文化認同感的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

思辨是我們的義務：那些瑞典老師教我的事【新公民素養暢銷口碑版】

為了解決文化認同感的問題，作者吳媛媛 這樣論述：

新世紀公民必修課！全球化時代必備「核心素養」！ 民主台灣的當務之急──培養公民思辨能力！   所有科目都是公民訓練的一環， 每一位老師都是公民老師。 跟瑞典老師一起走進課堂，看瑞典的課綱和前線教育者， 如何將思辨和批判等民主素養與各科知識緊密結合。   　　◆深入北歐瑞典教育現場，直擊瑞典式思辨如何造就普及全民的公民素養和民主意識。 　　◆探討議題擴及性別、勞工、種族、階層、科學數據、媒體識讀、假新聞、政治宣傳等。 　　◆深度解析瑞典各科課綱在塑造公民素養上的用心設計，並輔以台灣各領域賢達提供的以台灣背景為出發點的精采反思例題供延伸思考。 　　◆本書可供思辨教育欠缺或起步較

晚的台灣借鏡參考，作為填鴨教育之外的補充讀物！   　　「教育=>平等=>民主=>給最多人帶來幸福，這是北歐學校教育相信的循環等式。不管你們信不信，反正很多北歐老師是信了。無論這個等式是不是過於天真，我在瑞典看到老師們朝著明確的方向努力，在日復一日的教育工作中獲得自尊和成就感，看到學生從懵懵懂懂到能自由思考並對自己負責，學校教育如果能做到這樣，不也是很足夠了嗎？」──本書作者 吳媛媛   　　為什麼瑞典的升學考試補習也沒用？ 　　為什麼瑞典高中三年的國文課，只有一年上文學？ 　　為什麼要在數學課上談歷史，在歷史課上算數學？ 　　為什麼英文老師和學生看18禁影集；社會老師和數學

老師為性別議題槓上？ 　　台灣歷史課本中關於史料批判、勞工史的章節在哪裡？ 　　什麼是唯物和唯心史觀？   　　 作者吳媛媛和先生都在瑞典擔任教師，十多年來在工作上、生活中體驗了很多瑞典教育理念帶來的衝擊。而這本書想要著墨的，是瑞典學校將「民主」和「知識」兩種素養並列為國民教育首要任務的堅持。   　　本書以語文、歷史、數學這三個瑞典高中高職生都必修的科目為出發點，介紹瑞典老師在學生16~18歲這個轉大人的階段，如何透過不同科目引導他們接觸更深入的批判思考。此外也邀請台灣各界賢達提供最適合台灣現況的思辨練習題目供讀者延伸思考。   　　本書以瑞典高中為主，並從第一線教育工作者的角度，生動描寫瑞

典課堂，解析瑞典各科課綱在塑造公民素養上的用心設計，為台灣呈現更多可能性。希望這本教學實例的集錦，能為現在的學校師生，也為和作者一樣走過填鴨教育的大人們，提供一套鮮活的補充讀物。   專文推薦   　　◆李濠仲│作家，現為《上報》主筆 　　此時此刻，我們若關切台灣的民主、人權或平等，關乎這塊島嶼的內外質感，及至僅僅注目子女的教育和人格養成，甚或憂心著媒體識讀、民主素養，我們應當都能藉由此書尋找到參考座標。複製或移植他國經驗，或許不全然是旅外書寫者的最主要用意，正如同閱讀並非只刺激了眼球，它同時也有助活躍一個人的腦神經。以瑞典為師，以北歐為鏡，我一直相信，即便它經常無視衝擊你既有的思考，投入的時

間，總是值得的。   名家推薦   　　◆李雪莉│《報導者》總編輯、台大新聞所兼任助理教授 　　我和媛媛認識於網路，但每次讀她的來稿，總會恍然大悟，啊，原來瑞典的教育經驗是這麼好的借鏡！原來瑞典的高中已能將「民主」和「知識」做為首要的素養，教給16到18歲的學生。複雜的世界裡要成為一位好公民，需要足夠的素養做出公共的判斷。媛媛以她在瑞典當老師的親身經歷，為我們實踐透過教案和實例帶著學生討論社會議題的方法，真是非常美好的起點。   　　◆范雲│立法委員 　　公民的教育，只能在公民課程中嗎？瑞典的經驗告訴我們不是如此！到底如何作呢？讓來自台灣，正在瑞典教書的吳媛媛告訴你。公民思辨能力的培養，是民主

台灣的當務之急。關心民主與關心教育的你，都應該閱讀本書。   　　◆黃益中│高中公民教師、《思辨》作者 　　思辨，是一生的課題；閱讀，才會有力量。   　　◆廖雲章│獨立評論＠天下頻道總監 　　本書是獨立評論@天下專欄作者吳媛媛送給台灣社會的補課。 　　媛媛在獨評的專欄名稱是《新時代的好左派》，她偏左意識的洗禮和衝擊來自瑞典，然而每一個省思和開悟，都是以台灣為出發點。 　　對故鄉的深情，讓她義無反顧地成為台灣派駐瑞典教育圈的人類學家。媛媛敏銳地爬梳瑞典社會肌理，思索形塑教育制度的邏輯，透過書寫，她引領讀者認識「進步」的瑞典教育的人文底蘊。 　　她帶領我們走進瑞典課堂，旁聽語文、歷史、數學課，她

告訴我們瑞典如何打造課綱，教師又如何將思辨與批判力結合知識，與學生討論勞動、辯論種族歧視、分析媒體識讀，一步一步，培育當代需要的公民素養。 她持續思索著，幫助台灣變得更好的可能性。   　　◆賴以威│數感實驗室共同創辦人、台師大電機系助理教授 　　讀完這本書，你會更清楚新課綱強調的「素養」教育的底是什麼，以及它真正的價值所在。   　　◆楊士範│關鍵評論網媒體集團共同創辦人暨內容長　 　　※本書初版為木馬文化《思辨是我們的義務：那些瑞典老師教我的事》

文化認同感進入發燒排行的影片

形塑職場健康文化的行動因素探討─以服務業為例

為了解決文化認同感的問題，作者潘耀堂 這樣論述：

我國在現今的經濟影響與發展的主力，服務業的産值為最大宗，其核心資産為主要提供勞務從事服務的「員工」。因此在職業災害的件數，從2017年之後開始超過工業並逐步上升，且在勞保職災傷病給付統計，也顯示均常年高於其他行業。然而我國目前卻鮮有探討企業組織的健康文化相關學術文獻，為此本研究將針對我國服務産業的健康文化，探討個人和組織層面的落實行動，並彙整不同構面的關聯性。本研究針對不同屬性的服務業，規模為200~500人以上之中大型企業，採取立意抽樣之方式，針對不同屬性的服務業挑選出符合研究目的之10位參與者，進行90分鐘至4小時的深度訪談，蒐集資料後使用紮根理論進行分析並歸納出各層次的構面。結果發現，

職場健康文化的落實行動，促使自我反思健康的議題，行為表現在飲食控管、體育鍛練、紓壓放鬆及進修學習。主管、同儕對於健康議題的共同參與、關懷員工，交流互惠，以及高階主管主動支持組織身心健康政策，挹注資源並積極打造良善的職場環境，關注員工需求且有效的溝通，協助分擔家庭負荷，鼓勵員工獲取更好的生活型態，都能彰顯職場健康文化帶來的行動成效。健康文化的行動透過職場生活融入人員的日常之中，引導組織成員提升健康價值觀念、培養自律的運動習慣、良好的人際互動關係並增進幸福感受，達到自我（生理、心理）及外在（社交、環境）的安適狀態。當多數的員工擁有健康，集合加總才有更健康的組織，企業文化性質以積極向善為理念滋養成長

，透過健康的員工促使組織蓬勃發展，方得永續經營。

風之帝國：全球貿易的關鍵地帶，海洋亞洲的盛世繁華

為了解決文化認同感的問題，作者PhilipBowring 這樣論述：

★ 2019馬來西亞檳城圖書大獎得主   　　一部波瀾壯闊的世界歷史，從海洋視角重寫亞洲群島的過往 　　獻給所有屬於海洋的子民，共同尋回我們所遺忘的歷史圖景   　　努山塔里亞（Nusantaria）──是世界上最遼闊、最重要的群島和海上貿易中心， 　　這個地區形塑了全球貿易，無與倫比的造船工藝與航海技術跨越海洋， 　　將四散的文化、思想與知識銜接起來，對於人類主宰地球資源居功厥偉， 　　卻因史料缺乏等因素，成為最不為人所理解、遭人遺忘的地區之一。   　　從冰河時代到今日， 　　完整呈現世界十字路口上人民和土地的故事， 　　恢復海洋亞洲在世界

史上應有的榮光與地位。   　　努山塔里亞（Nusantaria）──亦即一般所謂的「海洋東南亞」（Maritime Southeast Asia）──既是世界上最大的島群，也是數世紀以來的文化與貿易輻輳。這個地區形塑了全球貿易，無與倫比的造船工藝與航海技術跨越海洋，將四散的文化、思想與知識銜接起來，對於人類歷史的發展厥功甚偉，卻因史料缺乏等因素，成為最不為人所理解、遭人遺忘的地區之一……   　　在《風之帝國》中，菲利浦．鮑靈為世界上最遼闊、最重要的島嶼及鄰近濱海地區，建構出一部完整的歷史。他所講述的故事，主角正是生活在這個關鍵海洋與文化十字路口的人與土地，從上一次冰河期的催

生，一路談到今日，帶我們穿梭這地方的興衰起落，見證海洋亞洲的盛世繁華。   各方推薦   　　專文導讀 　　陳國棟（中研院史語所研究員） 　　鄭維中（中研院臺灣史研究所副研究員）   　　掛名推薦 　　江懷哲（劍橋大學碩士、國際事務專家） 　　宋鎮照（成大政治系特聘教授、東南亞研究中心主任） 　　李美賢（暨南大學東南亞學系特聘教授） 　　阿潑（轉角國際專欄作者） 　　高嘉謙（臺大中文系副教授） 　　張正（中央廣播電臺總臺長） 　　張蘊之（東南亞文化資產課程講師） 　　黃宗鼎（天下雜誌獨立評論「東南亞風輕史館」專欄作者）   好

評推薦   　　鮑靈蒐集的文獻包羅萬象，除了考古學與語言學，更有印尼、馬來西亞、台灣與菲律賓研究。即便證據四散瑣碎，他仍然為海洋亞洲──「努山塔里亞」──寫出一部完整的歷史。本書不僅重要，筆鋒更帶有熱情──是我今年讀過最優秀的三、四部著作之一。──方德萬（Hans van de Ven），劍橋大學中國近代史教授、《戰火中國》作者   　　本書宏觀探討我們這片海洋地區的歷史主題。國家與宗教或許會改變，在這個過去一千兩百年間皆以馬來語為共通語的地區，共同的文化起源卻延續了下來。觀點新穎，分量平易近人，卻有足夠的篇幅以文獻支持其論點。──安華．易卜拉辛（Anwar Ibrahim），

前馬來西亞副首相、財政部部長、文化部部長   　　本書是一部獨具慧眼的「深歷史」。鮑靈以布勞岱爾的手法，為海洋東南亞地區，亦即傳統上的「努山塔里亞」而喉舌。他從信史之始一路寫到今日全球化的交流，追尋該地區成員的商業成就。對於世界上這個最不為人所理解的地區來說，這部深歷史提供了全面而令人印象深刻的說明，簡明扼要。──約翰．凱伊（John Keay），《印度史》（India: A History）作者   　　鮑靈透過非凡的文字功底操帆弄舵，帶著我們靈活穿過這個島群的地質大爆發與神祕洪水，前往各個口岸國家的起落與區域王朝的浮現，直至近代的擾動、衰頹與瓦解。同時，他也在北京據亞洲史為

己用的這一刻，精準駁倒其主張。──《南華早報》   　　鮑靈寫了這部豐富漫筆，卻又扎實探討了變化與革新。想說服制定政策的人以史為鑑並不容易，但在想像可能的未來時，我們畢竟只能求諸於歷史。──《文學評論》（Literary Review）   　　製作精細，地圖極富知識含量，插圖絕美，又有非常實用的術語表，既是閱讀饗宴，也是以世界上最重要地區之一為主題的無價歷史著作。──《貝雅德海事雜誌》（Baird Maritime）   　　細節豐富，兼有生動的趣聞逸事。鮑靈提到，如今的努山塔里亞受到氣候變遷所苦的程度，不亞於冰河時期之後……書中那些鉅細靡遺的努山塔里亞地圖，未來會不

會再次重繪？──《特派員報》（The Correspondent）   　　本書讓讀者得以深入了解在澳大利亞北方門戶開枝散葉的活力海洋民族，以及鮮明生動的事件，更能領會你我所生活的區域，有過多麼複雜的人類遷徙、政治與經濟發展。──傑佛瑞．梅爾封（Jeffrey Mellefont），《新曼陀羅網》（New Mandala）   　　這個地區形塑了全球貿易，無與倫比的造船工藝與航海技術跨越海洋，將四散的各個文化及其思想與知識銜接起來，對於人類主宰這顆行星的資源居功厥偉，卻遭人遺忘。鮑靈承擔使命，要恢復這個地區在世界史上應有的地位。──《郵簡雜誌》（Post Magazine）

高雄市客庄地區公立小學轉型學校型態實驗教育歷程之個案研究

為了解決文化認同感的問題，作者陳欽霖 這樣論述：

　　本研究旨在探討高雄市客庄地區一所公立小學轉型為學校型態實驗教育的歷程，分別探討個案學校的轉型動機與背景，學校型態實驗教育的特色與困境，個案學校轉型產生的影響，以作為公立小學發展客家民族實驗教育之參考。本研究採用個案研究法進行，透過半結構式訪談、參與觀察和文件分析等蒐集資料，並就所蒐集之資料進行整理、分析，進而歸納研究結果，對個案學校、個案學校教師、主管機關及未來研究等層面提供若干建議，以供民族實驗學校工作者與未來後續研究之參考。　　依據研究結果，研究者歸納結論如下：一、客庄地區公立小學轉型學校型態實驗教育的歷程。　（一）轉型的需求源自招生不足及保存客家文化的意識　（二）個案學校的轉型歷程

由少數人推動二、客家人文實驗小學的特色與困境。　（一）客家人文實驗教育課程的教學成效佳　（二）客家人文實驗教育課程所需的專業知能對教師的負擔沉重三、客庄地區公立小學轉型學校型態實驗教育的影響。　（一）學生的母語能力與文化認同感有所提升　（二）家長對於個案學校的轉型參與程度低　（三）社區對於個案學校的轉型參與程度低　（四）校內教職員負擔沉重，但是對於文化的認同感提升　　本研究根據研究結果，分別對學校、教職員、主管機關及未來後續提出建議，以作為學校單位、主管機關及未來研究者之參考。