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國中教師對品格教育認知與實踐情形之研究

為了解決教師節卡片內容100字的問題，作者王怡文 這樣論述：

品格教育對於青少年的人格發展影響甚鉅，尤其今日社會變遷快速，外在誘惑與偏差價值不斷衝擊學生，再加上社會風氣與媒體許多負面示範的影響下，品格教育的實施有其必要性。本研究旨在探討國民中學教師對品格教育的認知與實施的現況，根據文獻探討結果擬定研究架構，編製訪談大綱，採用質性研究中的訪談法進行研究，藉此瞭解國中教師實施品格教育的現況，探討國中教師對於品格教育的概念、對於其本身角色的定位以及在實施的過程中所面臨的困境與因應的方式。 本研究所得到的結論共分為四項，在品格教育的內涵方面，國中教師均肯定品格教育的重要性，對品格的要求偏重生活常規表現並強調群體精神的重要性，但是現今影響品格的因素日趨複雜，

所以，教師必須確實實施品格教育以提升學生的品格表現。在國中教師實施品格教育的現況方面，教師實施品格教育多採取隨機進行並融入各學習領域的教學，但是推行品格教育的方式仍以講授為主。在推行品格教育面臨的困境與因應策略方面，因為家庭功能不彰、學校執行力不足和社會問題複雜的影響下，有些教師會覺得無力而消極應對，有些教師則會尋求同儕的支援以解決困境。在國中教師在品格教育上扮演的角色方面，則肯定教師對品格教育的重要性，教師必須以身作則、引導學生澄清錯誤觀念並且營造一個和諧的環境，讓學生在良性的互動中建立良好的品格。