenge, with the charming V&A: Humming Birds. Intended for adults and children over 13 years. Not suitable for children under 3 years due to small parts. Finished Jigsaw size 680 x 485mm / 26.8 x 19 ins. FSC, recycled materials used. About the Artist: Ernst Haeckle (1834
- 1919) was born in Germany and studied medicine at the University of Berlin. Often referred to as ’The Man Who Merged Science with Art’, Haeckel spent his life researching flora and fauna. Not only did he discover, describe, and name thousands of new species, but he captured their forms with incred
ible illustrations. His work continues to be key part of history in both the artistic and scientific worlds. SUSTAINABLY SOURCED. This puzzle is created using locally sourced FSC(R) paper, board and a recyclable bag. Flame Tree actively strives to promote ethical development and environmental conser
vation.
以擴增實境提升遊戲設計學習者練習繪畫之成效
為了解決拼拼圖遊戲 的問題，作者郭銘儒 這樣論述：
現代的人們能夠採取各式各樣的創新科技來協助自己擁有更好的學習成就，尤其是那些教育情境中的人受惠良多。現代科技提供了很極大的優勢，這些輔助工具能幫助各式各樣背景中的學習者們更輕易的理解抽象的概念，也幫助教育者們更有效率地把知識傳達給學生們。時至今日，已經有很多教育相關研究探討了科技如何影響學生們的學習並且如何在不同的教學情境中運用他們；但是，卻很少有研究討論到如何把科技運用到遊戲設計這方面的教學。而本研究的目的就在於填補這塊缺乏的拼圖，並試著探討擴增實境 （ＡＲ）如何輔助遊戲設計的初學者有更好的學習效能以及動機。ＡＲ是現代最具有影響力的科技之一，為了探討ＡＲ能多大程度地影響學習者，本研究實施了
為期四週的實驗。總共六十五位受測者都來在南臺科技大學（簡稱：南臺科大）的多媒體與電腦娛樂科學系（簡稱：多樂系）。受測者們被分配成實驗組以及控制組，在實作的過程中，實驗組的受測者們藉由擴增實境軟體的輔助描繪各種遊戲當中的元素；另一方面，控制組則運用傳統的看圖照描的方式做練習。在最後，結果顯示了在介入後和介入前比較起來，控制組確實在部分的繪圖指標中有顯著的進步，但是在學習動機方面就沒有很顯著的變化。此外，本研究也發現到同樣在實驗組當中，相較於已經有繪畫背景的受測者，沒有經驗的受測者受益更多。基於本研究的發現，我們希望在未來的遊戲設計課程中，能更廣泛的把ＡＲ技術運用到教學裡面，以更有效率地培養出更多
優秀的遊戲設計師。