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有趣的兒童故事的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦ThierryRobberecht寫的 【品格教育繪本:安全教育/培養耐心】吼,為什麼還要等一下? 和提利.羅伯埃克特的 【品格教育繪本:危機處理/守信】救狼喔!都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自東雨文化 和東雨文化所出版 。

臺東師範學院 兒童文學研究所 林文寶所指導 吳聲淼的 周伯陽與兒童文學 (1999),提出有趣的兒童故事關鍵因素是什麼,來自於周伯陽、童謠、兒歌、兒童詩、兒童戲劇、兒童故事、童話。

最後網站分享有趣的兒童故事1[我們都是好朋友?]則補充:分享有趣的兒童故事1[我們都是好朋友?] · 我家的小朋友老是追著我要故事聽,但我又不可能把每本故事書都買回家 · 所以有逛到童書那塊,都會順便喵喵看有沒有 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了有趣的兒童故事,大家也想知道這些:

【品格教育繪本:安全教育/培養耐心】吼,為什麼還要等一下?

為了解決有趣的兒童故事的問題,作者ThierryRobberecht 這樣論述:

比利時指標童書出版社Clavis經典推薦 兒童文學作家Thierry Robberecht & 繪本大師Loufane 攜手打造   【安全教育/培養耐心】   從還在蛋殼裡開始,   文森就已經是隻沒耐心的小雞了──   牠用力敲破蛋殼,讓自己比牠的弟弟妹妹們更早出生;   牠想學哥哥姊姊們吃大蟲子、在棲木上休息,卻害自己累得要命;   牠甚至偷溜出去,想跟著哥哥姊姊們去上學,   卻沒想到在黑暗的樹林裡迷路了!   還碰上了一隻想吃掉牠的狐狸……   ◎引導閱讀   ‧Tip   【等一下的好處】   →讓自己的實力更充實   讓孩子體會──   有些事情經歷

過等待的時期,   才有機會體驗每個階段的變化和感受,   學習不同狀況下的應對方式。   【等一下的原因】   →讓自己獲得更多保護       讓孩子明白──   有時候被限制做能力範圍之內的事,   並非差別待遇,   而是基於安全考量。   ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇   看到這個書名,想必許多爸媽都會會心(且無奈)一笑吧?這似乎是家中孩子很常抱怨的台詞啊──   「媽媽我想要去公園玩!」   「再等一下喔,媽媽把手上的東西整理好。」   「吼,為什麼還要等一下?」   「爸爸我們可以走了沒?」   「還不行,等大家都吃完東西才能走喔,再等一下。」   「吼,為什麼還要

等一下?」   真是家家都有個沒耐心的小孩啊~而我們故事裡的文森,則可說是史上最沒耐心的小雞寶寶了,竟然心急到自己打破蛋殼蹦出來,而且還企圖叫醒其他的弟妹早點出生!說到這,不得不說書中的小雞媽媽是一個很正面的示範,面對這猴急孩子如此的表現,竟然還是捺著性子給予極大的包容和溫柔。我想,這是在探討如何讓孩子培養「等一下」的耐心及相關的安全教育之前,閱讀此書的爸媽第一個應該關注的點──小雞媽媽絕佳的情緒管控技巧著實令人佩服。現實生活中,面對這樣胡亂搗蛋的孩子,應該是會讓許多爸媽都忍不住爆青筋怒吼吧。   家長的回應態度,其實對孩子的行為是具有影響力的,雖然耐心而溫和的回應,不見得對每個沒耐心的孩

子都見效,但在不使孩子更為焦躁浮動、或使親子關係變惡劣這一部分,某種程度上還是有一定幫助的。   故事裡敘述了小雞面對各項事物,總是沒耐心經歷等待過程,老想學比自己年長的哥哥姐姐做自己能力所不及的事,結果總是不如預期,不僅達不到目的、餓肚子,最後還驚險地遇見大野狼,引發差點被吃掉的危機!   家裡若是也有個沒耐心的小雞文森寶寶,爸媽不妨藉由共讀故事,和孩子一起討論小雞那些沒耐心的舉動,是不是適合?為什麼小雞媽媽要勸阻他呢?再進而問問孩子,如果他是小雞又會怎麼做呢?可以給予小雞什麼建議呢?   在進行過這樣的分享和思考過程後,再試著進一步引導孩子說一說生活中的情境、曾發生過的狀況,相信有助

於改善孩子沒耐心的狀況,同時也可機會教育,建立其對人身安全問題的概念,讓孩子在做出任何舉動前,習慣多想一想,學著更加警惕小心。   *適讀年齡:4歲以上  

有趣的兒童故事進入發燒排行的影片

今天的饺子医院又会迎来哪些患者呢?爱丽医生繁忙的一天也开始了。

周伯陽與兒童文學

為了解決有趣的兒童故事的問題,作者吳聲淼 這樣論述:

周伯陽與兒童文學 作者:吳聲淼 台東師範學院 兒童文學研究所 摘 要 從一九三七年到一九四五年日本戰敗為止,由於日本殖民政府查禁漢文,台灣作家只好用日文寫作。戰爭結束之後,這些台灣作家以為回到「祖國」的懷抱,從此可以享受日帝統治下未嘗擁有的言論自由。然而台灣光復之初,歷經了二二八事件和白色恐怖之後,國民政府全力推行國語運動,禁絕日語及其他方言,這種語言的轉變,受到最大打擊的莫過於日據時代習慣用日文寫作的作家,他們失去了閱讀和創作的熱情,欲振

乏力地躲在黑暗的一角落裡茍延殘喘。 國語運動推行之初,唸日本書的國小老師們,才開始「晚上學國語,白天教ㄅㄆㄇㄈ」,音樂課也不能老唱日本兒歌,作曲的老師,泰半不會寫「國語作文」,寫詞的人,則以外省籍居多,其中周伯陽是一個異數,他寫〈花園裡的洋娃娃〉、〈木瓜〉、〈小黑羊〉、〈法蘭西的洋娃娃〉、〈娃娃國〉、〈小水牛〉等作品,卻是道地唸日本書的台灣人。 他一生致力於兒童歌謠的創作,並力邀名音樂家配曲,更自費印行推廣。他生前寂寞,死後逐漸顯相,深受肯定,數十年來,所作歌謠猶在大街小巷中流行,就是最好的證明。同時他也是一位詩人,也是當年傑出的「童詩作家」,另外他在兒

童戲劇、童話與兒童故事等方面也有所涉獵,可以說是一位全能的兒童文學作家。 又文化國家主義,在文化霸權、後殖民論述的推演下,已成為一種強勢性的政治潮流。台灣自解嚴以來,本土文化亦已獲得比較多的關注,也有了一個比較寬闊的發展空間。目前,各縣市文化中心亦以區域特色與營造社區為發展重點,周伯陽為新竹縣之藝文創作前輩作家,身為新竹縣的一份子,理當為發掘並保存新竹縣的藝術文化財,盡一份心力。 本論文嘗試針對周伯陽這位本土兒童文學創作者的作品,加以採集與探索,期能帶領大家進入伯陽先生多采多姿的創作花園,讓這些優美的兒童文學作品得以長詠。 關鍵詞:周

伯陽、童謠、兒歌、兒童詩、兒童戲劇、兒童故 事、童話

【品格教育繪本:危機處理/守信】救狼喔!

為了解決有趣的兒童故事的問題,作者提利.羅伯埃克特 這樣論述:

比利時指標童書出版社Clavis經典推薦 兒童文學作家Thierry Robberecht &繪本大師Loufane 攜手打造   【危機處理 / 守信】   森林裡有隻帥氣有型的大野狼,   他身材高大、擁有一身黑得發亮毛皮,   還有一口白得發亮的利牙,   所有的動物都怕死他了!   但有一天,當他在追捕一隻山羊時,   他那身完美的黑色毛皮,竟不小心被樹枝鈎破了,   讓他成為了一隻「無毛狼」!!   人見人怕的他,這下居然成為了大家嘲笑的對象……   傷心又沮喪的大野狼,最後決定去找小雞裁縫師求救──   向來很害怕大野狼的裁縫師們,會幫助他嗎?   *4歲以上適讀