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公立博物館教育人員推廣教育素養指標之建構與評量研究

為了解決文化部博物館事業推展補助作業要點的問題，作者江淑芳 這樣論述：

本研究旨在建構公立博物館教育人員推廣教育素養指標，並針對指標進行評量調查，探討國內公立博物館教育人員推廣教育素養指標的符合程度。研究方法採用焦點團體座談、模糊德懷術、問卷調查法，首先經過系統化文獻探討，發展出指標架構雛型，輔以12位學者專家，南區與北區二次焦點團體座談結果，據以修訂指標內涵，並編製模糊德懷術問卷。接著組成11名成員的模糊德懷術專家小組，包含3位相關領域學者以及8位公立博物館界專家，進行模糊德懷術問卷施測。最後，立意抽樣26所公立博物館共377位教育人員，進行推廣教育素養指標符合程度調查，有效問卷共計303份，資料以描述性統計、t檢定與單因子變異數進行分析。研究結論如后：一、公

立博物館教育人員推廣教育素養指標分為「層面－向度－指標」三個層級，包括3大層面、17種向度和60項指標。二、模糊德懷術專家共識重要程度值在層面最高者為「推廣教育情意」、向度最高者為「抗壓調適」、指標最高者為「對博物館推廣教育具熱忱與興趣，能從中獲得成就感」。三、公立博物館教育人員推廣教育素養以「推廣教育情意」層面、「終身學習」向度、「願意持續學習，參與專業繼續教育」指標的符合程度最高。四、公立博物館教育人員推廣教育素養以「推廣教育技能」層面、「合作整合」向度、「能編列與執行財務預算」指標的符合程度最低。五、背景變項除「不同職務」未呈現博物館教育人員推廣教育素養指標符合程度顯著差異外，其餘9個背

景變項皆存在顯著差異。(一)  從事推廣教育年資5年以上、非公務人員、任職中央政府設立、自然與科學屬性、館員人數51人以上的公立博物館教育人員推廣教育素養指標符合程度較高。(二)  不同性別、不同年齡、不同最高學歷、不同主要業務公立博物館教育人員之推廣教育素養指標符合程度在3個層面無顯著差異存在，部分向度具差異性。(三)  不同職務公立博物館教育人員之推廣教育素養指標符合程度無顯著差異。本研究並根據研究結論，針對公立博物館教育人員、公立博物館與公立博物館主管單位與未來研究提出多項建議。

博物館法對國內博物館文化治理影響之研究

為了解決文化部博物館事業推展補助作業要點的問題，作者蔡佳晏 這樣論述：

在2015年頒布博物館法後，對於國內的博物館界產生新的里程碑以及影響。在法規如何生成的歷程到產生，一套屬於博物館的法案之實行，可以對國內博物館的文化治理帶來正負面的影響，關於是否可活絡於未來博物館之發展，或博物館法的執行為管理或限制，研究結果將提供日後政府修法與民間博物館運作之參考。本研究為透過個案研究，對國內四間指標性的公私立博物館進行質性訪談。研究結果如下：一、公立博物館的條件差異性形成不同營運模式，博物館法對於公立博物館營運影響部分是評鑑認證以及典藏(盤點)機制。二、博物館評鑑機制對於公私立博物館皆是提升館所專業性，提供規劃方向，以增加其發展性。三、博物館法對私立博物館之影響主要來自於

申請登記立案部分，而在已登記立案之私立博物館感受到實質回饋並不顯著。四、在博物館法頒布後的私立博物館立案機制，因對私立博物館之誘因不大，行政作業增加，形成期待性落差。五、博物館法以管理為主，但由於實行後時程不長，執行成效整體尚待考驗。