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請問醫生，我的孩子有問題嗎?：精神科醫生教你聽懂孩子的內心話

為了解決新竹縣 保母 系統的問題，作者劉貞柏 這樣論述：

　　「請問醫生，我的小孩只喜歡自己玩，他是不是自閉症？」 　　「我的小孩坐不住，難到是過動症？」 　　「我的小孩洗手都洗好久，我怕他有強迫症？」 　　「我的小孩上學哭不停，是分離焦慮症嗎？」 　　教養孩子的過程中，總會遇到一大堆問題，父母憂心忡忡，卻不知道要向誰尋求答案。 　　問老師？但常常沒有時間深入討論。 　　問長輩？大家都說是你太緊張了。 　　問網友？他們看不見孩子真正的情況。 　　問專家？專業術語聽得頭昏腦漲。 　　問醫生？好像又沒有那麼嚴重。   　　為了這些｢用心，只是找不到方法」的父母們， 　　本書作者劉貞柏醫師找出25個最常見的教養問題，提出各種彈性的思考方式。   　　劉

貞柏醫師指出，只要把握教養的四個基本重點： 　　1. 專注優點，看好不看壞 　　2. 常見盲點是「九次成功，一次失誤」 　　3. 家庭教育根源於日常生活互動 　　4. 父母需思考自己的行為對孩子的影響   　　轉一個彎再試試看，或許就會豁然開朗，問題自然迎刃而解！   父母、師長、專家推薦 　　「劉貞柏醫師以在實務上的例子做引子，探討分析在臨床上常見各式各樣孩子的問題，並給予家長實質的建議，讓教養的方式不再是透過口耳相傳、見樹不見林，而能有較為穩固的基本架構，透過這個架構來看每個孩子的相同與不同。」──台大醫院竹東分院精神科主任　蘇泓洸   　　「自從升格當父親後，陪伴孩子一路長大，深深覺

得孩子成長過程中的教養問題遠比生理上的病痛還難以處理……沒有一定的教養方法，只能不斷嘗試、錯誤、再嘗試……相信這本書可以啟發家長，提供 『用心，只是找不到方法』的家長另外一種思考可能。」──中國醫藥大學附設醫院兒童急診科主治醫師　謝宗學   　　「教養沒有單一的標準答案，本書提供孩子問題的各種可能性，協助父母從多元角度重新看待孩子的行為。」──台大學生輔導中心兼任輔導老師　張純吉   　　「以專業醫師的角度，為親子間各式互動情境提出具體建議，多面向解釋不同觀點及相對應行為反應。實際的舉例說明，讓許多新手爸媽更能借鏡參考。」──台北凱斯英語學校仁愛分校校務長　林怡雯   　　「解構比法律案件更為

錯綜複雜的親子關係，完全突破教養盲點的醫師專業建議。」──執業律師　林佳瑩   　　「為癡心父母撥開迷霧，提供彈性思考及有效策略，溯源心理解決親子問題。」──油畫家∕高中美術班老師　蔡莉莉   　　「讀完本書，讓你更瞭解孩子們沒說出口的祕密！」──幼兒美術教育工作者　施慎芳

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托育資源中心暨親子館社工員之角色及功能研究

為了解決新竹縣 保母 系統的問題，作者王璽鈞 這樣論述：

本研究採用質性研究法以探討「托育資源中心暨親子館社工員的角色及功能」，透過深度訪談5名社工及4名督導，並以角色理論為基礎，分析並歸納其研究結果如下:一、社工員的角色及功能先從社工員職務現況來了解到服務內容，進而探討社工員角色及功能，再以督導的視角來看待社工職務，並檢視是否有符合期待。說明如下: (一) 社會工作實務需順潮而動(二) 社工員對於進入親子館時的心境變化從擔心到積極(三) 核心角色及次核心角色(四) 督導對社工員角色及功能的期待。二、托育資源中心暨親子館的社工員角色重要性取決於自身專業性的呈現此段說明親子館社工員專業能力的展現，對於其角色重要性扮演關鍵因素，並且如何透過展現專業能力

深化專業服務，亦是社工需持續努力的方向。三、不論身處領域為何，社工員自身的心態及思維須隨時保持彈性在社會工作倫理守則價值中，有提及作為專業人員的倫理責任為「應不斷進修努力，提升社會工作專業知能，以服務案主及推展社會福利服務。」其也是包含對於自身學習及專業價值展現。四、社工與督導對於角色共識及差異，其關鍵在於社工的理解及督導的引導大部分親子館社工員對於本身的業務專業性均有一定程度的了解，然卻需一段時間讓社工員去理解及發揮，而督導亦同時對於社工本身專業性認同外，亦期待社工員發揮與教保員不同的能力。最後，依據研究發現與相關的討論，以下研究者將針對實務方面、學校社工教育方面、個人方面、研究方面及個人方

面提出建議，作為未來研究之參考。

嬰幼兒營養與膳食 理論與實務(第二版)

為了解決新竹縣 保母 系統的問題，作者黃秋玉,陳碩菲,陳淑美 這樣論述：

　　《嬰幼兒營養與膳食：理論與實務（第二版）》一書是專門針對大專院校幼教系∕幼保系未來之幼教師、教保人員、保母所設計之教科書，亦是一本教保工作現場人員之實務工具書。 　　本書深入淺出地介紹營養學相關知識，讓幼教師了解正確之飲食、營養與熱量之觀念；進而提供讀者依幼兒年齡層各階段所需之營養知識與食物製備之原則，在理論基礎上，另增加實務之具體建議，包含幼兒膳食課程與教學原則、幼兒園食物採購、管理與衛生安全、圖文並茂之營養食譜，以及適合幼兒自行製備之營養食譜，讓幼兒在動手做的過程中，享受營養均衡的美食，養成不偏食的好習慣。 　　本書並納入最新版之保母人員丙級技術士調製區技能檢定試題，以相片提供正確

之動作示範，幫助有志保母者輕鬆準備考試。 作者簡介 黃秋玉 　　學歷：　　美國亞歷桑那州立大學課程與教學幼兒教育哲學博士　　美國舊金山州立大學幼兒教育碩士　　輔仁大學家政系理學士 　　經歷：　　明新科技大學師資培育中心主任　　國際嬰兒按摩協會（IAIM）講師　　英國生之光寶寶瑜伽師資課程培訓　　中華民國蒙特梭利基金會師資培訓　　台灣國際嬰兒按摩協會創會常務理事　　幼稚園∕托兒所評鑑委員　　幼稚園教師　　托嬰中心保育員 　　現任：　　明新科技大學幼兒保育系助理教授　　新竹縣南區保母系統主任　　教育部幼兒園輔導計畫輔導教授　　苗栗縣政府幼兒教育輔導團指導教授　　幼兒園∕托嬰中心教學顧問 　　專長：

　　幼兒課程設計與教學、幼兒園師資培訓、0~2歲嬰兒教育、保母培訓、0~6歲蒙特梭利教育、嬰兒游泳、嬰幼兒按摩與瑜伽、親職教育、嬰幼兒膳食設計與製作 陳碩菲 　　學歷：　　台灣大學食品科技研究所博士候選人　　中興大學生物科技學研究所碩士　　弘光技術學院食品營養系學士 　　經歷：　　新竹市衛生局營養師　　宏恩醫院營養師　　育達商業科技大學兼任講師　　明新科技大學兼任講師　　中華大學兼任講師　　社區保母系統講師 　　證照：　　中華民國專技高考營養師　　糖尿病共照網營養師　　糖尿病衛教師 陳淑美 　　學歷：　　朝陽科技大學幼兒保育系碩士　　玄奘大學社會福利學系碩士學分班　　台中師範學院幼兒教育學系碩

士學分班　　花蓮師範大學幼兒教育系學士 　　經歷：　　幼稚園、托兒所教師　　台北縣兒童及少年福利機構專業人員訓練講師　　新竹縣兒童及少年福利機構專業人員訓練講師　　苗栗縣兒童及少年福利機構專業人員訓練講師 　　現任：　　幼稚園園長　　大學幼兒保育系兼任講師　　師資培育機構兼任講師　　教育部幼兒園輔導教師

托育人員情緒勞務與工作滿意度之研究-以台中市第三區為例

為了解決新竹縣 保母 系統的問題，作者楊惠敏 這樣論述：

本研究旨在探討台中市第三區居家托育人員情緒勞務與工作滿意度之關係。由於少子化，居家托育人員情緒勞務問題，家長與居家托育人員的糾紛增加，也愈來愈被社會重視。本研究對象為台中市第三區之托育人員。本研究採用電子問卷調查合計223份問卷，回收223份，經整理後，刪除疑似無效問卷10份，有效問卷為213 份，有效問卷回收率為95.5%。之後問卷調查資料透過描述性統計分析、單因子變異數分析及Pearson積差相關進行分析。本研究的主要結果有四點，即托育人員一、情緒勞務現況呈現中高程度，以「情緒表達要求」層面得分最高。二、工作滿意度現況呈現中高程度，以「內在滿意」層面滿意度最高。三、不同的「年齡」在情緒勞

務與工作滿意度上有顯著差異。四、「情緒勞務整體」與「工作滿意度整體」，呈現中度正相關。最後，本研究對於以上的結果對未來研究之建議亦一併提出。