有教養的人的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列必買單品、推薦清單和精選懶人包

不心累的故事教育法：改變說教的口吻，將童話重新詮釋，透過小故事引導孩子改變自我

為了解決有教養的人的問題，作者洪春瑜,薛梅城 這樣論述：

孩子愛搗蛋，身為父母應該怎麼辦？ 義正詞嚴地說「你不可以×××」，只被頑皮鬼當作耳邊風？ 想要闡述一些人生大道理，孩子卻面露不耐呵欠連連？ 其實，只要站在兒童的角度思考，一切就能迎刃而解！ 　　小朋友最愛什麼？聽故事！ 　　說教何必板起臉孔？將道理融入一篇篇活潑逗趣的小故事中， 　　便能在潛移默化中達到教育的目的，並增加家庭的和諧氣氛！ 　　聽故事是孩子們充滿童趣的嚮往，故事所闡述的也不只有劇情與人物， 　　在字裡行間，常常隱喻著人生的哲理與啟發孩子的浩瀚知識， 　　而身為父母，教育子女成為一個知書達禮的人，更是當仁不讓的職責。 　　若你正苦惱該如何培養孩子待人處事的禮儀，以及讓他們

遵守規矩， 　　不妨就將這些思想融合進故事裡，發揮想像力的同時深耕教育的核心！ 　　【成為王子公主的第一步，從有禮貌開始】——教導孩子敦厚待人 　　童話裡帥氣的小王子和美麗的小公主，通常都是彬彬有禮的， 　　迎接外來訪客的第一步，一定是以一句親切的問候來當作話題的開頭。 　　在為孩子編織七彩斑斕的皇家夢時，不妨也透露一些「討人喜愛的祕密」， 　　若是孩子能擁有同等的和善與禮儀，相信在現實中也是人見人愛的寶貝！ 　　【龜兔賽跑的另一層涵義】——包容每個人的不同 　　不管是大人或是小孩，一定都聽過龜兔賽跑這個故事吧？ 　　一般人知道的寓意是不要傲視他人、做事要持之以恆， 　　但從另一個角度來看

，兔子和烏龜本就各有不同，無法比較。 　　藉由剖析故事中的各個面向，去解釋兩位主角之間的相異， 　　告訴孩子：不管今天是誰和自己站在一起，都不可以排斥對方， 　　除了要秉持尊重、平等、友善的心態，包容與體貼更是必備的人格特質。 　　【將心比心】——讓孩子對故事的主角感同身受 　　年紀幼小的孩子，還不懂得什麼是「替他人著想」， 　　但如若錯過了教育的時機，孩子的人格便會悄悄定型， 　　日後要想改進，難度可謂是大大增加！ 　　既然如此，該如何趁早教會他們這樣的道理呢？ 　　很簡單！只要利用故事主角的處境，讓孩子學會換位思考， 　　在讀故事的過程中，孩子也能悄悄成為一個貼心溫暖的人！ 　　【故事

落幕後的掌聲】——鼓勵孩子寫下自己的創意，並給予鼓勵 　　別小看孩子的想像力！有時他們腦內的創意可謂湧泉一般不斷迸發， 　　此時若鼓勵孩子寫下腦中的奇思異想，有助於孩子保持自信光彩的表現。 　　而當孩子說完自己寫下的故事後，父母不妨給予鼓勵或是友善的建議， 　　這樣除了能鞏固孩子的信心以外，也能讓他們將來在面對挫折時， 　　學會記取教訓並積極改進，不讓失敗的陰影從此蒙在自己的人生上。 本書特色 　　本書收錄多篇以教育為目的的小故事，鼓勵孩子閱讀的同時也啟發孩子，突顯親子之間的教育關係。內文流暢，主題鮮明，同時帶入歷史上知名人物的故事，來佐證親子教育的重要性。除此之外，編者也採用條列式的方法

，來闡述親子教育的相關步驟，重點清晰，方法分明，是一本值得父母們參閱的教育書籍。

有教養的人進入發燒排行的影片

台灣的茶文化再製形塑論證研究

為了解決有教養的人的問題，作者劉惠華 這樣論述：

柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，開門七件事，其中茶為最後一項，在生活中茶的角色可以說是多變的，茶可為飲食文化中的一環，深入百姓人家，也可是品茗的桌上物讓人喝出品味，表現出身份地位的象徵，也可帶領人們往精神層面；不管是哪一種社會階層或生活層次，也持續開展在不同人、不同場域及時間中；而，茶也只是靜靜扮演好其角色，隨著時間場域及慣習的流轉，被動地表現出不同的意義及價值。本研究係以茶人角色觀點對台灣茶文化的核心價值形塑脈絡及論證台灣在地茶文化再製脈絡建構意義為研究。根據布迪厄（Pierre Bourdieu）之文化再製理論（Cultural Reproduction theory）之資本、場域及慣習來論

證台灣茶文化建構之脈絡，藉由台灣茶人之角色及視角切入來論述茶文化再製之形塑觀點，其中以四個構面方向進行研究探討：1.台灣的茶文化認知結構，探討茶文化名相定位及文化脈絡發展；2.台灣的茶文化再製之資本（經濟資本、社會資本、象徵資本及文化資本）分析；3.台灣的茶文化再製之場域包括：茶文化教育養成、自主再現；4.台灣的茶文化再製之慣習中悖反慣習之分析。本研究採取深度訪談方式進行，其中受訪者為台灣茶人，再以文化再製之理論文本論證分析發現資本、場域及慣習對於茶文化的社會資源及社會階層秩序，並以論證研究台灣茶文化再製之核心價值及文化再製脈絡，發現及看見台灣茶文化現況及未來的可能發展方向等為研究旨趣。

你也是販賣機父母嗎？該予取予求，還是放手讓孩子走自己的路？

為了解決有教養的人的問題，作者洪春瑜羅烈文 這樣論述：

不一定要功成名就，才能教出優秀的孩子 給父母的十六堂親子課 帶您教養出優良品格、夢想宏偉、樂觀向上的孩子                                         　　「有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。」 　　——德謨克利特 　　【如何養成優良品格】 　　俗話說，上梁不正下梁歪。 　　父母身為孩子最親近的人，是孩子效仿的第一榜樣。 　　要知道，父母不經意的一個小小舉動， 　　都可能對孩子產生巨大的影響—— 　　【給夢想一對飛翔的翅膀】 　　薛瓦勒：「我想知道一塊有了願望的石頭能走多遠。」 　　人因夢想而偉大。身為父母，可以怎樣支持孩子呢？ 　　從小地

方做起，無心插柳，得到的不只是柳橙汁！ 　　【每件事都潛藏著快樂因子】 　　生活中的小挫折不斷，孩子的哭鬧聲不停， 　　究竟該如何提升孩子的抗壓性呢？ 　　也許，我們都該換個角度，重新思考。 　　【好習慣讓人終身受益】 　　一個小惡習的戒除，成就了世界球王比利； 　　一個好習慣的養成，讓史蒂芬．金寫出暢銷作品！ 　　他們是如何做到的？ 　　【成也細節，敗也細節】 　　三個年輕人前去應聘，誰能雀屏中選？ 　　福特公司的創始人，初入公司時，為什麼受主管青睞？ 　　讓小故事告訴你「眉眉角角」中的大道理！ 　　【成功的妙法叫做創新】 　　達爾文撿起一顆普通種子，數十年後，演化論問世； 　　愛因

斯坦受光影啟發，數十年後，光量子學揚名四海。 　　由小見大，一沙一世界，一花一天堂。 　　【成為情緒真正的主人】 　　洛克斐勒用一笑置之原諒了職員的傲慢； 　　亞歷山大大帝以機智玩笑化解少校的尷尬。 　　面對傷害和無禮冒犯，務必保持寬容和冷靜。 　　如此既是對別人的容忍，也是對自己的尊重。 　　【想獲得友誼，需與人為善】 　　伯牙絕弦，管寧割席。 　　人謂：「士為知己者死。」 　　好不容易尋到的知音，如何維持？ 　　幾則小故事，輕鬆學習交友之道！ 　　【感恩生活中的每件小事】 　　感恩生命，生命得以怒放； 　　感謝生活，成就快樂人生！ 　　從今天開始，讓你的孩子處處留心生活， 　　成為一

個懂得惜福、知足的小哲人！ 本書特色 　　本書由名家導讀，精選無數則饒富哲理的精采小故事集結而成。內容豐富多元，用字簡練明晰，將成功教養的不二法則濃縮成十六篇主題文章；當中既有寫給父母的提醒，也有寫給孩子的啟示，讓大人小孩皆能從「讀」中「學」，寓教於樂之外，無形中更拉近了親子關係。 作者簡介 洪春瑜 　　全職媽媽，十幾年的育兒經驗讓她在親子關係、教養小孩上整理出了一套獨家的育兒經，而她也樂於將這份育兒心得分享給所有新手家長們，讓大家在面臨孩子的叛逆、別扭、鬧脾氣、青春期等等令人頭痛的時刻，不會手足無措，反而能夠走進孩子的內心，和孩子成為好朋友。 羅烈文 　　專職作家。

序言   第一章 優良品格——奠定生命的基石 擁有一顆謙讓之心 信守你的諾言 好名聲讓你受益無窮 為自己做一個自信罐 誠實最能打動人心 正直的品格讓心靈尊貴 承擔屬於自己的責任 良知的力量最顯偉大 養成細心的習慣 自律是一種美德   第二章 宏偉夢想——遨遊藍天的羽翼 沒有夢想就沒有奇蹟 堅守夢想，永不放棄 樹立一個明確的目標 播種希望，收穫成功 夢想有多高，人生的舞臺就有多大 給夢想一對飛翔的翅膀 奇蹟始於心中有夢 給夢想成長的時間 給自己一個夢想 堅持夢想不放棄   第三章 樂觀心態——成就未來的力量 享受樂趣，就能把事做好 用輕鬆的心態看待輸贏 每件事中都有快樂因子 多給自己

積極的心理暗示 用平和心態應對困境 換個角度看問題，或許就能找到快樂 從最喜歡做的事情中挖掘快樂 奉獻是產生快樂的源泉 樂觀是一種積極的生活態度   第四章 良好習慣——改變命運的資本 習慣，讓命運出現轉機 好習慣帶來好機會 好習慣是一種美德 好習慣讓人終生受益 節儉鑄就輝煌 勤於思考才能成就偉業 自己動手，豐衣足食 好的行為習慣是成功的祕訣   第五章 仁者大度——人生快樂的源泉 相逢一笑泯恩仇 寬容你的敵人，敵人將成為你的朋友 快樂來源於寬容他人之心 寬大為懷，快樂永在 為人大度，才能贏得朋友 人心靠寬容大度征服 寬容就是卸下心中的石頭 退一步海闊天空 寬厚為懷，仁者無敵 向責難你的人說聲

「謝謝」   第六章 勇者無畏——奮鬥人生的利刃 懷有再試一次的勇氣 退縮於事無補，不如勇敢面對 勇淌生命的險灘 兩強相遇，勇者勝 堅持真理，勇於挑戰權威 大膽些，事情沒有你想像的可怕 勇於應對挑戰 勇於說「不」   第七章 抓住機遇——開啟成功的鑰匙 機會青睞勇於行動的人 積極爭取你看好的機會 因勢利導，尋求轉機 機遇藏在困境後 抓住擦身而過的機會 再試一次，或許就成功 誰抓住了機遇，誰就握住了成功 用心觀察，機會無處可藏 多一份用心，多一個機會   第八章 展開合作——凝聚力量的途徑 和合才能共贏 懂得合作，才能更好地生存 巧借外力，憑智取勝 眾人拾柴火焰高，合作就是力量 相互協作，揚長避

短 合作可以雙贏 相互扶持，飛得更高 借風使力，直上青雲 合作，讓世界如此美妙   第九章 及時行動——通向成功的捷徑 想做什麼，馬上去做 奇蹟在行動中誕生 沒有行動就沒有收穫 及時行動才能到達成功的殿堂 有了想法就開始 馬上行動，走出困境 遲疑會讓成功打折扣   第十章 關注細節——成敗得失的關鍵 細節決定成敗 成也細節，敗也細節 事成於細，毀於嘻 關注細節，成就精彩 成功者善於把握細節 做生活的有心人 做好細節才能盡善盡美   第十一章 智者創新——破舊立新的妙招 路太窄是因為我們的視野不夠寬 擁有與眾不同的想法 成功來自於創新 創意讓你與眾不同 智慧孕育創新意識 不同的眼界，不同的收穫

另闢蹊徑，柳暗花明 靈機一動，走出活路 突破固有思維就是創新   第十二章 掌控情緒——處變不驚的前提 別讓情緒欺騙了理智的慧眼 做情緒的主人 不因別人的無禮而惱怒 衝動是對自己的懲罰 踏踏實實做事，和和氣氣為人 把自己當成思想的旁觀者 別拿他人的過錯懲罰自己   第十三章 深情厚誼——幸福人生的拐杖 不以地位論交情 想獲得友誼，須與人為善 和睦相處，收穫幸福 攜手才能並肩前行 士為知己者死 友誼就是不拋棄，不放棄 有一種友情叫以命相交 友情需要經營   第十四章 善念仁愛——世間無價的寶石 及時傳達你的掌聲 愛心不該有偏見 善念不是一種學問，而是一種行動 愛是生命中最好的養料 有愛就有一切

給予比接受更讓人快樂 真愛可以救贖靈魂 愛是充實了的生命 學會愛你的親人   第十五章 學會感恩——人間有愛的保障 感恩之心創造奇蹟 感恩挫折，必有收穫 感謝幫助你的人 以感恩的心悅納自己 感恩你所擁有的 感恩生命，生命得以怒放 感謝生活，成就快樂人生 感謝父母，常回家看看   第十六章 收穫成功——堅持不懈的成果 重複做你擅長的事 失敗的後面是成功 成功需要累積 堅持到底就是勝利 專注於你的工作 百折不回，永不言棄 有了非凡的毅力就會成功   序言 　　哈佛，一所創建於三百多年前的高等學府，一所世界各國莘莘學子無不神往的聖殿。在這所享譽盛名的大學裡，培養出了眾多政治家、科學家、學者等社

會菁英。毫不誇張地說，哈佛為全球的進步立下了赫赫功勞。 　　數百年來，哈佛大學之所以高踞當今世界名牌大學之巔，是與哈佛獨特的人生哲學和高深的素養教育息息相關的。 　　哈佛認為：人才的培養，不僅要注意方法，更要注重觀念；不完全依賴於勤奮，而更在於依靠思想。 　　無疑，方法對一個人的成長至關重要，但是更加重要的還是人的觀念。當一個人的頭腦被一種理性的觀念所左右的時候，智慧能讓你釋放出內在無比巨大的潛能，從而使你獲得駕馭命運的強大力量。當一個人在勤奮耕耘的道路上受科學意識所主導，你的命運就會從此改變，生命的觸角就會朝成功的方向延伸…… 　　每個人的人生無不受自己意識和觀念所支配、所主宰。俗語

說得好：視野決定你人生的寬度。既然如此，只要我們在學習、生活和工作的過程中，注入一種科學的理念和適合自己的人生哲學，那麼，每一個人都將告別平庸，創造出一個精彩絕倫的人生。而科學的理念和最適合自己的人生哲學，無需尋遍天涯，哈佛為一個人的成長提供了所需要的全部元素。百年哈佛凝聚了追求卓越的人生哲學，最具代表性的總結，就是商學院院長凱姆．克拉克曾說過的一句話：「追求卓越，將高遠的策略和傑出人才相結合，是哈佛教育成功的核心。」因此，哈佛就像蘊含著各種元素的培育場，只要你善於從中汲取，自然能茁壯成長。 　　人才的成長與人生的成功，取決於每個人所持有的人生態度。對待人生的態度其實只有兩種：一種是選擇，一

種是創造。選擇人生的人，是在既存的模式中去適應環境，一生默默無聞；而選擇創造的人，則是在沒有路的情況下闖出屬於自己的人生道路，因此，他也就能看到有別於他人的人生風景。而哈佛素養教育最核心的基本理念，就是讓每個人學會創造自己卓越的人生。 　　也正基於此，在講求素養教育的今天，我們借鑑了哈佛的教育理念，策劃了這本書。 　　一本好書不僅要具備道德情感的力量，更要具備思想智慧的力量。在本書中，它們得到了完美的融合。前者由精心選擇和提煉的故事來展示，後者則透過父母和孩子兩代人的感悟得以充分彰顯，讓我們在輕鬆地感受了閱讀的意趣之後，又獲得思想的昇華和心靈的震撼。 　　本書最大的特點是讓兩代人可以共同

閱讀，一起閱讀，為兩代人提供了一個心靈對話的平臺，也使全書更顯立體化。 　　「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」同樣的故事，不同的人，從中品出不同的味道。但願本書能讓不同身分的人從中汲取自己所需的養分，若能如此，則是作者的大幸。 第一章 優良品格——奠定生命的基石 優良品格是做人的基本原則，是安身立命之本，是奠定生命的基石，是人的價值理性的內核。一位大哲學家有一段精彩的論述：播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種品格；播種一種品格，收穫一種命運。行為優秀並非真正的優秀，哪怕是兩個頂尖的優秀行為也比不上優秀的習慣。優秀的行為是孤立的、暫時的，缺乏後繼性，真正的優秀是品格

優秀。唯有品格優良，才會有優秀的行為、優秀的習慣。 擁有一顆謙讓之心 經濟大蕭條時期，一位富有的麵包師把城裡最窮的20個小孩喚來，對他們說：「在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個麵包。」 每天早上，這些飢餓的孩子蜂擁而上，圍住裝麵包的籃子你推我攘，因為他們都想拿到最大的一個麵包。等他們拿到了麵包，顧不上向好心的麵包師說聲謝謝，就跑開了。 只有格琳琴，這位衣著寒酸的小女孩，既沒有跟大家一起爭搶，也沒有與其他人吵鬧。她只是靜靜地站在一步之外，等其他孩子離去以後，才拿起籃子裡剩下的麵包。她從來不會忘記親吻麵包師的手以表示感激，然後才捧著麵包高高興興地跑回家。 有一天，別的孩子走了之後，羞怯的

小格琳琴得到一塊比以往更小的麵包。但她依然不忘親吻麵包師，並向他表達真誠的謝意。 回家以後，媽媽切開麵包，發現裡面竟然藏著幾枚嶄新發亮的銀幣。 媽媽驚奇地叫道：「格琳琴，立即把錢送回去，一定是麵包師揉麵的時候不小心掉進去的，趕快去，把錢親自交給好心的麵包師！」 當小女孩把銀幣送回去的時候，麵包師說：「不，我的孩子，這沒有錯，是我特意把它們放進去的。我要告訴妳一個道理：謙讓的人，上帝會給予他幸福。願妳永遠保持一顆寧靜、感恩的心。回家去吧，告訴妳媽媽，這些錢是上帝的獎賞。」 身為父母要知道 榜樣的力量是巨大的，父母身為孩子最親近的人，是孩子效仿的第一榜樣。有一句話說，上梁不正下梁歪，指的就是榜樣的

影響力。要想讓孩子擁有一顆謙讓之心，父母必須也要有謙讓之德，誠實之德。正如故事中的媽媽。

皮德思(R.S.Peters)的民主教育思想研究

為了解決有教養的人的問題，作者李宜航 這樣論述：

本研究以皮德思（Richard S. Peters）的民主教育思想為核心，並輔以分析哲學的取徑：釐清、證成與前提，探究其民主思想與道德原則，進而以教育實踐整合兩者。首先，本文先論其民主思想的內涵，如民主意義之釐清、前提與證成。另外，皮德思也提醒吾人權威在民主社會中的重要性，應加以重視與正用。其次，由於「政治判斷乃道德判斷之放大」，因此若要探究民主政治的運用，勢必須先行探究道德原則，藉由闡發皮氏民主思想中的道德原則，即探究平等、自由、誠實、敬人與利益考量等原則之釐清、證成與前提，有助於吾人掌握其民主思想的精髓。當然，由於程序性道德原則的落實，使得民主社會也得以成就。最後，就民主素養與道德原則之

傳遞而言，教育扮演了極為重要的角色。基於皮亞傑與郭爾堡之道德發展階段，皮德思認為透過不同教育階段的實施， 如家庭教育、學校教育與博雅教育等，有助於逐步形塑個人之民主素養與培育個人之道德原則，以期成就民主社會中的良善公民，無疑地，這些良善公民與道德教育的最高理想人格並無二致，他們也是有教養的人及高貴的自由人。承上所言，本研究的結論有三：一、皮德思的民主思想中，民主的關鍵在於同意及主權，重視討論，強調寬容。其中，權威不僅有助民主運行，其存在意義也符合民主精神。二、透過程序性道德原則的落實，使民主社會中的個人能做出適切的道德判斷與實踐道德行為。三、在不同教育階段的實施中，伴隨道德發展理論的程序，逐步

藉由權威者的帶領與協助，使得良善公民的培育更為有效。