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原住民幼兒科學活動發展與學習式態探究

為了解決文鼎標楷體注音下載的問題，作者李湘凌 這樣論述：

本研究藉由問卷調查的方式針對花蓮縣不同地區(原住民地區與非原住民地區)公立幼兒園教保服務人員進行科學教學現況調查，以瞭解科學活動的實施現況，並藉由調查結果做為日後教保服務人員進行科學教學之參考依據，接著實際探究原住民幼兒園進行科學的教學歷程，以探討原住民幼兒園實施的科學特色以及歸納原住民幼兒科學學習的式態。其研究結果如下：一、花蓮縣公立教保服務人員認為科學活動是重要的且幼兒園適合實施科學活動。二、花蓮縣公立教保服務人員多採用主題模式、自編教材以及五官感受進行幼兒科學。三、城鄉差距會影響教保服務人員實施幼兒科學的現況，尤其在「行政協助」方面產 生差異。四、原住民幼兒喜歡採取「視覺觀察」體

驗科學的「現象變化」。五、原住民幼兒偏好動手操作的學習方式，喜愛團體合作樂於分享成果。