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另外網站臨床教學、教學評估與回饋也說明:1) 學生評量者(Student Assessor): 計畫或參與學生的正式. 測量,進行評量學生:利用問卷調查、與學生代表會談、焦. 點小組討論、日記…

臺北市立大學 教育學系博士班 丁一顧所指導 林世倡的 國民中小學校長領導教練核心能力指標之研究 (2013),提出會談技巧ppt關鍵因素是什麼,來自於國民中小學校長、領導教練、核心能力指標。

而第二篇論文國立嘉義大學 教育行政與政策發展研究所 陳珊華所指導 蔡美雲的 教師專業學習社群提升教師專業成長—以「電子白板繪本教學」社群為例 (2012),提出因為有 繪本教學、教師專業成長、教師專業學習社群的重點而找出了 會談技巧ppt的解答。

最後網站應用動機式晤談促進病人行為改變則補充:EPE (Elicit–Provide–Elicit)-收集提供訊息的技巧 ... 如何知道在良好的會談狀況? 你大部份時間在聆聽. 病人大部份時間在說話. 病人主動討論行為的改變. 你 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了會談技巧ppt,大家也想知道這些:

高效會議必勝法

為了解決會談技巧ppt的問題,作者(日)大平邦登(日)松田洋祐 這樣論述:

商務談判、工作彙報、碰頭會……這種大家圍桌而坐、面對面開會的場景很常見吧?相信舉辦過演講類培訓的企業不在少數,但其實絕大多數的重要決策都是通過這種“相對人數較少”的小規模會議決定的。《高效會議必勝法》將為大家講述如何在此類“小而關鍵”的會議上取得成功。 與大型商務演講不同,商務談判、工作彙報等會議有著獨特的資料製作及發言技巧。《高效會議必勝法》從會議的準備階段開始,詳細介紹了能夠在實戰中“立馬派上用場”的策劃案、演示資料製作及會場發言技巧,讓你快速掌控全場,達到會議目標。 [日]大平邦登 指南針法人代表。圍繞“學習技能”“保持活力”等主題提供企業培訓及諮詢服務,説明受訓

者提高工作效率,收穫了“在實戰中馬上能派上用場”“豁然開朗”“說服力”等評價。其培訓及諮詢內容包括邏輯訓練、會議資料製作、會談技巧、企業人員管理等,指導過銀行業、廣告代理業、飲料業、旅遊業等眾多行業共逾200家公司。 [日]松田洋祐 1972年出生於廣島縣,畢業於橫濱市立大學物理系。松田OD研究事務所法人代表,人才培養及人員管理諮詢師、培訓師。他的“開放式培訓”及“激發個性培訓”等課程重視實踐效果,讓受訓者覺得“受益非淺”“促進自省”,被企業、團體邀請為其員工進行的培訓每年可達160天。此外,松田洋祐針對商務會議、提案等資料的修改指導、代筆件數超過500件,其中有不少面臨提案審查的企業,這

些企業只參加了為數半天的一對一特殊指導培訓,獲得了數十億日元的商機。 序章 掌握商務會談技巧,應對會議及商務談判 01 什麼是商務會談 02 商務會談的特徵是什麼? 03 商務會談的目的及文本類型 04 發言人與聽眾之間難以消除的認知差距 05 如何縮短製作資料的時間,將時間花在更有價值的工作上 06 必備商務技巧:解析學習的5 個階段以提高成效 第 1 章 設定受眾,明確商務會談的目標 01 時刻銘記商務會談的目標 02 優秀的發言人會運用“AUCDA”模式預先構想整個發言過程 03 瞭解決策流程,篩選出關鍵決策者與利益相關者 04 瞭解利益相關者的興趣點、關注點、判斷

標準和知識水準 05 精選商務技巧:用利益相關者的視點看問題 06 精選商務技巧:隨時收集資訊,用於策劃案與提案 07 精選商務技巧:發言之前的準備工作才是成功的關鍵 第 2 章 搭建框架,故事+ 邏輯 01 這些才是製作資料的關鍵!如何講故事、梳理邏輯 02 如何搭建策劃案、提案類資料的故事 03 其他搭建故事的模式—知道這些有益無害! 04 確認邏輯搭建的幾個基本條件 05 如何層層搭建框架,大幅增加資料的說服力 06 利用黃金框架的3 部分構造,讓商務會談簡明扼要 07 如何製作導入部分的內容 08 該資料是正文還是附加資料 第 3 章 讓聽眾關注、理解、欣然接受 01 開篇題目要激

發聽眾閱讀、傾聽的願望 02 打開資料就想瞭解內容!封面標題的命名與展示 03 收益為最終決策的最大驅動力!如何搭建收益部分的內容 04 收益部分如何表述,讓發言更加打動人心 05 正文讀起來簡單明瞭,無須對方反復閱讀 06 為文章瘦身的訣竅讓對方立刻明白要點 07“檢驗文章的方法”:簡潔、正確、易懂 第 4 章 便於流覽和理解的排版技巧 01 確定排版模式以提高效率 02 頁面上的空間(空白、行間距)並非自然形成,而是有意為之 03 改變標題與正文字體大小 04 對內容(文字、圖形)進行組合,將相近的內容排在一起 05 所謂理解,其實就是分類歸組,活用線、方框、面 06 讓版面工整的快速整

理法 07 PowerPoint 快速操作:快速修正排版的方法 08 字體要讓讀者容易接受 09 將內容排在1 頁以內的訣竅 10 將滿載資訊的資料梳理得簡單明瞭 第 5 章 視覺上一目了然,圖解、圖表化的訣竅 01 圖解就是簡單明快地傳遞資訊的工具 02 圖解並非靠感覺而是靠技巧, 誰都可以習得! 03 圖解的5 種類型 04 簡單易懂,現學現會!圖解的3 個步驟 05 圖解步驟①~②分類、選擇 06 圖解步驟③賦予關聯= 製作基本構成部分 07 圖解步驟③賦予關聯= 構圖活用 08 快速操作PowerPoint: 文字資料快速轉換成圖表資料 09 有效傳遞資訊!圖解排版位置與構思要點 1

0 視覺呈現技巧:讓聽眾的注意力瞬間聚焦在要點上! 11 高效運用圖表,製作商務會談資料 第 6 章 減少視覺干擾,用色彩讓圖片展示更生動 01 確定資料的主色調 02 選擇第二、第三基礎色調 03 毫不猶豫,選擇“過渡色” 04 選擇強調色,別讓效果適得其反 05 適度運用色彩讓配色不干擾視覺的訣竅 06 運用對比效果讓視覺效果張弛有度 07PowerPoint 快速操作:活用調色板預設系統功能 08 快速操作 PowerPoint :製作自己原創的調色板 09 靈活運用文字配色技巧,最終確認! 10 快速操作PowerPoint :初學者必修科目!根據自己的需求,設置PPT 第 7 章

如何做好商務會談的準備(腳本設定) 01 預先制訂一個計畫表,時間段包括正式發言之前和之後 02 時間安排有條不紊,讓對方讚歎的商務會談才算專業 03 正式發言在即,還沒搞清楚誰是關鍵決策者時,如何應對 04 商務會談時,如何選擇合適的位置 05 分發資料的技巧及嘗試無資料的商務會談 06 如何在商務會議現場有效發揮出資料外內容的作用 07 靈活運用資料以外的工具, 吸引對方關注 08 好的開頭至關重要!做好準備,打破壁壘、成功吸引對方關注 09 彩排是為了做好充分準備,規避失敗 10 正面進攻法 第 8 章 商務會談時應該採取的肢體語言 01 不知應該採用何種姿態和表情 02 運用銜接詞

,減輕聽眾的負擔 03 引導聽眾的視線,促進聽眾對發言內容的理解 04 商務會談時,如何與聽眾進行視線交流 05 針對聽眾的反應,隨機應變 06 商務會談是否無須使用肢體語言 第 9 章 商務會談時,如何吸引對方的注意力 01 聲音大小要適度 02 發音含糊不清,如何讓發音變得清晰 03 通過說話聲音的強弱、抑揚頓挫吸引對方的注意 04 聲音與資訊傳遞效率、可信度之間的關係 05 語速是否適中 06 改變語速和音量,讓對方參與進來 07 要減少令人不快的口頭禪,讓自己的表述簡單明瞭 08 通過提問和對話讓對方參與進來的互動式發言 09 如何應對中途提問的聽眾 10 方法普通常見,卻能夠讓對方

印象深刻 第 10 章 保障商務會談獲得成功的其他訣竅 01 商務會談需要使用投影儀時,如何準備資料、運用發言技巧 02 商務會談結束後答疑解惑環節的幾個原則 03 不瞭解對方的反應時,該如何應對 04 如何應對緊張和怯場問題

國民中小學校長領導教練核心能力指標之研究

為了解決會談技巧ppt的問題,作者林世倡 這樣論述:

本研究旨在建構適於我國國民中小學校長領導教練之核心能力指標。首先透過領導教練相關文獻及研究之分析,作為建立領導教練核心能力指標之立論基礎;其次,邀集12位專家進行焦點團體座談確立初步指標;再以模糊德懷術,蒐集並分析18位教育行政人員、學者專家及中小學校長,對指標的一致性意見及重要性程度,做為建立國民中小學校長領導教練核心能力指標的依據;最後,以分層隨機抽樣對全國650位國民中小學校長,進行驗證性因素分析及認同度調查,回收有效問卷558份,問卷有效率86%。本研究結果如下:一、本研究建構之領導教練核心能力指標,具備良好建構效度,包括「掌握基本原則」、「建立共同關係」、「進行有效溝通」、「促進目

標達成」四大層面、十一個向度、六十一個具體指標。二、模糊德懷術委員及國民中小學校長皆對領導教練核心能力指標之四大層面、十一向度有高度認同。三、模糊德懷術委員及國民中小學校長皆對「建立教練合約的能力」、「建立正向、信任、尊重之夥伴關係的能力」兩向度之認同度最高。四、不同性別、教育階段、地區之國民中小學校長對領導教練核心能力指標之認同有顯著差異。五、不同學歷、校長年資、學校所在地之中小學校長對領導教練核心能力指標之認同沒有顯著差異。 依據上述之結論,提出相關建議,以供教育行政機關、校長培育中心、國民中小學校長與後續研究參考。

教師專業學習社群提升教師專業成長—以「電子白板繪本教學」社群為例

為了解決會談技巧ppt的問題,作者蔡美雲 這樣論述:

本研究以某國小為例,探討教師專業學習社群的實際運作要素,以及對於教師專業成長與學生學習成效的影響。透過訪談4位參與教師專業社群運作的教育人員、參與觀察及蒐集相關文件,進行資料蒐集及分析,將研究結果臚列如下:1.行政主動尋求成員參與,進而以形成社群,也是一種促使社群成立的方式。2.教師專業學習社群運作的運作因素在於成員分工合作、形成共識、彼此支持、自我覺察及討論分享。3.行政的支持及領頭羊的效用也是影響教師專業學習社群運作的運作因素。4.教師參與專業學習社群有助於教學技能及班級經營能力的提升。5.教師專業學習社群提供初任學年教師支持的環境。6.社群教師善用資源活化教材能點燃學生學習熱情。7.透

過電子白板繪本教學有助於學生識字能力的提升。8.資訊科技應用於教學對語文學習低成就學生識字能力及學習態度有明顯的進步。並且根據研究結果,針對個案學校、欲推行教師專業學習社群的學校、教師以及未來研究提出建議。關鍵字:繪本教學、教師專業成長、教師專業學習社群