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盲從如粥

為了解決春聯紙 高雄的問題，作者葉雨南 這樣論述：

　　若要停止盲從、若要認識思考—葉雨南的第八本全新詩集 　　絕對是2021年末文學與思考類書籍的救星   　　「什麼是想像？比什麼是知識還來得重要」 　　葉雨南的詩塑造世界元素之外的堅韌 　　像一棵種在末日背脊的樹支撐每一刻的風雨 　　讀一句他的詩獲得一霎那的勇氣 　　讀一首他的詩感觸一盡頭的光影   　　需要揮別盲從的時代，詩像自由式 　　而葉雨南正以想像吐納眼前的霧氣 　　以自己的味道游向沒有影子的水源 　　即使未來的樣子還不輕易被成形 　　葉雨南相信創造、相信人類還需要獨特 　　 　　詩集中的「口罩是最美的信仰」、「全球暖化並不重要」 　　「十字韌帶斷裂」、「為什麼人要喝水」 　　更

從如今對災變的守護和全球暖化不能只淪為口號 　　透過葉雨南對詩的塑造變身為一種全新的吶喊 　　彷彿在包容著光合作用混雜著廢棄的如今 　　需要有一個聲音來蓋過烏雲裡的盲從   　　而我們雖追不上科技的心跳 　　但從葉雨南詩中的脈搏裡 　　我們可以披上希望的聽診器 　　用最緩慢的想像和明亮 　　在葉雨南凝視過的那條清澈河川 　　讓他的詩聽出希望的聲浪

春聯紙 高雄進入發燒排行的影片

國小書法融入藝術與人文課程之教學研究

為了解決春聯紙 高雄的問題，作者賴美惠 這樣論述：

摘要　　本研究所探討的是九年一貫課程實施下，書法課程的實施及教學的探討，期望國小學生學習書法能多元化、老師能透過教材的編寫，並配合學生的心理、認知能力的發展，及九年一貫課程語文領域、生活課程中的藝術與人文領域，互相結合，能讓學生認識書法、了解書法，愛上書法，以培養學生欣賞、創造、審美的能力，並體驗藝術創作的喜悅，陶冶學生的心性，落實於生活中，培養藝術的審美人文素養，以平衡其身心之發展，達到全人化的教育。研究內容分為六章：　　第一章「緒論」：說明本研究的動機與目的、研究範圍與限制、研究方法、並對相關資料、文獻、著作、期刊加以探討。　　第二章「書法的藝術之美及功能」：探討書法的功能、書法藝術的特

質、書法的美加以歸納、分析、比較。　　第三章「書法欣賞教學理論」：針對書法欣賞的價值、如何實施書法欣賞教學，並介紹五大書體的風格變化及碑帖欣賞。　　第四章「國小書法教學的要領」：介紹書法教學的方法、書法的基本技法、文房四寶的種類及使用方法。　　第五章「國小書法融入藝術與人文課程之實施」：介紹國小藝術與人文的課程綱要、內涵與特色，提出書法融入藝術與人文課程的教學模式，並設計四個書法教學融入藝術與人文課程之教學方案。　　第六章「結論與建議」：總結各章節之研究，並提出相關的建議。

莫月娥先生詩集

為了解決春聯紙 高雄的問題，作者莫月娥 這樣論述：

　　莫月娥（1934-2017）先生，曾任中華民國傳統詩學會副理事長、臺北市天籟吟社顧問，長期擔任各機關、社團、媒體之詩學講座與吟詩指導，是臺灣古典詩壇重要代表人物。莫老師最早於1956年在《詩文之友》發表詩作，此後六十年間，作品散見於《中華詩苑》、《中華藝苑》、《詩文之友》、《中國詩文之友》、《台灣古典詩擊缽》、《中華詩壇》等古典詩期刊，以及天籟吟社歷年詩集、全台各詩社聯吟作品集。經天籟吟社理事長楊維仁蒐集採編，得詩、聯逾七百首，輯成《莫月娥先生詩集》。   　　本書作品依創作時間編年排列，各詩題之下加註詩社或詩會名稱，而詩作之後偶亦酌附時人相關詩作，俾使讀者窺知當時莫老師參與詩壇之概況

，亦可作為考察戰後臺灣古典詩活動之參考。