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另外網站欲申請市外介聘至新竹市之國中教師應注意事項也說明：依據新竹市政府110年3月22 日府教學字第1100051453 號函(如附件)辦理。 新竹市虎林國民中學自造教育及科技中心編列教師兼自造中心組長，該員額為附加 ...

國立彰化師範大學 教育研究所 林國楨所指導 黃大原的 臺中市國民小學教師組織承諾、工作滿意度與離職傾向關係之研究 （2021），提出新竹市市內介聘110關鍵因素是什麼，來自於組織承諾、工作滿意度、離職傾向。

而第二篇論文國立政治大學 公共行政學系 施能傑所指導 曾婉晴的 偏鄉學校教育安定方案之評估：臺東縣偏遠國中小學校為例 （2017），提出因為有 偏鄉學校教育安定方案、回應性評估、政策評估、偏鄉教育的重點而找出了 新竹市市內介聘110的解答。

最後網站新竹市教師會/新竹市教師職業工會- Posts | Facebook則補充：全教總法務中心110學年度代理教師完整聘期調查. 各位代理教師夥伴，大家好： 全教總長期關注代理教師之勞動權益，其中，代理教師是否可獲得 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了新竹市市內介聘110，大家也想知道這些：

臺中市國民小學教師組織承諾、工作滿意度與離職傾向關係之研究

為了解決新竹市市內介聘110的問題，作者黃大原 這樣論述：

本研究旨在於探討臺中市國民小學教師組織承諾、工作滿意度與離職傾向關係之研究。本研究採文獻分析及問卷調查法，使用「組織承諾知覺量表、工作滿意度知覺量表與離職傾向知覺量表」為研究工具，以臺中市國民小學教師為研究對象，將臺中市分四大行政區域，採分區比例抽樣，有效問卷453份。將問卷以SPSS20版進行描述統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等統計分析，獲取以下結論：一、臺中市國民小學教師組織承諾的知覺程度情形屬於中等程度。二、臺中市國民小學教師工作滿意度的知覺程度情形屬於中高程度。三、臺中市國民小學教師離職傾向的知覺程度情形屬於中低程度。四、臺中市國民小學教

師組織承諾因為不同背景變項而有差異。其中，男性、31-40歲、未婚、大專學歷、科任教師、大屯區之教師知覺組織承諾程度較高。五、臺中市國民小學教師工作滿意度因為不同背景變項而有差異。其中，男性、大專、20-29年、科任教師、台中市區之教師知覺工作滿意度程度較高。六、臺中市國民小學教師離職傾向因為不同背景變項而有差異。其中，30歲以下、未婚、未滿5年、其他職務教師、海線區之教師知覺離職傾向程度較高。七、臺中市國民小學教師之組織承諾、工作滿意度與離職傾向有顯著 相關。八、臺中市國民小學教師之組織承諾與工作滿足度對離職傾向具有顯著預測力。根據上述研究結果，歸納文獻分析與問卷調查分析，將主要研究發現做出

結論，依據結論並提出適當建議，供國民小學教師、學校單位及未來研究者參考。關鍵詞：組織承諾、工作滿意度、離職傾向

偏鄉學校教育安定方案之評估：臺東縣偏遠國中小學校為例

為了解決新竹市市內介聘110的問題，作者曾婉晴 這樣論述：

偏鄉學校的安定發展為我國目前所重視之教育議題，本研究基於「偏鄉學校教育安定方案」之三大政策目標：提升學校營運效能、強化師資人力資源及促進小校革新發展為主軸，並從政策利害相關人回應性的角度去評估該方案所包含之十三項相關措施符合「效能性」、「公平性」、「回應性」及「適當性」等四大評估指標之程度。本研究之研究焦點為「偏鄉學校教育安定方案」，並以偏鄉國中、小比例高達100%之臺東縣為實證研究範圍，針對15位由不同認定途徑所認定出之政策利害關係人進行深度訪談，並以所蒐集之資料進行分析以了解臺東縣偏鄉國中、小現況及困境，之後分析該方案是否有效回應政策利害關係人所面臨的問題，最後歸納統整出政策利害關係人之

間的觀點落差。研究發現在提升學校營運效能以公平性最為不足，因目前資源充足但分配不均且學校經費及計畫延續性上面臨挑戰。其次，強化師資人力方面相關措施所具備的回應性低，因其未回應師資人力於偏鄉學校所面臨的三大困境：教師就業及生活條件居弱勢、教師專業支持及社群難維繫及教師教學及學校行政失衡。最後，小校革新相關措施則是效能性及公平性不足，原因在於以線上平台方式推動資源媒合較不符合政策利害關係人之期待，且各個學校間運用資訊能力的落差使該措施無法達致偏鄉學校的福利最大化。在觀點落差方面，各個政策利該關係人間以問題認定及對措施的期待落差最大，本研究建議該方案在回應性不足之處應企圖透過資源整合及策略聯盟方式達

到改善，而現有相關措施應擴充其功能及範圍以達成政策利害關係人之間之共識。

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