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PHOTOSHOP X ILLUSTRATOR輕鬆上手學設計(適用CC 2020 / 2021)

為了解決數位照片蛋糕的問題，作者楊馥庭(庭庭老師) 這樣論述：

　　結合設計界最普及的PHOTOSHOP X ILLUSTRATOR兩大工具，從影像編修、插畫繪圖，到數位創作的全面設計表現，輕鬆學會最常見與最流行的案例設計！ 　　本書涵蓋兩大電腦繪圖、影像處理軟體整合教學數位繪製技巧與專案作品實作。範例由淺入深，漸序熟悉工具與實務的操作，並能綜合所學轉化應用在創作與設計專案上。 　　本書內容分成四大部份共13個章節，在專案範例中，除了一般較常見的Logo、海報、卡片、封面、菜單、明信片、月曆、包裝盒等平面作品外，更納入數位世代的廣告Banner、使用者介面，以及Line貼圖創作與上架技巧。

數位照片蛋糕進入發燒排行的影片

幼兒園實施專業發展輔導對教保服務人員教學歷程影響之研究

為了解決數位照片蛋糕的問題，作者劉享貞 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒園實施專業發展輔導前後，教保服務人員對課程大綱理解與應用，從專業輔導下，了解教保服務人員對主題課程及學習區教學歷程的改變對幼兒的影響與回饋，並分析輔導計畫過程中，團隊教保服務人員受輔時遭遇的困境及因應策略。 本研究採用質性的個案研究法，研究對象為某國小附設幼兒園中五位教保服務人員及一位入園輔導人員，研究方法以半結構式訪談為主並輔以參與觀察、教學日誌、輔導報告等多方文件資料蒐集進行分析、歸納，獲得的研究結果如下：壹、教保服務人員對課程大綱理解與應用輔導前教保服務人員對新課綱理解不夠造成應用上產生意見分歧，但接受輔導後，教保服務人員對新課綱的理解與應用方面已有程度上的提升

。貳、專業輔導下師生共構之教學歷程 在主題課程方面，能結合幼兒興趣及經驗發展課程內容，使主題課程的發展脈絡更趨統整性與連貫性，在主題情境部分加入了更多幼兒的想法與創作，並善用周遭環境資源。在學習區部分，合宜的動線規劃、豐富多元的學習區資源並與主題活動相互結合、讓主題與學習區之學習豐富而多元。參、教學歷程轉變對幼兒影響與回饋 教保服務人員開放式的問答下增加幼兒更多表達的機會，擁有自己的學習舞台，加上豐富多元的學習區規劃，搭配教保服務人員在學習區角色之轉變讓幼兒有更多能力的展現。肆、幼兒園輔導遭遇之困境及因應策略在課程方面，持續練習對新課綱指標應用，在環境部分，克服環境的受限與空間的不

足，尋求其它方式突破困境，在班級經營部分，落實協同教學、並透過日誌反思掌握教學品質，除此，教保服務人員對專業輔導計畫的申請凝聚共識，認同輔導帶來的教育價值，進而全面提升園所教學品質及教保服務人員專業能力。

失控的匿名正義：抹黑中傷、獵巫肉搜，你敲下的每個字都是傷人的利器

為了解決數位照片蛋糕的問題，作者每日新聞採訪團隊 這樣論述：

「木村花條款」通過！ 混亂的失控正義迎來秩序 日本國會最新修法，網路霸凌者將被依法開罰！ 　　「每天湧入近百則毫不留情地批評指教……去死、噁心、消失吧！一路走來，我比任何都還要強烈地這麼想。」 ——木村花／因《雙層公寓》「擂臺裝」事件被網友群起出征而走上絕路的職業摔角選手 　　「我發現要是被打，還會有『流血』這個看得到的實質損傷；但抹黑、中傷所帶來的『心傷』，是第三者看不到的。」——微笑菊池／因被影射為殺人兇手的不實謠言而遭受死亡威脅的日本諧星 　　「我覺得自己好像被三萬人監控，而且其中還有殺人魔王。」——土屋紫苑／因在推特發表對時事的感想評論而被網友攻擊的日本演員 　　「對我們這

些被害人而言，既看不到敵人的長相，也不知道石頭會從哪裡丟過來。這真的讓人痛苦至極，痛苦到心都被逼得走投無路。」——伊藤詩織／具名控訴遭上位者性侵，卻被網友嘲諷是「用身體換工作」的新聞工作者 　　「網友會把我沒說過的話塞到我嘴裡，還到處散播；或企圖惡意操作我的形象……」——石川優實／為女性歧視和政治議題發聲，因此飽受網友抨擊和性騷擾的演員兼模特兒 　　「豬頭、笨蛋、去死……雖然只是一些單純的謾罵，但一天出現好幾百則這種留言時，就會覺得全世界都這樣看我。」——春名風花／為自己支持的議題發聲而被網友惡意中傷的日本演員兼配音員 　　不只是公眾人物要遭受一句句惡評的無情傷害，就連一般素人也無法逃過

被私刑制裁： 　　2020年3月上旬，日本新冠肺炎疫情升溫時期，在節目上逆風發言的呼吸胸腔內科醫師，因言論被認為「反政府」導致上班的診所不斷接到電話騷擾；一名女性因確診後謊報足跡，她的本名、照片、工作地點、家人職業等都被肉搜出來，甚至有網站放出她公司的電話鼓舞網友打電話去告發…… 　　原本因匿名特性而充滿言論自由、包容多元聲音的社群媒體，為什麼會成為任何人都能肆意攻擊、難以咎責的灰色地帶？我們秉持的正義到底是誰的正義？ 　　日本《每日新聞》團隊記者對現今網路霸凌亂象進行深入報導，讓讀者瞭解網路霸凌造成的危害與普病性。書中不僅探討當事者面臨霸凌及受到實際傷害時所承受的精神壓力和無助，也分析

網路這項匿名工具是如何加深群眾心理，讓許多如你我一般的平凡人在不知不覺之間化身為加害者。另外，本書也提出既有法律體制與環境對網路霸凌認知仍有所不足，條理性地分析應該如何改善。 　　◎加害者就像路上隨處可見的普通人 　　因在現實生活中覺得不被理解，既孤單又缺乏罪惡感，網路成為確認自我、證明自己的場域。自己隨便打出的一句話能引來大量的贊同和回響，讓人感覺被網路上的社群所接納、包容。 　　◎扭曲的正義，到頭來變成仇恨成癮 　　加害者發文攻擊的動機有兩種，一種是「看這話題炒得很熱我也要湊一腳」的「朝聖型」；一種是「我覺得你做錯了需要受點教訓」的「制裁型」。不論出於何種動機，被害人的反應例如出面反擊

或封鎖帳號，都會激化加害者行為，引起更激進的攻擊，像成癮一般。 　　◎大眾媒體是網路公審火上添油的幫凶 　　調查發現，有近五成的民眾是從電視知道網路公審事件，而電視新聞報導的角度多半帶有譴責的偏頗性，導致民眾容易對遭受公審的對象有負面印象，並且透過新聞聳動的標題渲染，會吸引更多人參與，讓原本的網路公審事件再次延燒。 　　◎社群媒體公司、政府都開始動作 　　推特訂定了一套「推特規則」，明文禁止用戶謾罵、脅迫或做出歧視行為，只要貼文被檢舉，就會執行刪除貼文或帳號停權等強制措施。各國政府也紛紛研擬應對的法條，像是加強管制仇恨言論的德國，就立法規定社群媒體公司需刪除涉及違法的貼文，否則將面臨天價罰

款。 　　◎保障言論自由？先具備網路的使用素養吧 　　以法令限制效果有限，還會引發「言論自由已死」、「言論審查」的疑慮，根源的解方是提升是我們的網路使用素養，把網路上發生的事換成現實世界來思考，不會在現實世界做的事就不應該在網路上發生，並搞清楚批評指教與惡意中傷的界線。 　　當我們享受社群媒體匿名所帶來的便利性的同時，是否應負起相對應的責任？是否正確地使用這項工具？透過本書，一一審視社群媒體的功與過，並進一步探索未來可能落實的規範，避免悲劇再度重演！ 本書特色 　　1.本書是由具公信力的媒體針對飽受矚目的社會議題進行剖析，敘事舉例條理分明，具可信度，例如備受矚目的「木村花」事件、遭受性

侵後勇敢出面發聲，反而承受更多網友「二度傷害」的伊藤詩織案例等。 　　2.本書不只是聚焦於發布惡意謾罵或威脅訊息的加害者，團隊更採訪諮商心理師、接觸過個案的律師等專業人士，深入剖析被害者無助的心理、一般人如何在無意之間造成特定人士傷害等諸多面向。 　　3.本書同時注重新的法律規範與「自由應建立於充分的公民素養之上」，期望透過務實手段改善社會的理想。 專業推薦 　　iWIN網路內容防護機構 　　王紹蓉／中山大學行銷傳播管理所所長 　　王雅涵／諮商心理師 　　朱家安／哲學雞蛋糕腦闆、作家 　　吳若權／作家、廣播主持、企管顧問 　　林靜如／律師娘 　　柯慧貞／臺灣網路成癮防治學會創會暨名譽理

事長 　　重點就在括號裡／影評人 　　海苔熊／心理學作家 　　許哲涵律師／律師真心話 　　蘇絢慧／諮商心理師 　　蘇益賢／諮商心理師 　　蘇予昕／蘇予昕心理諮商所所長、暢銷作家 　　（依姓氏筆劃排序）

水上上水：智慧學習新教育建構之研究

為了解決數位照片蛋糕的問題，作者姚玉娉 這樣論述：

隨著通訊科技與無線網路的發展與普及，智慧型手機、平板電腦已成為大多數民眾迅速取得網路資訊的主要工具，利用雲端平台，進行資訊交流是未來的趨勢。水上鄉，在歷史背景上，是嘉義最早開發地區。在地理位置上，處嘉南平原幾何中心，交通要道、網絡中心。居民生活純樸，以農業為主，稻米之鄉；環境優美，四季各有不同姿色，田園風光美不勝收；民風純真善良，鄉民樂善好施，有濟弱扶傾者、有捐資興學者、有捐地建廟者。水上國小歷史悠久，為在地鄉親服務百餘年，學生認真學習，多才多藝。為了運用智慧生活科技、實現智慧生活在地化，結合資訊時代來臨，本研究由數位校園著手，以嘉義縣水上鄉水上國小及附近水上社區景點為例，結合數位多媒體技術

典藏教師與年輕學子的成長歲月，使用電子書及影片，將蒐集到的文字資料加以分類，並將影音、照片輔以文字說明，建置Google Maps 及AR(Augmented Reality)互動導覽，把老師的愛心與教學成效進一步整合建構成為優質、多層次的立體學習平台，在平台，整合行銷水上上水體驗學習與在地文化特色。迎合智慧生活通訊時代來臨，以水上社區為研究對象，結合學校本位課程教材規劃，把學生體驗學習的過程，統整成四主題：「水上上水新氣象」、「百年老校展新意」、「親鄉愛鄉貢所學」、和「水漾社區踏青趣」。最後，設計擴增實境AR 的「水上上水」App，以活潑、創意為發想，結合生活情境，互動的導覽方式，提供學生新

教育，透過生動教學、智慧互動體驗學習，期盼能激發學生潛能，達成行政院i236 計畫中的「智慧台灣」，過著「智慧生活」，真正成為「3i」智慧新台灣。