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法學大意：歷屆主題響應式圖解題庫(初等.五等特考.各類相關考試適用)

為了解決政府論的問題，作者顏台大 這樣論述：

　　NEW~110.12.08民事訴訟法、111.02.18刑法、刑事訴訟法、111.01.12性別工作平等法...等 　　最新修正公布內容 　　簡潔明瞭的  心智圖  ＋  四維表格  精準掌握考點 　　★關鍵心智圖 　　簡潔明瞭的心智圖，分類主要法條之常考重點，歸納整理更方便。透過心智圖作為導讀，帶領讀者進入法律的世界，閱讀時運用心智，您的努力會具體反映在國考分數上。 　　★四維表格 　　精編比較表格，多向度提供完整思考架構，增加閱讀的深度與廣度。 　　★口訣式記憶法 　　背誦關鍵字口訣，幫助考生，法條運用更有效率。 　　★主題彙整，重點破題 　　彙整各類主題

題庫，精要解析重點擊破，協助讀者在最短時間內掌握各章節的深度與廣度。 　　◆本書以創新寫作風格，簡潔明瞭的心智圖與四維表格，協助讀者精準掌握法學大意各個領域的主要考點與準備技巧，適合準備各種相關考試的讀者。 　　◆按各法典體系與近年來的重要題型架構各章，帶領讀者進入法律的世界，其中，以初等考命題大綱所示，相關社會法在初五等不會考但其他考試必考（惟實際考試不完全以此為限）；而民事、刑事、行政訴訟法與貪污治罪條例主要在初五等考試會考，讀者皆需注意。 　　◆在各個主題都有提點讀者易出題之法條、釋字；掌握命題脈絡後，練習題目及上考場也較能得心應手，掌握考試趨勢。

政府論進入發燒排行的影片

寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例

為了解決政府論的問題，作者簡秀玫 這樣論述：

本研究根據筆者以往的教學經驗，發現國中生在文言文本的學習表現與學習遷移效果差，且學生的學習動機薄弱。以往傳統文言文教學的窠臼，在於照著課本的編排教學，重視太多瑣碎的知識，忽略文章整體的架構與脈絡，偏向單篇文本教學模式，使學生在語文知識和閱讀能力上無法有進階性的成長。因此，欲以「寫人型文言短文」作為提升文言閱讀能力的媒材，具體的操作方式則將「詮釋、摘要、推論、分析」的閱讀能力融入於教學活動，歸納學生在上述教學活動過程所遇到的困難，並提出解決的策略與修正，以期建立語文學習的系統性及提升文言閱讀能力。本研究採取行動研究法，以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為教學文本，突破以往的教學模式，依據文本特性

重新聚焦，並編製學習單做為上課教材與評量依據。教學實施為新北市某公立國中七年級學生，共24人，時間自107年4月初起至4月中止，計16節課。筆者結合教學方案、教學歷程省思、課後回饋與學習單表現，歸納出以下結論：一、 教學方案設計有助於提升文言閱讀理解能力二、 師生對話有助於發現學習的困難，加以解決三、 建立學習模組，有助於提升動機與學習遷移最後，梳理本研究歷程。第一章為「緒論」：概述國中生在文言閱讀上的困境，作為研究起點。第二章為「文獻探討」：探討前人研究成果、分析會考文言題組試題評量重點、梳理寫人型文言短文學習重點。第三章到第四章為「寫人型文言短文教學策略」，分別為〈五柳先生傳〉、〈張

釋之執法〉，紀錄教材分析、教學設計、實施過程與省思修正。第五章為「結論」，綜合學生各項能力的學習表現，提出建議，跳脫傳統教學的框架，作為寫人型文言短文教學研究策略的參考。

東亞思想交流史中的脈絡性轉換

為了解決政府論的問題，作者 這樣論述：

　　本書所收15篇論文，是兩位編者所合作的三次國際研討會所發表論文的選輯，全書環繞在思想交流史中常見的「脈絡性轉換」現象加以分析。本書第一部6篇論文，都在東亞思想交流史視野中，探討儒學重要概念所經歷的「脈絡性轉換」；第二部9篇論文，從近代日本與西歐思想交流的視野，分析近代日本思想的「脈絡性轉換」之過程及其結果。本書揭開色彩繽紛的東亞思想交流史中，多元文化碰撞、協商與轉化的深度、高度與厚度。

後殖民主義下中國動畫電影發展策略研究

為了解決政府論的問題，作者馮婷婷 這樣論述：

隨著全球化進程的不斷推進，各國間的經濟、文化都在進行深入的交流，在國與國之間的頻繁往來中往往會夾帶異質的文化和價值理念，無形中對他國造成影響，文化的傳播已經成為增強國家軟實力的重要手段。而在當代以視覺為主導的社會中，文化軟實力的傳播與滲透更多的會倚仗於視聽語言，動畫電影作為文化產品的重要組成部分，更易於傳播，且受眾廣泛，不只承載了青少年的文化啟蒙，更是在潛移默化中影響著人們的思想意識和文化價值觀念，因此其蘊含的權力話語和文化霸權不容忽視。美國作為動畫領域領先國家，其文化與意識形態也隨著動畫電影的放映在全世界進行傳播，在影片中甚至以異化“他者”的方式進行文化滲透，因此本研究將中美兩國中國題材動

畫電影作為研究對象，以後殖民主義的視角，將動畫電影作為文本進行分析，運用敘事學和結構語義學的相關方法，探尋了美國動畫電影文本背後所隱藏的文化權力關係，以及在動畫電影文本中對“他者”和“自我”身份建構的方式和目的。同時認清中國動畫電影文本中存在的問題和差距，提出了當前中國動畫電影的自我文化身份認同可以從紮根傳統文化建構自我和在第三空間中與異質文化平等協商兩個維度進行的發展路徑，以期可以為中國動畫電影未來的創作與發展提供理論參考。