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國立屏東大學 中國語文學系碩士班 余昭玟所指導 翁秋蘭的 詠花、寫物、記事──艾雯散文研究 （2020），提出春 大地 藝 fun 券關鍵因素是什麼，來自於艾雯散文、詠花、寫物、五〇年代臺灣、南部采風。

而第二篇論文大仁科技大學 休閒事業管理研究所 徐茂洲所指導 陳國精的 使用教學APP之程式特性、體驗價值、態度、滿意度與行為意圖之關係研究-以花蓮縣國小教師為例 （2017），提出因為有 APP、體驗價值、使用意圖的重點而找出了 春 大地 藝 fun 券的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了春 大地 藝 fun 券，大家也想知道這些：

詠花、寫物、記事──艾雯散文研究

為了解決春 大地 藝 fun 券的問題，作者翁秋蘭 這樣論述：

　　艾雯是一九五〇年代作品最具藝術美感的抒情散文作家，1923年生長於江蘇蘇州書香世家，十七歲時失怙致無法完成中學學業，先後擔任圖書館管理員、報紙副刊主編；1949年來到臺灣至2009年辭世，畢生以寫作為職志。她的作品工於藝術修辭，文采瑰麗，寫作意識呈現「真、善、美」的正向思維，以善盡社會責任為寫作使命。芳妍花朵是她自小成長中的「知心解語者」，從艾雯筆下描花寫意的美文中，可探知花朵是她心魂的代言者，即是內心有所隱喻的「花韻心語」；再者，筆者經由艾雯散文中所呈現的物情物趣，一窺她生命感懷中的「寫物之情」；又，耙梳艾雯泊居屏東與岡山時，親履南臺灣的書寫，對寶島當年國家曾發生的政治與經濟記事、及風

土民情的描摹，讀者可以看見她對在地的深摯情感，並得以藉由作品回望昔年的本土風貌。艾雯在臺灣文學史上具有抒情美文開創的引領地位，也是力促白話文精緻鍛鍊，展現鮮活生命力的重要關鍵者，對如此一位具有深厚文學內蘊的散文家，本論文從其寫作志業說起，以花韻心語、寫物之情、臺灣記事三個切入點，來探究艾雯散文，期能深入釐析其主題，彰顯其文學價值。

使用教學APP之程式特性、體驗價值、態度、滿意度與行為意圖之關係研究-以花蓮縣國小教師為例

為了解決春 大地 藝 fun 券的問題，作者陳國精 這樣論述：

近年來在行動裝置與智慧型手機普及之下，行動應用程式(APP)逐漸成為日常生活中的主流，而APP如何被消費者選擇使用，已成為受關注的議題。其中教育APP因資訊取得便利快速，雲端資料庫龐大豐富，已成為新的學習工具與教學模式，故教育APP能否存活而被持續使用，對APP供應商與使用者而言都非常重要。本研究將探討花蓮縣國小教師使用教學APP時，對APP程式特性之體驗價值，並透過科技接受模式預測與解釋所體驗到的價值對於持續使用意圖之影響。本研究透過發放問卷方式進行調查，採便利抽樣方式，運用SPSS20.0及Amos20.0進行資料之統計處理分析。本研究結果發現：一、APP程式特性對於體驗價值有顯著影響；

二、使用者體驗價值對APP使用者態度有顯著影響；三、APP使用者態度對APP使用者滿意度有顯著影響；四、APP使用者態度對APP持續使用意圖有顯著影響；五、APP使用者滿意度對APP持續使用意圖有顯著影響；最後，根據研究結果提出具體建議，提供APP供應商參考，並提供此領域之未來研究方向。

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